![仿写爱莲说作文（通用18篇）]( "仿写爱莲说作文（通用18篇）")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的仿写爱莲说作文，希望能够帮助到大家。仿写爱莲说作文篇1水陆草木之花，可爱者甚多。北宋学者敦颐爱莲之出淤泥而...
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![八年级语文爱莲说的知识点整理]( "八年级语文爱莲说的知识点整理")
- 《爱莲说》篇幅简短，描绘了莲花美好的形象，是八年级学生需要重点掌握的一个知识点。小编为大家力荐了八年级语文爱莲说的重点知识点，给大家作为参考，欢迎阅读!八年级语文爱莲说的必背知识点1.之：的2.者：前面说的各种花3.甚：很，非常。4.蕃：多5.独：只6.自：从，自从7.予独爱莲之出淤泥而不...
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![爱莲说读后感9篇]( "爱莲说读后感9篇")
- 当品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的爱莲说读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。爱莲说读后感1前二天偶然读到一篇古文，是宋代大哲学家周敦颐写的《爱莲说》。虽然...
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![爱莲说优秀教案人教版（通用12篇）]( "爱莲说优秀教案人教版（通用12篇）")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的爱莲说优秀教案，欢迎大家分享。爱莲说优秀教案篇1教学目标：1.能正确、熟练地背诵短文，并能全文翻译。2.能解释一些重点实词、虚词。3.能鉴...
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![八年级语文爱莲说翻译及赏析]( "八年级语文爱莲说翻译及赏析")
- 爱莲说是八年级语文的一篇重点文言文，学生要好好掌握这篇文章的翻译及赏析。小编为大家力荐了八年级语文爱莲说的翻译和相关资讯，给大家作为参考，欢迎阅读!八年级语文爱莲说的翻译水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而...
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![爱莲说教学设计]( "爱莲说教学设计")
- 一、自学目标：1、领悟文章托物言志的写法。2、把握词、语、句，疏通文意。3、理解正反衬托的运用。二、自学指导走进名人故里，感受名人风采。周敦颐，湖南永州道县楼田人。道县莲文化、月岩风光、敦颐学校。(通过以上提示激发学生的学习热情)三、整体感知1、走进作者周敦颐：（1017...
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![爱莲说教学设计与反思]( "爱莲说教学设计与反思")
- 提起周敦颐相信大家都不陌生，下面是小编为大家收集整理0的爱莲说教学设计与反思，供参考学习!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!一、填空题【教学目标】(一)知识目标1.指导学生通过诵读课文，加深对课文的理解。2.体会本文骈散结合的语言之美。3.学习本文托...
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![《爱莲说》教案分享]( "《爱莲说》教案分享")
- 《爱莲说》北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。今天小编就给大家分享《爱莲说》教案，大家一起来看看吧。教学知识目标：1、了解说这种古代文体及其特点2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法3、累积一些文言词汇能力目标：1、学会运用托物言志的写作方法2、增强古文阅读能...
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![爱莲说七年级下册语文教案]( "爱莲说七年级下册语文教案")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的爱莲说七年级下册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标知识与能力理解文章托物言志的写作特征;体会语言特...
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![【精选】爱莲说作文300字四篇]( "【精选】爱莲说作文300字四篇")
- 在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的爱莲说作文300字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。爱莲说作文300字篇1花，被...
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![爱莲说原文赏析]( "爱莲说原文赏析")
- 爱莲说原文赏析1水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何...
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![文言文爱莲说复习要点]( "文言文爱莲说复习要点")
- 《爱莲说》的全文只有116个字,然而其却具有情景交融、言简意赅、笔意超越、结构严谨等一系列的特点，怎么复习这篇课文呢？本文是小编整理文言文爱莲说复习要点的资料，仅供参考。文言文爱莲说复习要点一、解释文中加点的词语。可爱者甚蕃：多。晋陶渊明独爱菊：只，仅。自李唐来：从，自...
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![《爱莲说》教学反思2篇]( "《爱莲说》教学反思2篇")
- 引导语：《爱莲说》北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。以下是本站小编分享给大家的《爱莲说》教学反思，欢迎阅读!《爱莲说》教学反思篇一教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的...
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![语文阅读试题：周敦颐《爱莲说》张大复《梅花草堂集》]( "语文阅读试题：周敦颐《爱莲说》张大复《梅花草堂集》")
- (甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众...
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![《爱莲说》的教学设计模板]( "《爱莲说》的教学设计模板")
- 教学目标：1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。教学重点：指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学手段：运用多媒体辅助教学。教学内容及步骤：一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗...
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![爱莲说公开课教案]( "爱莲说公开课教案")
- 一、教学目标知识目标1、了解“说”的特点。2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。3、了解文章的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。能力目标1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。情感、态...
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![爱莲说原文]( "爱莲说原文")
- 《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年(1063年)，周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都(今江西省于都县)罗岩，有诗刻石。今天yjbys小编为大家收集了《爱莲说》的原文，喜欢莲花的朋友不妨读读这篇散文!《爱莲说》原文作者：周敦颐水陆草木之花...
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![八年级语文爱莲说知识点归纳]( "八年级语文爱莲说知识点归纳")
- 阅读探究在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?指陶渊明。...
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![爱莲说的八年级语文知识点归纳总结]( "爱莲说的八年级语文知识点归纳总结")
- 阅读探究在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?指陶渊明。...
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![爱莲说简短清晰的读后感作文]( "爱莲说简短清晰的读后感作文")
- 爱莲说的读后感1作者爱莲，因为莲花有可贵的品质，它不与世俗，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是花中君子。花木虽不能言语，但它的品质仍能轻易可见。梅花不畏严寒，不居功自傲，谦逊的精神激励着我们;野草身份卑微，却能野火烧不尽，春风吹又生;松柏四季常青，“岁寒，然后知松柏之最后凋也”这...
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![爱莲说原文及翻译赏析4篇]( "爱莲说原文及翻译赏析4篇")
- 爱莲说原文及翻译赏析1爱莲说宋代：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作：盛爱)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。...
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![爱莲说公开课教学设计]( "爱莲说公开课教学设计")
- 教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力教学用具：多媒体教学...
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![北师大版八年级下册语文爱莲说知识点]( "北师大版八年级下册语文爱莲说知识点")
- 1作者简介周敦颐（1017－1073年），字茂叔，晚号濂溪先生，少时喜爱读书，志趣高远，博学力行，后研究《易经》。周敦颐是中国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用，被人称为程朱理学的开山祖。2相关背景宋熙宁四年（公元1071年），周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉...
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![八年级上册语文爱莲说的知识点归纳]( "八年级上册语文爱莲说的知识点归纳")
- (一)文学常识1、作者：周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。2、出处：本文选自《周元公集》。(二)解词1、书下注释：(1)爱莲说：“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。(2)蕃(fán)：多。(3)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。(4...
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![《爱莲说》的教学设计]( "《爱莲说》的教学设计")
- 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文，里面的内容是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的关于《爱莲说》的教学设计，欢迎大家的阅读。《爱莲说》的教学设计一【学习目的】1、背诵默写，理解提升。2、合作探究，托物言志。3、联系生活，提高情趣。【学习准备】熟读课文，扫清文...
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学者斋
