![奥数设数法解题]( "奥数设数法解题")
- 1）张师傅骑自行车往返AB两地。去时每小时行15千米，返回时因逆风，每小时只行10千米，张师傅往返途中的平均速度是每小时多少千米？2）小王骑摩托车往返AB两地，平均速度为每小时48千米，如果他去时每小时行42千米，那么他返回时每小时多少千米？3）某幼儿园中班的小朋友平均身高115厘米，其中男...
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![国小数学难题特殊解题方法：设数法]( "国小数学难题特殊解题方法：设数法")
- 【设数法】有些数学题涉及的概念易被混淆，解题时把握不定，还有些数学题是要求两个（或几个）数量间的等量关系或者倍数关系，但已知条件却十分抽象，数量关系又很复杂，凭空思索，则不易捉摸。为了使数量关系变得简单明白，可以给题中的某一个未知量适当地设一个具体数值，以利于探索解答问...
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![国小六年级奥数讲座：设数法解题]( "国小六年级奥数讲座：设数法解题")
- 一、知识要点在国小数学竞赛中，常常会遇到一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无解，但仔细分析就会发现，题目中缺少的条件对于答案并无影响，这时就可以采用“设数代入法”，即对题目中“缺少”的条件，随便假设一个数代入（当然假设的这个数要尽量的方便计算），然后求出解答。二、...
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![大班数学教案设计：两位数减法]( "大班数学教案设计：两位数减法")
- 活动目标1、通过分组学习，引入竞争机智，培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。2、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。3、通过创设情景，培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。4、通过人人参与口算方法的学习过程，培养幼儿的观...
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![《分数除法一》教学设计]( "《分数除法一》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《分数除法一》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：知识与技能：1、在涂...
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![小数乘法数学教案设计]( "小数乘法数学教案设计")
- 教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体...
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![《小数乘法和除法》的教学设计]( "《小数乘法和除法》的教学设计")
- 教学内容：练习十八第5—14题。教学要求：1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教具准备：小黑板教学过程一、复习1、口算：3。2÷0。842÷0。72。6÷0。134。8÷0。040。81÷0。0972÷0。66。3÷0。092。4÷1。2指名回答，说说6。4÷0。08...
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![国小数学《分数除法》教学设计]( "国小数学《分数除法》教学设计")
- 六年级上册《分数除法》教学设计单元目标：1、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3、理解比的意义，知道比与分数、除法的'关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4、能运用比的知...
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![科学记数法教学设计]( "科学记数法教学设计")
- 教学背景本节课是以乘方作为基础的，但又是独立存在的一节。通过在知识点巩固中，设置了一些生活中的大数，让学生进一步体验大数，以及科学记数法这一新的记数方法产生的必要性与作用.通过例题的讲解使学生进一步体会n与整数位之间的关系。紧接着让学生做巩固练习，在练习中进一步...
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![《小数除法》教学设计]( "《小数除法》教学设计")
- 一、教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。”笔者认为教学中成功的关...
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![《四位数的读法和写法》教案设计]( "《四位数的读法和写法》教案设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《四位数的读法和写法》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学内容：教材P73--75教学目标：1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生...
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![奥数假设法的专题]( "奥数假设法的专题")
- 1．鸡兔同笼，头共20个，足共62只，求鸡与兔各有多少只？2．鸡兔同笼，头共35个，脚共94只，求鸡与兔各有多少个头？3．在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？4．小华买了2元和5元纪念邮票一共34张，用去98元...
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![《分数除法》教学设计]( "《分数除法》教学设计")
- 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《分数除法》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《分数除法》教学设计1教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及计算...
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![数学教学设计：除法]( "数学教学设计：除法")
- 数学教学设计：除法教学目标1、会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商，能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步乘除法之间的.关系。2、提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。3、能结合具体的情境发现并提出数学问题。通过对问题解答的过程，获得解决问题的经验。...
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![数学除法的教学设计]( "数学除法的教学设计")
- 单元教学目标1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用，数学教案－除法。2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的'试商方法，体会到余数一定要比除数小。分苹果教学目标1．分苹果...
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![假设法求解奥数习题]( "假设法求解奥数习题")
- 1.买来2角邮票和5角邮票共100张，总值41元。求2角邮票、5角邮票各多少张？2.甲、乙两车间共加工同样零件393个，包装时，把甲车间加工的16个零件并入乙车间的零件中，这时甲车间加工的零件仍比乙车间多5个，问两个车间各加工零件多少个？3.某校举行的数学竞赛共15道题，规定每做对一题得1...
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![奥数练习假设法求解]( "奥数练习假设法求解")
- 例1.小红有1角、5角的硬币共35枚，一共是9元5角，问两种硬币各多少枚？例2.某玻璃杯厂要为商店运送1000个玻璃杯，双方商定每个运费为1元，如果打碎一个，这一个不但不给运费，而且要赔偿4元。结果运到目的地结算时，玻璃杯厂共得运费895元，求打碎了几个玻璃杯？例3.小张、小李两进行射击比...
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![数学多位数的写法教案设计]( "数学多位数的写法教案设计")
- 课题二：多位数的写法教学内容：教科书第39—40页例2、例3、练习九的第5—11题，数学教案－课题二：多位数的写法。教学目的：1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.2．会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。3．培养学生的迁移类推能力。教学重点：根据数级正确地写千亿以内的数教学...
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![分数与除法教学设计]( "分数与除法教学设计")
- (一)理解分数与除法的关系。(二)学会用分数表示两个数的商。(三)培养学生动手操作的能力。教学重点和难点(一)分数与除法的关系。(二)整数除法的结果用分数表示。教学用具教具：投影片，3张同样大小的圆形纸片，剪刀，电脑动画录像。学具：3张同样大小的圆形纸片，剪刀。教学过程设计...
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![分数除法的教学设计]( "分数除法的教学设计")
- （第一课时）教学目标：1：结合具体事例，经历分数除以整数的过程2：掌握分数除以整数的计算方法，能够进行分数除以整数的计算3：积极参与数学学习活动，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验教学重难点：探究分数除以整数的计算方法教具：小黑板，口算卡教学过程：一：创设情境1：复习导入(一生说...
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![《分数与除法》教学设计]( "《分数与除法》教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《分数与除法》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。复习激趣《分数与除法》教学设计目标导学《分数与除法》教学...
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![《大数的写法》教学设计]( "《大数的写法》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《大数的写法》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《大数的写法》教学设计1教学内容：课本P6“...
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![数学《小数乘法》教学设计]( "数学《小数乘法》教学设计")
- 一、教学内容：P9-10例7“做一做”练习三4-7题二、教学目标：1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算；3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。三、教学重点：把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算教学难...
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![《小数的加法和减法》教案设计]( "《小数的加法和减法》教案设计")
- 一教学内容：教材100页例3二教学目标：1．掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算．２通过合作交流．自主探究获得新知之间的联系．３培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想．三重难点：１．掌握运算顺序．２．正确进行计算四教具准备：投影...
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![小数乘法教学设计]( "小数乘法教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小数乘法教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小数乘法教学设计...
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学者斋
