![经典散文 芦花]( "经典散文 芦花")
- 太阳朗照，假日出游的人明显增加。湘江橘子洲大桥上，人流如蚁。我们只好从河东徒步过江。俯瞰湘江，主航道总算通行着大小船只。但水浅的地方还是很多。橘子洲沿线，沙滩与沙窝一片接一片。河道分割成一个一个的水洼。前几天，我们踩好点。河西桃子湖附近的湘江风光带，与江中的一线...
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![七年级语文下册第12课《芦花荡》作业练习]( "七年级语文下册第12课《芦花荡》作业练习")
- 芦花荡作业一课前热身1、给加点字注音。疟（）子寒噤（）仄歪（）阴惨（）泅（）着飒飒（）悠闲（）一蹿（）2、多音字、形似字注音组词。3、根据语境解词并模仿造句。①可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来月明风清：造句：②她像央告那老头子央告：造句：③那小船转...
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![市公开课一等奖《芦花荡》教学设计]( "市公开课一等奖《芦花荡》教学设计")
- 教学目标：1、识记字词，感知人物形象。2、展开想象，体验人物心理。3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学方法：探究，体验教学媒体：投影仪教学时数：二课时教学步骤：第一课时一、导入：...
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![七年级语文下册《芦花荡》练习题]( "七年级语文下册《芦花荡》练习题")
- 孙犁是“荷花淀派”作家的代表之一，他的作品以自然清新的语言，勾勒生活的诗意，描绘人民在艰苦的战争中乐观向上的人性美和人情美。让我们一起走进《芦花荡》！一、初读课文，整体感知内容1、课文的体裁是＿＿＿＿，其中的主人公是＿＿＿＿＿＿。2、课文主要通过描写＿＿＿＿＿＿的故事，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、细读课文，理清文章...
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![《芦花荡》课后练习题]( "《芦花荡》课后练习题")
- 导读：对于语文的学习就是要多读多练的。下面是应届毕业生小编为大家搜集整理出来的有关于《芦花荡》课后练习题，想了解更多相关资讯请继续关注考试网!【基础练习】1.给下面加点的字注音。苇塘()撒网()悠闲()疟子()寒噤()仄歪()飒飒()泅水()2.指出下列句中的错别字并改正。...
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![芦花荡读后感]( "芦花荡读后感")
- 芦花荡读后感1这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：运送食物、接送干部和伤病员到村里，全靠这只破旧的小船。一次，老人护送两名女孩儿到村里去，谁知，其中的一名女孩被日本鬼子击中了，老人痛苦地自责。他...
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![芦花轻飏入梦来散文]( "芦花轻飏入梦来散文")
- 江南的夜显然比西部来得早，我们吃过晚饭还没有把蠡湖溜达完，漆黑的夜色就如泼墨一般倾洒下来，把一切的真实和生动都遮蔽起来，留下黑黝黝的一个虚无模糊的世界让我们去选择，我们只好沿着湖边借着隐隐闪烁的路灯走。这个时候，湿漉漉的潮气弥漫上来，身上即刻有了黏糊糊的感觉，顺手在...
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![芦花的作文（通用11篇）]( "芦花的作文（通用11篇）")
- 无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的芦花的作文，希望能够帮助到大家。芦花的作文篇1踩着黄叶，漫步于润滑油脂的曲径上，漫透过树梢射来金色的光芒，秋风徐徐相送，我开怀地哼着...
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![芦花荡语文知识点]( "芦花荡语文知识点")
- 一、重点字词1．给下列加点字注音。提防dīfang疟à子寒噤ìn吆喝āhe蹿cuān仄zè歪转弯抹角（点拨：注意'提'、'喝'、'抹'等是多音字。）2.解释下列词语。(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。(2)张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。3．用恰当词语填空。(1)可是假如是月...
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![《芦花荡》教案设计及反思]( "《芦花荡》教案设计及反思")
- 【教学目的】１、快速阅读课文，能复述故事情节。２、学习作者刻画人物的方法，把握人物的形象特点。３、学习小说中叙事、写景、抒情的特点，体会写景对文章的作用。４、体会文中在叙事中所洋溢的讴歌抗日军民的激情。【教学重点和难点】１、培养快速阅读的习惯，提高阅读效率。２、把握叙事...
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![芦花荡读后感15篇]( "芦花荡读后感15篇")
- 认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编收集整理的芦花荡读后感，欢迎阅读与收藏。芦花荡读后感1在一次语文课上，语文教师带领我们学习了《芦花荡》这篇课文。这篇课文故事情节很长，但却...
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![德富芦花的断崖抒情散文]( "德富芦花的断崖抒情散文")
- 从某小祠到某渔村有一条小道，路上有一处断崖。其间二百多丈长的羊肠小径，从绝壁边通过，上是悬崖，下是大海。行人稍有一步之差，便会从数十丈高的绝壁上翻落到海里，被海里的岩石撞碎头颅，被乱如女鬼头发的海藻缠住手脚。身子一旦堕入冰冷的深潭，就会浑身麻木，默默死去，无人知晓。断崖...
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![芦花荡的教学设计]( "芦花荡的教学设计")
- 教学目标1.感知老头子的英雄性格；2.体味这个英雄故事传奇色彩；3.领悟文中景物描写的妙处。重点、难点通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；思考课后练习，写出发言提纲。教具投影仪教学法设计教学内容及教师活动和学生活动教学内容及步骤：○导入：同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期...
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![芦花荡的优秀教案]( "芦花荡的优秀教案")
- 【教学目标】１、感知老头子的英雄性格；２、体味这个英雄故事传奇色彩；３、领悟文中景物描写的妙处。【教学重点】１、通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。２、揣测文中如诗如画的景物描写。【课前预习】通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；考虑课后练习，写动身言提纲。【...
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![又是芦花盛开时抒情散文]( "又是芦花盛开时抒情散文")
- 又是芦花盛开时。想起了你。如当年在蓝屋顶，你说你想念一只鸽子。想念它的善，它的美，它纯净的白。就如此时的深秋，芦花，开到白茫茫，我的念想一片白，那白是空阔的，寂静的，是会让白鹭迷途的白。十里河滩，只有无边无际的白，那无边无际，会让一个孤独的人更孤独，让万顷白云更虚妄。让山川更...
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![芦花的作文(3篇)]( "芦花的作文(3篇)")
- 无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的芦花的作文，希望能够帮助到大家。芦花的作文1踩着黄叶，漫步于润滑油脂的曲径上，漫透过树梢射来金色的光芒，秋风徐徐相送，我开怀地哼着一...
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![《芦花荡》读后感12篇]( "《芦花荡》读后感12篇")
- 当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的《芦花荡》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《芦花荡》读后感1《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。...
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![八年级《芦花荡》优秀教学设计]( "八年级《芦花荡》优秀教学设计")
- 《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事，故事发生在抗日战争。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的八年级《芦花荡》优秀教学设计，大家一起来看看吧!希望对大家有所帮助。【教学目标】1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象...
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![芦花荡读后感心得]( "芦花荡读后感心得")
- 看完一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的芦花荡读后感心得，欢迎大家分享。芦花荡读后感心得1这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡...
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![《芦花荡》优秀读后感]( "《芦花荡》优秀读后感")
- 在到处都弥漫着销烟的战争年代里，却有着一个弥漫着温馨之气的苇塘，就在这密密的苇丛里，这镜子般的水面上，上演了一段动人的故事，一段芦花荡的故事。一个平凡却肩负着运送粮草等重任的.撑船老头儿，在一次运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一直看守在那儿的敌人发现了。大...
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![芦花荡优秀教案（通用11篇）]( "芦花荡优秀教案（通用11篇）")
- 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的芦花荡优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。芦花荡优秀教案篇1教学目标：知识与能力目标：复述全文;通过分析重点词句，把握...
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![抒情散文：芦花飞雪]( "抒情散文：芦花飞雪")
- 深秋了，北方的平原色彩基本上很单调，黄色，是她的主基调，但这种色彩又随着人的心情而变化着，丰硕、枯萎都在人的一念之间、一情之间。也不知道怎么了，心里时常就会泛起一股酸涩、一丝怀念、又一丝茫然的感觉。有的时候都不知道自己该做些什么，默默地在那一个人呆呆的、痴痴的，似乎...
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![语文《芦花荡》的知识点总结]( "语文《芦花荡》的知识点总结")
- 一、重点字词1.给下列加点字注音。提防dīfang疟yào子寒噤jìn吆喝yāohe蹿cuān仄zè歪转弯抹m角(点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。)2.解释下列词语。(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。(2)张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。3.用恰当词语填空。(1)可是假如是月明风清的...
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![八年级语文上册知识点： 芦花荡]( "八年级语文上册知识点： 芦花荡")
- 八年级语文上册知识点：芦花荡1第2课芦花荡一、重点字词1．给下列加点字注音。提防dīfang疟yào子寒噤jìn吆喝yāohe蹿cuān仄zè歪转弯抹m角（点拨：注意"提"、"喝"、"抹"等是多音字。）2.解释下列词语。(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。(2)张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。3．用恰当词...
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![芦花荡优秀教案]( "芦花荡优秀教案")
- 教学目标：知识与能力目标：复述全文;通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征;体会景物描写对人物形象的作用。过程与方法目标：充分发挥学生的主动性、积极性，展开有益的探讨。情感态度价值观目标：培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可...
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学者斋
