![以“风头”为题目的作文习作]( "以“风头”为题目的作文习作")
- 听说渡渡鸟原来在澳大利亚后面的男生滔滔不绝对他同桌说些什么。我与同桌对视了一眼，然后极其厌恶地看了一眼后桌的男生。我随即翻开地理书，在非洲地图上找出毛利求斯，举起书让后桌的两位看。那男生一愣，立即岔开话题。风头，周边总会有几个爱出风头的人，作为一个讲究事实的人，我...
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![三年级学生暑期习作班评语]( "三年级学生暑期习作班评语")
- 在学习、工作、生活中，说到评语，大家肯定都不陌生吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。相信许多人会觉得评语很难写吧，下面是小编帮大家整理的三年级学生暑期习作班评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。1、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时兴趣广泛、知识...
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![幻想类习作：寻找月玉光]( "幻想类习作：寻找月玉光")
- 十月一日国庆节这天，嫦娥二号发射时，带上了一个给嫦娥的特别礼物——月玉光。传说在嫦娥飞天时，不小心把她母亲留给她的心爱玉石月玉光遗落凡间，为此嫦娥伤心了几千年。二00七年十月二十四日嫦娥一号发射后于二00九年三月一日撞击月球时，通过月兔线报，那块玉石掉落在了神农架大...
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![第五册《习作2》教学设计]( "第五册《习作2》教学设计")
- 一、导入活动同桌手拉手1、宣布活动规则：（1）请几位同学把卡发给每个同学；（2）先由一位同学把自己卡上的内容读给同桌听；（3）听者向读卡者提出希望或讲讲对方自己还没注意到的优点。（4）另一位同学读卡，听前一位同学告诉自己、了解自己的优缺点。2、同桌交流，教师主动加入，适当指导。3、小...
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![第一学期四年级语文习作期末的复习计划]( "第一学期四年级语文习作期末的复习计划")
- 天府路国小四年级语文备课组作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文...
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![四年级400字习作 惊险刺激分一天]( "四年级400字习作 惊险刺激分一天")
- 星期天，爸爸妈妈带我去滑雪场玩。这回的经历现在想起来还是心儿怦怦跳。一进到滑雪场，看到人们在雪道上自由自在地滑来滑去，我羡慕极了！如果我也能在滑雪场上滑来滑去，那一定很酷。可是现在的我还不会滑雪，万一我摔倒了呢？万一我无法停下来呢？万一我碰到别人呢？我的心里又有些忐忑...
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![五下口语交际·习作一教案]( "五下口语交际·习作一教案")
- 学习目标1.策划一次和远方国小生的手拉手活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把手拉手活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备各地风土人情...
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![关于《语文园地二习作》教学设计]( "关于《语文园地二习作》教学设计")
- 习作内容：选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备结合语文实践活动课...
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![六年级习作评语]( "六年级习作评语")
- 在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编整理的六年级习作评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级习作评语11、能把人...
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![四年级语文下册期末的习作复习计划]( "四年级语文下册期末的习作复习计划")
- 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的四年级语文下册期末的习作复习计划，希望能够帮助到大家。第一节、习作，复习写信一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚...
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![五年级习作 我的心爱之物——马克笔]( "五年级习作 我的心爱之物——马克笔")
- 在我十岁生日的前一天晚上，妈妈给我网购了一盒马克笔，它是八十色的，一个黑色的布袋里有两个底托，底托上摆放着各种颜色的马克笔，里面还赠送了一支高光笔和一支勾线笔。终于，马克笔在生日那天中午送到了。这时，我是多么想要夜晚马上来临啊，然后吃蛋糕！拆礼物！想啊想，盼啊盼。好不容易...
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![家乡的柳树习作范文]( "家乡的柳树习作范文")
- 柳树，像小精灵。看过的人无疑会增加信心；无疑会使人心旷神怡；无疑会抚平记忆中的创伤……这些小精灵为我的家乡增添的色彩。下面是家乡的柳树作文，欢迎参考阅读！【篇一：家乡的柳树】春天又到了。这时的濮阳，春意盎然。柳树又抽出了新的枝条，长也了苞、叶。我最喜欢柳树了。长满枝...
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![苏教版三年级上册习作一优秀教案]( "苏教版三年级上册习作一优秀教案")
- 习作一感受生活学写习作目标预设1．读懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神笔》，了解其主要内容，初步感知习作包含的丰富的生活内容。2．按照习作要求，通过老师创设的情景，学会写一件事，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。3．初步领会习作的要求，知道写作文并不难，就是把自己所...
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![五年级习作评语]( "五年级习作评语")
- 在日常学习、工作或生活中，大家都写过评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。那么要怎样才能写得出好的评语呢？下面是小编帮大家整理的五年级习作评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级习作评语11、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所...
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![三年级第二单元习作教案]( "三年级第二单元习作教案")
- 1今天咱们上一节作文课。请同学们打开课本31页，读一读习作的内容。这次习作，我们要写什么？2学生交流写熟悉人的一件事教师总结：人，我们选择熟悉的人。哪些人是你熟悉的？3学生交流：教师总结：熟悉的人可以是你的同学、老师、朋友、家长。写发生在他们身上的一件事，在这件事情的选择...
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![五年级习作我的心爱之物——小仓鼠（精选20篇）]( "五年级习作我的心爱之物——小仓鼠（精选20篇）")
- 在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的五年...
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![关于兰花的习作范文]( "关于兰花的习作范文")
- 兰花没有菊花般坚强和意志，也没有牡丹花般的雍容华贵，但他却有着不同寻常的气质。下面是兰花作文，欢迎参考阅读！【篇一：兰花】爸爸养了不少兰花。兰花很不起眼，看上去一点也不强壮。一阵风吹过，它会摇来摇去，好像站也站不稳的乞讨钱的人。兰花的茎很短，是球状的。土的上面只有2-3...
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![《这件事》习作训练教案]( "《这件事》习作训练教案")
- 一、教学目标：1、初步学会把事情的经过分几步写具体。2、会在生活中寻找可以写作文的材料。3、会比较正确地感受一件小事的意义。二、教学重点、难点：重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。难点：把事情的经过写具体。三、教学时间：2课时四、教学准备：搜...
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![一件难忘的事-习作训练教案]( "一件难忘的事-习作训练教案")
- 一、教学目标：1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。2、学会列作文提纲。二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。2、懂得作文的步骤。3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。课...
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![关于国小六年级习作教学计划]( "关于国小六年级习作教学计划")
- 国小六年级习作教学计划一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字...
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![积累·运用二·习作的教学设计]( "积累·运用二·习作的教学设计")
- 教学目标：一、理解话题作文的特点，学习话题作文的.初步写作方法。二、从生活中去寻找感受，感受要真。三、练习快速作文。教学重点：了解话题作文的特点。教学时数：三课时教学过程：第一课时一、话题引入。1、爱心是全人类的共同话题，是全世界的共同语言……2、解释话题作文：大家都...
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![三年级上册语文第四单元习作观察日记200字]( "三年级上册语文第四单元习作观察日记200字")
- 三年级上册语文第四单元习作200字观察日记9月29日星期二今天，我把奶奶给我的辣椒种种在土壤里。种进土壤后，我给它浇了一点水，就在土壤前许了一个心愿：盼望我的小辣椒快快长大。10月2日星期四早上，我发现花盆里冒出几根嫩芽，我非常高兴，立刻给它浇水，然后把它放到阳台上晒太阳，让...
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![以梦想为话题的三年级学生习作五篇]( "以梦想为话题的三年级学生习作五篇")
- (一）三年级上册语文第八单元习作300字——梦想星期六，我们大家一起参加了放飞活动。大家的风筝多得不可计数，有“战斗机”的、有“摩尔庄园”的、有“小蝴蝶”的、有“小蜜蜂”的……我和崔海鹏在一组放风筝，而我们放的是“战斗机”的风筝。当时凤凰广场的风很大，吹得我们都睁...
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![有趣的习作课作文]( "有趣的习作课作文")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的有趣的习作...
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![《习作：为卡通人物编故事》教学设计]( "《习作：为卡通人物编故事》教学设计")
- 《习作：为卡通人物编故事》教学设计一、导入课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。课件...
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学者斋
