【實用】科學教案錦集10篇

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

活動目標：

1. 認識幾種玩具，知道它們的玩法，並嘗試用簡短的語句表達。

2. 嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。

活動準備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

活動過程：

一．瞭解兩種玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.説説小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這麼玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）

（二）小汽車

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪裏？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這裏（出示汽車）。

2.説説汽車的'玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起説“****在哪裏？我要把它拿出來”）

師：帶着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒説説玩具的玩法。

師：誰來説説你是怎麼玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

師：咦，我好像聽到誰在説話。哦，原來是小兔在説：“我想找個玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它？

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個朋友玩。現在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來説説，你們的玩具寶寶是怎麼玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓跳個舞，小雞小鴨唱唱歌……）

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶説和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找幾個朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這麼久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那裏，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒户外活動時，可和同伴分享玩具。

科學教案 篇2

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、籃子若干，裏面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿蔔、西紅柿等。

2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

活動過程：

1、問題導入，引起幼兒的興趣。

師：“小朋友，你們去過菜市場嗎？”（去過）

師：“菜市場裏都有些什麼菜呀？”（請個別幼兒回答）

師：“今天，錢老師也去了一趟菜市場，帶了好多好多蔬菜回來，你們想看看嗎？”（想）

2、每人一種蔬菜，進行觀察和討論。

師：“老師給你們準備了好多蔬菜，請你選一樣自己喜歡的蔬菜，可以跟旁邊的小朋友説一説你拿的菜叫什麼名字？它是什麼樣子的？”

3、幼兒拿着蔬菜坐到前面，個別介紹自己的蔬菜。

師：“我請小朋友來給我們介紹一下。”

師：“你喜歡哪種蔬菜，為什麼？”（引導幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來説）

（請個別幼兒到前面介紹）

師：“這些蔬菜都有各自的優點，所以有的小朋友喜歡這種，有的喜歡那種，那麼這裏到底有哪幾種蔬菜呀？”

幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿蔔、西紅柿。”

4、擴展關於蔬菜的經驗。

師：“哇，原來有這麼多種蔬菜呀，除了這些，你還見過哪些蔬菜，它們叫什麼名字？是什麼樣子的？”（土豆、花菜、胡蘿蔔、黃瓜、絲瓜、茄子等）

5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。

師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦！請小朋友們幫幫忙，把蔬菜寶寶送回它們自己的家，你們願意嗎？”（願意）

（1）帶領幼兒共同認識蔬菜寶寶的家。

（2）幼兒操作

師：“那請你找到它們的家，把它們送回去吧！”

活動反思：

現在蔬菜的種類越來越多，品種越來越複雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時，我發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。於是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場裏見過哪些蔬菜？然後出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、説一説蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，並請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

接着我又請幼兒説一説自己最喜歡吃的蔬菜是什麼，這樣做有利於幼兒加深對蔬菜的`認識，這一環節中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什麼，並問一問客人老師喜歡吃什麼，進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最後，我使用《辦家家》的音樂結尾，並引導幼兒創編歌詞，進一步激發幼兒的學習興趣。這一環節也可以作為一個延深活動，放在表演區內讓幼兒進行表演。

在本活動中，我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、説一説蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環節中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環節中增設一個在每個小組裏放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、説一説蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

科學教案 篇3

教學目標：

1、讓幼兒瞭解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的願望。

教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關於手機資料的書籍、記錄紙、筆

教學過程：

一、導入

1、多媒體出示嘉興手機城羣眾搶購手機的'畫面

2、多媒體出示一羣人在車上、家裏談論關於手機的話題

3、投影出示關於手機廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什麼有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什麼？

·小組討論。

·集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些瞭解由教師彙總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，佈置任務

1、師：小朋友，剛才大家都説到你對手機的一些瞭解，但關於手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關於手機的問題。

2、發放填寫關於幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體彙總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

科學教案 篇4

【教學目標】

科學概念：

過高或過強的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音並控制噪聲。

過程與方法：

通過閲讀保護聽力的資料，瞭解我們的聽力經常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。

情感、態度、價值觀：

認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。

【教學重點】

認識到保護聽力的重要性

【教學難點】

知道各種控制噪音的方法

【教學準備】

錄音準備（噪音和輕音樂）、發音罐、報紙、毛巾、棉花等

【教學過程】

一、引入

耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那麼我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢？----出示課題：保護我們的聽力

二、遠離噪聲

1、聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優美的輕音樂，聽了之後你有什麼感受？

2、小組討論：生活中有哪些聲音屬於噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？

三、如何控制噪音呢？

1、過高過強的`聲音都會影響我們的聽力，那麼如何控制噪音呢？----小組討論。

2、分組活動：做一個發聲罐，使發聲罐發出聲音。

能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發聲罐的聲音變輕呢？

3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論

4、我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什麼？

四、課後延伸

1、經常使用耳塞聽音樂好嗎？為什麼？

2、閲讀P42“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？

3、介紹電子擴音器

科學教案 篇5

活動目標

1.體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

2.產生探索科學的興趣。

活動準備

聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

活動過程

一、聽聽説説樂幼教

1.引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

2.指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的`跳動聲。

教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什麼不同？

二、小實驗

1.觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2.教師提問：

我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

3.教師示範製作方法：

在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4.幼兒製作，教師巡迴指導。

三、遊戲—打電話

1.用自制電話通話。

教師引導幼兒用手握住線。

2.教師：你發現了什麼現象？為什麼會產生這種現象？

3.教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

科學教案 篇6

小小班：有趣的水寶寶

一、活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒

對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

二、活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動過程：

（一）激發幼兒的.好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。

1、出示兩個大盆，裏面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裏，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水裏，老師：這些東西又怎樣呢？為什麼會沉到水裏？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水裏，引導幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什麼浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水裏。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水裏，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

科學教案 篇7

【活動目標】

1、根據瓶口的大小、形狀等特徵尋找相應的瓶蓋。

2、在探索活動中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。

3、積極參加活動，體驗操作探索的樂趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

【活動準備】

城堡場景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。

【活動過程】

一、創設情境，激發幼兒的參與積極性。

1、師：孩子們，你們聽説過瓶子王國嗎？今天我們要去瓶子王國哦，來我們開上小火車出發咯！（進場音樂）

（邊走邊説）快看好多的瓶子啊！歡迎來到瓶子王國！

2、師：瓶子國王來了，孩子們快和瓶子國王問好。

師：誒，你們看瓶子國王怎麼了？為什麼不開心呢？（教師引導幼兒觀察瓶子國王的表情，請幼兒猜測國王發愁的原因）

3、國王説：我的瓶子城牆啊，前兩天一陣大風把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？

二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。

1、幼兒第一次自主探索。

師：我們一起來找找，然後給瓶寶寶戴上帽子吧！（操作音樂）戴好帽子的瓶寶寶還放到城堡來哦！（幼兒操作）

師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到後面小椅子上去吧！

2、集體檢查是否正確配對並蓋好了。

師：你幫哪個瓶寶寶找到帽子的呀？你怎麼知道這頂帽子就是這個瓶寶寶的呢？（個別幼兒介紹自己的探索過程）孩子們，你們真聰明，用了這麼多方法給瓶寶寶找到了帽子。

師：我們來看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什麼會掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？

師：（拿到鬆的帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎麼又掉了？誰來幫它戴戴緊？

師：你們看，現在這個瓶寶寶的帽子還會掉嗎？剛才他是怎麼做的？我們一起來學一學（戴上帽子，轉一轉，擰一擰）

師：（拿到按得瓶寶寶）這個瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個帽子也沒戴好，誰來幫幫他？（個別幼兒示範）擰一擰，能戴緊嗎？看來得換個方法試試，誰能把這個瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？

師：原來有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個瓶寶寶的帽子也戴好了。

總結：我們在給瓶寶寶找帽子的時候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的`顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之後有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！

三、再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。

師：瓶子城牆還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還鬆鬆的沒戴緊，快再來幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦！（操作音樂）

四、變魔術：瓶子樂器

師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國王心裏真高興啊！國王還準備送給我們每一個小朋友一個瓶寶寶呢，快選一個你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！

師：現在我們要讓它變成一個會唱歌的瓶寶寶哦，你們看這裏有許多小鈕釦，待會兒放進瓶寶寶肚子裏，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會唱歌咯！你們聽！

師：孩子們趕快來試試吧！（幼兒操作放鈕釦，鞏固練習）（結束音樂）

師：我們一起來和瓶寶寶唱歌跳舞吧！

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學教案 篇8

活動目標：

1、能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。

2、學習正確測量長度的方法，並用表格記錄測量結果。

3、喜歡動手操作，體驗自主探索的樂趣。

活動重點：

能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。

活動難點：

學習正確測量長度的方法，並用表格記錄測量結果。

活動準備：

紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。

活動過程：

一、導入。

故事《去超市的路》

--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎麼知道的？

--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠？你們幫他想想辦法。

二、過程。

1、第一次探索測量。

①介紹併發放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先準備好的小路且做好記錄。

②請幾個幼兒介紹自己的測量結果，教師做記錄。

③集體討論：為什麼相同的`路程、相同的工具，量出來的結果會不一樣？請個別幼兒再現剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。

④教師示範正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，並且用水彩筆做記號。

2、第二次實踐正確測量方法。

①再次發放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，並做記錄。

②小結：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結果也一樣。

3、第三次應用測量。

①提問：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？

出示教師準備的材料，介紹記錄表2，猜測：不同量具測量同一種物體，結果一樣嗎？

②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務。

③集體驗證結果，小結：測量同一物體時，測量工具不一樣，測量結果也不一樣。

延伸活動：

自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。

科學教案 篇9

活動目標

1、初步瞭解草原動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。

2、培養幼兒大膽探索的慾望。

3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

活動準備

課件、電腦、錄音機、草原背景圖，草原動物圖片（兔子、鷹、狐狸、狼、山羊）、食物鏈操作卡人手一份。

活動過程

1、創設情景，激發興趣

（1）導入：小朋友，你們見過草原嗎？

（2）讓我們一起欣賞一下。（多媒體：“美麗的草原我的家”。）

幼兒交流：看到了什麼？

2、探究草原的生態平衡，初步感知食物鏈。

（1）看了美麗的草原以後，你們有什麼感受？（美）為什麼美？

（草原的天空蔚藍蔚藍的，雲朵白白的；草原上有一望無際翠綠的小草和樹木，景色美；草原的空氣很新鮮，使人感覺很舒服；草原上的動植物種類多，所以美。）

（2）草原上都有些什麼動植物？（一一出示圖片）

（植物有各種各樣的草、樹木；動物有兔子、鷹、狐狸、狼、山羊。）

（3）看到草原上的動植物，你想到了什麼？動物怎樣生存？

（草被兔吃，兔被鷹吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）

3、操作探索並記錄，初步瞭解食物鏈。

（1）運用小圖片、操作卡記錄動植物的'食物關係。交流操作結果。

（2）瞭解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。

師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關係構成的鏈條叫食物鏈。

4、瞭解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識。

（1）討論：食物鏈斷後會發生什麼樣的情況？。

（2）相互講述：草原上沒有了鷹，又會發生什麼事情？

（如果鷹少了，兔子會大量繁殖，草來不及長就很快被吃光，大量的兔子會餓死，如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草會瘋長，會引發草原火災。）

（3）小結：原來呀，食物鏈上的植物、動物一樣都不能少，缺了一環，草原的空氣會被污染；草原的環境就會發生變化，水土會嚴重流失；草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。

活動延伸：

進一步探索其他食物鏈。

這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，鼓勵有興趣的小朋友繼續探索。

資料：

食物鏈這個詞是英國動物學家誒爾頓（c。s。eiton）於1927年首次提出的，據他自己説是受到中國俗語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的啟發。食物鏈包括幾種類型：捕食性、寄生性、腐生性、碎食性等，如果一種有毒物質被食物鏈的低級部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草後有毒物質很難排泄，當它經常吃草，有毒物質會逐漸在它體內積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質會在鷹體內進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應。美國國鳥白頭海雕之所以面臨滅絕，並不是被人捕殺，而是因為逐步在它體內積累，導致生下的蛋是軟殼，無法孵化。一個物種滅絕，就會破壞生態系統的平衡，導致其物種數量的變化，因此食物鏈對環境有非常重要的影響。

食物鏈是一種食物路徑，它聯繫着羣落中的不物種。食物鏈中的能量和營養素在不同生物間傳遞着。食物鏈很少包括六個以上的物種，因為傳遞的能量每經過一階段或食性層次就會減少一些。

消費者屬於異養生物，指那些以其他生物或有機物為食的動物，它們直接或間接以植物為食。根據食性不同，可以區分為食草動物和食肉動物兩大類。食草動物稱為第一級消費者，它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量，這一類動物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動物又可被食肉動物所捕食，這些食肉動物稱為第二級消費者，如瓢蟲以蚜蟲為食，黃鼠狼吃鼠類等，這樣，瓢蟲和黃鼠狼等又可稱為第一級食肉者。又有一些捕食小型食肉動物的大型食肉動物如狐狸、狼、蛇等，稱為第三級消費者或第二級食肉者。又有以第二級食肉動物為食物的如獅、虎、豹、鷹、鷲等猛獸猛禽，就是第四級消費者或第三級食肉者。此外，寄生物是特殊的消費者，根據食性可看作是草食動物或食肉動物。但某些寄生植物如桑寄生、槲寄生等，由於能自己製造食物，所以屬於生產者。而雜食類消費者是介於食草性動物和食肉性動物之間的類型，既吃植物，又吃動物，如鯉魚、熊等。人的食物也屬於雜食性。這些不同等級的消費者從不同的生物中得到食物，就形成了〝營養級〞。

科學教案 篇10

【活動目標】

1、探討各種旋轉玩具的玩法及旋轉原因。

2、學習比較觀察的方法。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

1、各種旋轉玩具

2、硬幣人手一個。

3、有見過生活中能旋轉的物品，有一些經驗準備。

【活動過程】

一、談話導入。

1、T：小朋友們，你們平時在生活中有見過會旋轉的東西嗎?

2、幼兒回答。

二、探討各種能旋轉東西旋轉原因。

(1)讓硬幣旋轉。

1、T：小朋友們，現在在我們的手上都有一枚硬幣，那麼你能讓你手上的硬幣旋轉起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉硬幣。

2、幼兒嘗試。

3、T：你是用什麼方法讓硬幣旋轉起來的呢?(用嘴吹、用手擰、手指彈)

4、教師總結：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手擰，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉起來的。

(2)和幼兒探索各種能旋轉的玩具的玩法。

1、T：我們小朋友還帶來了好多的能旋轉的玩具，那麼你們帶來的'玩具是怎麼旋轉起來的呢?

2、T：你是用什麼方法來讓它們旋轉的?

T：還可以有什麼別的方法讓他們旋轉嗎?

3、T：現在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。

4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。

5、T：你帶來的這些旋轉玩具的玩法都一樣嗎?

T：有哪些不一樣的玩法呢?

6、幼兒自己介紹。

(3)和幼兒一起討論物品旋轉的原因。

1、T：小朋友們，剛才我們發現硬幣可以旋轉的，帶來的玩具可以旋轉的，那麼請小朋友們來找一找在我們的教室中有什麼東西是可以旋轉的嗎?

2、幼兒回答。

3、T：那麼為什麼有的東西能夠旋轉，有的東西不能夠旋轉呢?

4、T：為什麼有的東西旋轉的時間長，有的東西旋轉的時間短呢?

5、T：你們發現了嗎?能旋轉的東西有什麼共同點呢?(圓的、可以立起來轉的、有輪子的、有齒輪的等等)。

三、活動結束。

T：剛才和小朋友們發現了旋轉東西的祕密，回家後小朋友再找找還有什麼能旋轉的?