![《猜数游戏》国小数学教案]( "《猜数游戏》国小数学教案")
- 教学目标1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法．2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力．3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感．教学重点掌握“6”和“7”的加减法．教学难点培养学生有序思维的能力．教学过程一、...
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![猜数的二年级奥数题解析]( "猜数的二年级奥数题解析")
- 现在的奥数，其难度和深度远远超过了同级的义务教育教学大纲。而相对于这门课程，一般学校的数学课应该称为“普通基础数学”。特此为大家准备了有关猜数的.二年级奥数综合解析。.林林心里想到三个数，它们的和是12，又知道第二个数比第一个大1，第三个又比第二个大1.请猜出林林心...
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![有关猜数的趣味奥数题]( "有关猜数的趣味奥数题")
- 两个数的和比其中一个数大17，比另一个数大15，你知道这两个数都是几?你由此想到一般关系式吗?答案与解析：这两个数就是17和15.因为它们的和比15大17，又比17大15.由一个特例联想、推广到一般，是数学思维的特点之一.此题可能引起你如下联想：和-15=17，那么和=15+17.一般和=一个数+另...
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![幼儿园猜数游戏教学反思]( "幼儿园猜数游戏教学反思")
- 随着社会水平的不断提高，幼儿早期教育成为人们重视的话题。由于目前幼儿园层出不穷，但真正应该选择什么样的幼儿园呢?下面是小编为大家推荐几篇幼儿园猜数游戏教学反思，希望大家认真阅读!【1】幼儿园猜数游戏教学反思本学期公开教学活动，我执教的是北师大版国小数学一年级上...
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![四年级猜数游戏优秀教学设计]( "四年级猜数游戏优秀教学设计")
- 篇一：四年级下册猜数游戏教学设计课时第5课时课题猜数游戏课型新授课教学内容教材第105页教学目标知识目标通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。能力目标在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。情感目标通过游戏，训练学生的数...
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![猜数游戏优秀教学设计]( "猜数游戏优秀教学设计")
- 篇一：一年级《猜数游戏》教学设计教学内容：北师大版一年级上册第三单元《猜数游戏》教学目标：1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的...
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![《猜数游戏》精品教学设计]( "《猜数游戏》精品教学设计")
- 教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的《猜数游戏》精品教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标知识与技能：C层目标：会用学过的方法解决ax+b=c这样方程。能正确地进行方程的检验。B层目标：在C层的基础上，会...
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![三年级正方体猜数问题奥数题及参考答案]( "三年级正方体猜数问题奥数题及参考答案")
- 编者导语：奥数得高分是很多家长和同学们极其期待的，想要事半功倍地取得好的学习成绩，掌握好的学习方法是至关重要的，当然这种方法不仅适用于奥数学习中也适合用在各种长期的学习中，如果能熟练掌握其精髓一定能帮你事半功倍!小编为大家准备了国小三年级奥数题，希望小编整理的三...
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![《猜数游戏》教案设计范文]( "《猜数游戏》教案设计范文")
- 教学内容：北师大出版社新世纪（版）国小数学第一册第32页“猜数游戏”教学目标：1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。教...
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![国小四年级下学期《猜数游戏》教案设计]( "国小四年级下学期《猜数游戏》教案设计")
- 本节课的教学任务是使学生在原有知识经验的基础上，综合运用等式性质(一)和等式性质(二)解稍复杂的一些方程。因此，本节课在教学设计上具有以下特点：1．力求体现以学生为主的课堂教学理念。《数学课程标准》指出：学生是学习活动的主体。根据学生的认知规律和已有的知识经验，本节...
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![猜数游戏教学设计]( "猜数游戏教学设计")
- 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编整理的关于猜数游戏教学设计，希望大家认真阅读!【1】猜数游戏教学设计教学内容：北师大版国小数学教材一年级上册34~35页猜数游戏。教学目标：1、在猜数游戏的活...
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![《猜数游戏》教学优秀教案]( "《猜数游戏》教学优秀教案")
- 教学目标:1．在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是六、七的加减法。3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学过程：(一)...
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![猜猜凑凑二年级精选奥数题]( "猜猜凑凑二年级精选奥数题")
- 题型：猜猜凑凑难度：一些老人去赶集，买了一堆大鸭梨，一人一梨多一梨，一人两梨少两梨，问几个老人几个梨？【解析】猜--可以先从小数猜起．2个老人3个梨．检验：2个老人3个梨符合一人一梨多一梨的条件．但是不是符合另一个条件呢？先看：若一人分两个梨，2个老人就需要有4个梨，因为假设3个梨，这样就...
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![二年级数学《数学广角猜一猜》教学计划]( "二年级数学《数学广角猜一猜》教学计划")
- 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的二年级数学《数学广角猜一猜》教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书...
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![托班数学猜猜我家几口人教案]( "托班数学猜猜我家几口人教案")
- 活动目标1、通过活动提高幼儿按数取物、按物猜数的能力。2、尝试自己记录的方法。活动准备积木、雪花片、彩笔、塑料小积木、小动物、小篮子、纸、笔等等。活动过程一、启发谈话T：今天老师为你们准备了什么？（幼儿一边观察一边说说桌上有些什么。）T：你们的小眼睛真亮，桌子上有积...
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![北师大版三年级数学《猜一猜》教案]( "北师大版三年级数学《猜一猜》教案")
- 教学目标：1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。2、能列出简单试验所有可能发生的结果。教学重点：经历可能性的试验过程，知道事件发生的'可能性是有大小的。教学难点：能列出简单试验所有可能发生的结果。教学用具：幻灯、表格、转盘、纸杯。教学设计：一、创...
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![中班数学教案：猜一猜]( "中班数学教案：猜一猜")
- 作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班数学教案：猜一猜，仅供参考，大家一起来看看吧。中班数学教案：猜一猜1活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动设计：游戏“猜一猜”活动准备：1.卡纸32张，...
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![二年级数学《猜一猜》教学设计范文]( "二年级数学《猜一猜》教学设计范文")
- 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第100页。教学目标：1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经验。2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述。3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。教学重点：经历感...
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![幼儿园数学《猜一猜、做一做》教案]( "幼儿园数学《猜一猜、做一做》教案")
- 核心导读：设计思路：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与设计思路：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产...
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![中班数学活动《猜一猜》教案]( "中班数学活动《猜一猜》教案")
- 活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的`兴趣。3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片...
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![中班数学教案《猜一猜》]( "中班数学教案《猜一猜》")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班数学教案《猜一猜》，仅供参考，欢迎大家阅读。中班数学教案《猜一猜》1一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、...
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![计算猜一猜做一做幼儿园数学教案]( "计算猜一猜做一做幼儿园数学教案")
- 作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的计算猜一猜做一做幼儿园数学教案，欢迎阅读与收藏。设计思路：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需...
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![巧猜数字优秀作文]( "巧猜数字优秀作文")
- 上课铃响了，林老师面带微笑地走进教室，说：“今天我们玩一个猜数游戏，规则是这样的：我从100以內的数字中选一个数字，让选手猜，只能猜5次，同学们来提示他们说的数是低了，还是高了。”林老师先请了杨翔同学上来猜。杨翔同学笑容满面，十分有信心地走上讲台，林老师帮他蒙上眼睛，拿出一张纸...
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![猜猜凑凑二年级奥数知识点]( "猜猜凑凑二年级奥数知识点")
- 有些数学题可以用猜猜凑凑的方法求出答案.猜，很难一次猜中;凑，也不一定凑得准.那不要紧，再猜再凑，对于比较简单的问题，最后总能凑出答案来.数学家说，猜猜凑凑也是一种数学方法，它的正式的名字叫“尝试法”.有时，它还是一种极为有效的方法，数学上的有些重大的发现往往都是大数学家...
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![数学与猜想读后感]( "数学与猜想读后感")
- 读《数学与猜想》有感读完《数学与猜想》后，我明白猜想是可贵的，它既是一种创造性的思维方式，也是一种良好的心理品质。因此，应积极主张达成两者之间的合作和统一。猜想是人们的一种重要思维活动，它是在已有知识和事实的基础上，对未知的事物及其规律做出某种假定或提出预测的看...
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学者斋
