![国小四年级数学植树问题评课稿]( "国小四年级数学植树问题评课稿")
- 评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的国小四年级数学植树问题评课稿，希望对大家有帮助！今天听了老师的植树问题一课，对我的启发很大。值得学习的地方很多。1、开课的'导入采用手指谜语，...
- 25683
![国小4年级数学《解决问题》评课稿]( "国小4年级数学《解决问题》评课稿")
- 从磨课到最后的展示课，俞老师的这节《解决问题》我听了不下6次，每次听完都会有新的收获。作为一个同样教龄不到一年的新教师，俞老师的课有太多值得我学习的地方。由于老师们已经从每个我能想到的角度，对这节课进行了严谨、周密的评价，我只能从个体比较的角度来谈谈自己浅显的...
- 14424
![二年级数学《植树问题》的评课稿]( "二年级数学《植树问题》的评课稿")
- 禤老师这节课教学设计有特色，能突出重点，突破难点。我们二年级数学科组通过讨论主要有以下几个亮点：1、注重知识的铺垫和兴趣。禤老师用4个手指，5个手指，12根柱子间有几个间隔引入，让学生从中找规律，使学生一开始就明白了本节课的教学内容，运用找规律解决植树问题。2、注重应用意...
- 19025
![国小四年级奥数题分组植树]( "国小四年级奥数题分组植树")
- 二年一班学生分三组植树，第一组有8人，共植树80棵，第二组有6人，共植树66棵，第三组有6人，共植树54棵，平均每人植树多少棵?答案与解析：因为二年一班学生分三组植树，由问题可知“平均范围”是三个组，是按人数平均，因此所需条件是三个组植树的总棵树和三个组的总人数，三个组的总棵树为：80+6...
- 17736
![国小奥数之植树问题]( "国小奥数之植树问题")
- 1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数=段数+1=全长÷株距-1全长=株距×(株数-1)株距=全长÷(株数-1)⑵如果在非封闭线路的'一端要植树,另一端不要植树,那么:株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数...
- 5000
![数学试题植树问题]( "数学试题植树问题")
- 【含义】按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中的两个量，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。【数量关系】线形植树棵数＝距离÷棵距＋1环形植树棵数＝距离÷棵距方形植树棵数＝距离÷棵距－4三角形植树棵数＝距离÷棵距－3面积植树棵数＝面积÷（棵距×行距）【解题思路...
- 16300
![四年级数学下册评课稿]( "四年级数学下册评课稿")
- 四年级数学下册评课稿怎么写？评课稿就是在听课之后写的评语，我们看看下面的四年级数学下册评课稿吧！四年级数学下册评课稿通过听八位老师的讲课，总的来说，给我的感觉是这几位老师对新课标掌握的比较好。课堂教学是一个师生互动的过程，在这几位教师的作课中为学生创造了一个健康...
- 30266
![四年级《植树问题》数学教案设计]( "四年级《植树问题》数学教案设计")
- 《植树问题》是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容，曾经被演绎出了许多经典课例。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享四年级《植树问题》数学教案，希望大家在学习中得到提高。教学目标1.初步知道和掌握在一条线段上植树问...
- 27676
![国小四年级数学《植树问题》评课稿]( "国小四年级数学《植树问题》评课稿")
- 今天听了老师的植树问题一课，对我的启发很大。值得学习的地方很多。1、开课的导入采用手指谜语，激发了学生学习兴趣，引出手指后，有利用手指帮学生初步理解间隔的意思，很直观。但这里出现间隔长有些早。2、情景问题出示后，用选择题的形式借助直观图帮助学生理解两端都栽的意思，形...
- 22102
![四年级植树问题的奥数题]( "四年级植树问题的奥数题")
- 题目：圆湖的周长1350米，在湖边每隔9米种柳树一棵，在两棵柳树之间种桃树2棵，两棵桃树之间的`距离是().桃树和柳树各植()、()棵.分析：在两棵柳树之间种桃树2棵，两棵桃树之间的距离是：9÷(2+1)=3(米);柳树的间隔数是：1350÷9=150(个)，那么桃树有：2×150=300(棵)，柳树有150棵，据此解答.解...
- 19557
![国小六年级数学评课稿]( "国小六年级数学评课稿")
- 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。以下是国小六年级数学评课稿，欢迎阅读。国小六年级数学评课稿1我听了王老师的课后，受益匪浅，本节教学课王老师着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化；注重发挥多媒体教学的作用，通过课...
- 5239
![国小四年级数学评课稿]( "国小四年级数学评课稿")
- 听了李老师《平均数》一课，现结合本次教研活动主题“综合运用数学知识解决实际问题，增强学生应用意识”谈自己几点体会：1、选材丰富多样平均数并不是一个实实在在的数，而是一个虚拟的数，学生不易理解，教师为了使学生真正理解生活中平均数的广泛应用，掌握平均数的含义。教师课前...
- 29524
![国小奥数题植树问题]( "国小奥数题植树问题")
- 1.有一条2000米的公路，在路一边每相隔50米埋设一根路灯杆，从头到尾需要埋设路灯杆多少根?答：41根.2000÷50+1=41(根)2.某大学从校门口的门柱到教学楼墙根，有一条1000米的甬路，每边相隔8米栽一棵白杨，可以栽白杨多少棵?答：248棵.(1000÷8-1)×2=124×2=248(棵)3.一个圆形池塘，它的...
- 16539
![四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿]( "四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿")
- 四年级数学《数学广角烙饼问题》评课稿听了李老师教学的《烙饼问题》这节课，我颇有感触。我认为李老师的教学有以下几个亮点，值得我学习：一：情境引入，调动学生的积极性，揭示课题。用日常生活的煮鸡蛋情景引入，煮一个鸡蛋5分钟，煮六个鸡蛋需要几分钟？学生有的说5*6=30（分钟），有的说是5...
- 16370
![国小4年级数学《解决问题》评课稿（通用10篇）]( "国小4年级数学《解决问题》评课稿（通用10篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份评课稿，借助评课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的国小4年级数学《解决问题》评课稿，希望能够帮助到大家。国小4年级数学《解决问题》评课稿篇1从磨课到最后的展示课，俞老师的这...
- 4558
![二年级数学《植树问题》的评课稿（精选9篇）]( "二年级数学《植树问题》的评课稿（精选9篇）")
- 评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编为大家整理的二年级数学《植树问题》的...
- 23003
![国小三年级植树问题奥数题目]( "国小三年级植树问题奥数题目")
- 1．学校门前有一条直直的小路长32公尺，在小路的一旁每隔4公尺种一棵杨树，头尾一共种多少棵树？2．教室门前有一个长方形花坛，长4公尺，宽15公尺。在它的'四周每隔05公尺种一棵指甲花，四个角各种了一棵，一共种多少棵花？3．一个正方形花坛四周摆满了鲜花，四个角上也各摆了一盆花。从每一边...
- 12478
![四年级数学评课稿]( "四年级数学评课稿")
- 简单的说评课稿就是听课老师的听课心得及意见。那么，以下是小编给大家整理收集的四年级数学评课稿，供大家阅读参考。四年级数学评课稿1今天，我在名师实录里听了《平均数》这节课，使我受益匪浅。“平均数”是统计中的一个重要的概念。是在学生初步学会了看简单的统计表、统计...
- 11423
![国小一年级数学评课稿]( "国小一年级数学评课稿")
- 篇一：一年级数学评课材料这节课较好的体现了课标精神，主要有以下几个特点：1、灵活选择教学素材。教师放弃了课本上的主题图－－－“买票”这样一个与刚入学不久的儿童距离较远的生活情景，而选择了富有儿童情趣的、与儿童生活接近的“帮动物买食品”这样一个具有故事情节的活动情境，...
- 23127
![国小五年级奥数题植树问题解析]( "国小五年级奥数题植树问题解析")
- 金台国小学生参加申奥植树活动，六年级共植树252棵，比五年级植树总数的5/4倍少8棵，五年级植树多少棵?思路分析：六年级比五年级植树总数的5/4倍少8棵，就是六年级的5/4倍的数少8棵，等于六年级植树的.总数。等量关系是：五年级的5/4倍-8=六年级的植树总数。解：设五年级植树x棵，根据题意...
- 3429
![小升中数学题：植树问题]( "小升中数学题：植树问题")
- 1.两端植树：间隔数+1=棵数;路长÷间隔长+1=棵数。例1.有一条长1250米的'公路，在公路的一侧从头到尾每隔25米栽一棵杨树，园林部门需运来多少棵杨树苗?此题是植树问题中植树线路不是封闭的一种，并要求植树线路的两端都要植树。那么全长、棵数、间隔三量之间的关系是：棵数=全长...
- 24031
![国小三年级数学评课稿]( "国小三年级数学评课稿")
- 学课堂教法如何结合现代教育教法理论、结合学生的实际来实施素质教育，优化课堂教法，提高教法效益呢？下面是小编整理的国小三年级数学评课稿，欢迎来参考！早上好，接下来由我来对我的搭档庄老师的这堂课进行点评，与其说是来参加比赛的，不如说是我们几个井底之蛙来学习、来取长补短的...
- 28723
![四年级数学平移评课稿]( "四年级数学平移评课稿")
- 导语：《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此提供日常生活中的实例，创设具体的生活情境十分重要。以下是小编整理四年级数学平移评课稿的资料，欢迎阅读...
- 5434
![四年级数学植树问题教学反思]( "四年级数学植树问题教学反思")
- 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面我们来看看四年级数学植树问题教学反思，欢迎阅读借鉴。四年级数学植树问题教学反思1“植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的资料，本课安排“植树问题”的目的...
- 18744
![四年级数学《小数点搬家》的评课稿]( "四年级数学《小数点搬家》的评课稿")
- 今天，听了《小数点搬家》一课，对李老师耐心、细致的教学风格所打动，结合本次教研活动主题，谈几点自己的看法。1、教师要有主动驾驭教材的意识，大胆改编教材。2、复习题的设计与本节课的知识紧密相连。3、教师富于童趣的情境创设，极大地调动了学生学习的兴趣创设学生喜爱的情境，...
- 12030
学者斋
