![优质课《白杨》教学设计（精选9篇）]( "优质课《白杨》教学设计（精选9篇）")
- 作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的优质课《白杨》教学设计，欢迎阅读与收藏。优质课《白杨》教学设计篇1【教学目的】１、抓住重点词、...
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![《白杨礼赞》优秀教学设计]( "《白杨礼赞》优秀教学设计")
- 《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文，写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，以下是小编帮大家整理的《白杨礼赞》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。《白杨礼赞》优秀教学设计1一、赏形探妙读文章...
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![《白杨》说课设计]( "《白杨》说课设计")
- 《白杨》是六年制国小人教版课标实验教材第十册第一单元的课文，这是一篇精读课文。下面是小编整理的《白杨》说课设计，大家一起来看看吧。教材简析：《白杨》是六年制国小人教版课标实验教材第十册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出...
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![优质课《白杨》教学设计]( "优质课《白杨》教学设计")
- 【教学目的】１、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。２、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。３、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料的。４、学会本科生字、词，有感情的朗读课文。背诵指定的段落。【教学重点】了解白杨树...
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![《白杨》优秀教案设计]( "《白杨》优秀教案设计")
- 教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。下面是小编整理的关于《白杨》优秀教案设计，欢迎大家参考!【1】《白杨》优秀教案设计教学目标:1、学会“晰、伞、抚、绍、疆、陷”这六个生字，理解并正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚...
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![白杨语文微课教学设计]( "白杨语文微课教学设计")
- 教学目标：1、激发学生的课外阅读兴趣，培养阅读能力。2、学习读书的一些基本方法，并学以致用。教学重点：掌握课外阅读的`一些基本方法。教学准备：课件、一些课外书籍教学过程：一、导入1、以“聪”导入：你想变得更聪明吗？那怎样才能变得更聪明呢？（多读书）2、说说你平时是怎样读书的？引...
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![白杨课堂教案设计]( "白杨课堂教案设计")
- 【教学目标】1、学习本课的生字新词。2、理解课文内容，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。3、阅读有自己的见解，能联系课文内容、联系生活实际，理解含义深刻的句子。【教学重点】阅读要有自己的见解。读《白杨》有感我爱读《白杨》，我崇敬白杨!在天气恶劣的戈壁滩...
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![《白杨》PPT课件-五年级课文《白杨》教学设计]( "《白杨》PPT课件-五年级课文《白杨》教学设计")
- 教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。下面是小编整理的关于《白杨》PPT课件，欢迎大家参考!《白杨》教学设计1、导入新课。同学们，有一种树，它扎根在戈壁滩上，它没有柳树婀娜多姿，没有榕树的遮阴蔽日，它只是笔直笔直地向...
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![白杨教学设计优秀教案]( "白杨教学设计优秀教案")
- 能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。以下是小编为大家整理分享的`白杨教学设计优秀教案，欢迎阅读参考。白杨教学设计优秀教案【教学目标】１、能有感情地朗读课文，学...
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![白杨优秀教学设计]( "白杨优秀教学设计")
- 白杨文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法。下面是小编整理的白杨优秀教学设计，希望大家喜欢!【教学目标】1、学会本课的6个生字(晰伞抚绍疆陷)，正确读写清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体等词语。2、...
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![白杨课文教案设计]( "白杨课文教案设计")
- 教学目标1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。3、认识本课6个生字，摘录课文中...
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![《白杨》优秀教学设计]( "《白杨》优秀教学设计")
- 导语：我们来看看这位老师的教学设计《白杨》，看看男主人翁是如何在茫茫戈壁建起绿洲的。一、教材分析这是一篇借物写人的文章，作者表面上写白杨，实际上是写人，是赞美边疆的建设者们。二、学情分析《白杨》一课是一篇寓意深刻的借物喻人的文章。学生对西部大开发的情况了解甚微...
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![《白杨礼赞》优秀的教学设计]( "《白杨礼赞》优秀的教学设计")
- 教学设想《白杨礼赞》是一篇咏物抒怀的散文，表面写树，实则写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。教学时，应指导学生反复朗读文章的精彩段落，在整体把握课文内容的基础上，根据文章创作的时代背景，理解白杨树的象征意义，进行阅读迁移。教学目标...
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![《白杨》第一课时教学设计]( "《白杨》第一课时教学设计")
- 【教学要求】１、学习本课６个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语。２、有感情地朗读课文。３、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。４、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的理解。【教学重点】理解含义深刻的句子，并把自己...
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![《白杨》公开课教案设计]( "《白杨》公开课教案设计")
- 教学要求：1、学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。2、理解课文内容，并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。3、学会3个生字，理解“戈壁、清晰、抚摸、介绍、新疆、表白、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：体...
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![课文白杨教学设计及反思]( "课文白杨教学设计及反思")
- 导语：《白杨》是一篇思想性很强的课文，富有文学感召力。它饱含着作者对边疆建设者的崇高敬意，表达了作者对他们的无限真情。这篇课文是著名散文作家袁鹰的佳作，篇幅不长，构思巧妙，文字隽秀，感情丰富，确实是一篇好课文。它对于孩子们理想和道德情操的培养，对于激发孩子们热爱祖国语...
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![《白杨》教学设计优秀案例]( "《白杨》教学设计优秀案例")
- 【学习目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。２、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。３、认识本课６个生字，摘录课文中...
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![《白鹅》优质课教学设计]( "《白鹅》优质课教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《白鹅》优质课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《白鹅》优质课教学设计1教学目标：1．认识8个生字，会写12个...
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![白杨教学设计]( "白杨教学设计")
- 本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。下面是小编整理的白杨教学设计，大家一起来看看吧。学习目标1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2.能抓住...
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![白杨教学设计优秀篇]( "白杨教学设计优秀篇")
- 白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽的特点,表达了他自己为建设边疆奉献一切.【教学目标】1、学会本课的6个生字(晰伞抚绍疆陷)，正确读写清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体等词语。2、有感情地朗读课文...
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![白杨第二课时教学设计]( "白杨第二课时教学设计")
- 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。下面就是小编整理的白杨第二课时教学设计，一起来看一下吧。白杨第二课时教学设计篇一教学目的：1、了解课文内容，体会自己感兴趣的部分，并加以理解。2、讨论交流，敢于发表自己的见解。3、有感情地朗读课文。4、激发...
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![《白杨》教学设计]( "《白杨》教学设计")
- 一、了解西部，导入新课同学们，想了解一下西部吗?(大屏幕出示西部范围图)图中用彩色标出的部分就是我国的西部。本课提到的新疆就在这里。我国西部地区疆域辽阔，人口稀少，由于气候条件比较恶劣及社会历史等原因，经济发展相对落后，那时的西部一片荒凉。(西部戈壁图)为改变这一现...
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![《白杨》教学设计课时五]( "《白杨》教学设计课时五")
- 【设计理念】新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究，注重培养学生的“分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程目标还明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和...
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![《白杨》优质课教学设计]( "《白杨》优质课教学设计")
- 《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。文章短小精悍，寓意深刻。一个设问句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。非常巧妙地告...
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![《白杨》课堂教学设计]( "《白杨》课堂教学设计")
- 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是一种重要的意向性心理因素。它是调动学生学习积极性的一种“能源”，是激发学生学习的先决条件和首要问题。教学是一门艺术，是一门活的艺术，因而在语文教学中，要根椐这一特征，做好语文教学上的改革，以激发学生的...
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学者斋
