![马二的幸福生活高一作文900字]( "马二的幸福生活高一作文900字")
- 我是马自达二，人们都叫我马二。我的主人是一家三口，爸爸叫大林，妈妈叫小淅，还有一个活泼可爱的小主人禾苗儿。大家都非常爱我，和他们在一起的日子里，我常常觉得心里充满了阳光。幸福片段a——礼让他人，让我感动大林是个资深的老驾驶员，小淅交给他一个任务——去菜市场买菜。于是，...
- 7583
![马嵬·其二原文及赏析]( "马嵬·其二原文及赏析")
- 原文海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。译文徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。六军已经约定，全都驻马...
- 6112
![马嵬二首商隐诗词]( "马嵬二首商隐诗词")
- 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。【注释】：①马嵬：《长安志》：“兴平县，马嵬故城在县西北二十三里。”即今陕西兴平马嵬坡。是杨贵妃死处。陈鸿《长恨歌传》：“安禄山引兵向阙，以讨...
- 30411
![八年级语文《马说》教学案]( "八年级语文《马说》教学案")
- 马说教学案1、课前3分钟演讲2、课前起跑线——字词检测祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪(yé)3、出示学习目标(1)认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。(2)了解托物寓意的写法。(3)翻译并背诵课文。第一课时一、导入战国时，楚国有一个叫汗明...
- 9378
![八年级《马说》教学反思]( "八年级《马说》教学反思")
- 作为语文教师我一直很喜欢上古文，因为简单。也因为即使在会考中，更多的是要求字词的解释和语句的翻译。因此更多的时候我所做的也仅仅如此。前几天我上了《马说》，依照惯例我也让孩子们进行了翻译，对一些重要的字词进行了解释和辨析后，我提了个问题：你觉得作者对千里马和食马者...
- 24650
![八年级马说优秀教学设计]( "八年级马说优秀教学设计")
- 教学目的：１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。３．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。教学重点：１．有步骤的诵读训练。２．托物寓意的`写法。教学过程：一、导入。讲述伯乐相马的故事，引...
- 15234
![马诗二十三首·其二十三原文赏析]( "马诗二十三首·其二十三原文赏析")
- 马诗二十三首·其二十三原文赏析1原文：马诗二十三首·其二十唐代：李贺重围如燕尾，宝剑似鱼肠。欲求千里脚，先采眼中光。译文：重围如燕尾，宝剑似鱼肠。勇士双重围绕的腰带犹如燕尾，风度翩翩威武雄壮，腰间佩着鱼肠名剑。欲求千里脚，先采眼中光。想要寻求千里马帮助建立功业，先要把马...
- 25624
![二年级《小马过河》教案设计]( "二年级《小马过河》教案设计")
- 1。老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”2。松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。”3。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的'那样深。为让学生理解上面三句话，教师采用了直观演示法。教者在一口玻璃缸里盛了适量的水当作一条河。先...
- 24186
![《马嵬·其二》赏析]( "《马嵬·其二》赏析")
- 《马嵬·其二》赏析1古诗原文海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。译文翻译徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲...
- 2281
![秦兵马俑第二课时ppt]( "秦兵马俑第二课时ppt")
- 引导语：《秦兵马俑》的第二课时，本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。【说教材】１、教材分析：《秦兵马俑》是人教版国小语文七年级上册一篇状物类的散文，它生动地描绘了...
- 17403
![马诗二十三首·其二十三原文及赏析]( "马诗二十三首·其二十三原文及赏析")
- 原文武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。翻译诗人借古喻今，用诙谐、辛辣的笔墨表现严肃、深刻的主题。前二句写汉武帝炼丹求仙的事。汉武帝一心想长生不老，命方士炼丹砂为黄金以服食，耗费了大量钱财。结果，所得的不过是一缕紫烟而已。“得”字，看似平常，却极有份量，对...
- 24512
![马诗二十三首·其二十二原文翻译及赏析]( "马诗二十三首·其二十二原文翻译及赏析")
- 汗血到王家，随鸾撼玉珂。少君骑海上，人见是青骡。译文汗血马从西域来到帝王的官苑，随着銮舆摇动玉珂谁不称羡？如果是被方士乘骑走在海边，人们以为是匹青骡谁投青眼？注释汗血：古代的一种骏马名。鸾：指鸾舆，天子所乘之车。玉珂：指缀在马络头上的玉饰。少君：李少君，汉代方术之士。《史记...
- 14696
![《马诗二十三首》原文赏析]( "《马诗二十三首》原文赏析")
- 《马诗二十三首》原文赏析1原文：伯乐向前看，旋毛在腹间。只今掊白草，何日蓦青山？诗词赏析：此诗为李贺组诗《马诗》二十三首的第十八首。诗中说，有匹生着旋毛的千里马，庸人们认不出，于是克减草料，且虐待备至，导致它缺食少力；善于相马的伯乐一看，才认出是匹千里马。诗人以倍受摧残的骏...
- 25353
![马嵬其二翻译及赏析]( "马嵬其二翻译及赏析")
- 李商隐是唐代著名诗人，与李白所处的盛唐时代不同，李商隐的时代背景下唐朝已经开始走下坡路，因此他的诗文也更晦涩难懂，下面就是小编为您收集整理的马嵬其二翻译及赏析的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！【原文】海外徒闻更九州，他生未卜此生休...
- 23456
![二年级神笔马良读后感]( "二年级神笔马良读后感")
- 导读：神笔马良是中国童话故事，我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。下面小编为大家带来二年级神笔马良读后感，希望能帮助到大家。《神笔马良》读后感（一）在这个暑假里，我读了《儿童故事》这本书，其中《神笔...
- 3112
![马年大年八年级语录]( "马年大年八年级语录")
- 1、新年到，送你一“新”，新年快乐；送你一“兴”，兴旺发达；送你一“欣”，欣欣向荣；送你一“薪”，薪水丰厚；送你一“星”，星光灿烂；送你一“心”，心意无限全在马年祝福语中！2、马年祝福语：岁月如风车，把一种情谊，绵延成虹、成云，成令人深深怀念的往昔。祝你的生命在新的岁月中，更强健，更丰硕。...
- 8661
![《司马光》第二课时教案]( "《司马光》第二课时教案")
- 一、检查复习，导入新课1、认读词语。2、同学们，通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了一个什么故事?（出示填空）二、深入学习课文（一）学习第一自然段：1、(看图)仔细看图,孩子们这个故事发生在什么时候?（古时候）你从哪里看出来的？（衣服）花园是什么样子？指名读第一段，板画出现花园的景象...
- 18469
![马老二经典语录]( "马老二经典语录")
- 狼性和我的性格一样，永不服输；生活就像软面条一样，没劲；我毕生的愿看就是买世界上最好的裙子给你穿；生命不息，追你不止；别人是万元户，我是5万元户；英子和花蕾蕾在谈中国文坛的新风潮：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金天空中，漂满了死者弯曲的倒影。金老板和马...
- 8790
![《分马》第二课时教案设计]( "《分马》第二课时教案设计")
- 分马第二课时教学过程：一、复习检查生字词（玻璃板）二、课授新课，分马第二课时。1．分析分马过程中所写人物的详略，点，面。简析赵大嫂子、郭全海、老初等人的特点。2．小说是以刻画人物形象为主要手段来反映生活的。本文共写了哪些人物，从思想觉悟方面能给他们归类吗？可分三类：（1）先进人...
- 15775
![马诗二十三首·其五赏析]( "马诗二十三首·其五赏析")
- 朝代：唐代作者：李贺原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。解析一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空;平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异...
- 3649
![马来西亚留学十二大优势]( "马来西亚留学十二大优势")
- 众所周知，马来西亚是一个美丽富饶的热带旅游国家，是东南亚热带地区的黄金之地。越来越多的人都到这个美丽的国度留学。是什么吸引着他们呢?马来西亚留学优势是什么呢?一、马来西亚留学环境好马来西亚素有"亚洲魅力所在"的美誉，举世闻名的双峰塔、高楼林立的商业街区、遍地的...
- 26316
![马诗二十三首原文赏析]( "马诗二十三首原文赏析")
- 马诗二十三首原文赏析1武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。这是一首耐人玩味的讽刺小品。诗人借古喻今，用诙谐、辛辣的笔墨表现严肃、深刻的主题。前二句写汉武帝炼丹求仙的事。武帝一心想长生不老，命方士炼丹砂为黄金以服食，耗费了大量钱财。结果怎样呢？所得的不...
- 19299
![分马第二课时教学教案]( "分马第二课时教学教案")
- 一、复习检查生字词（玻璃板）二、课授新课。1．分析分马过程中所写人物的详略，点，面。简析赵大嫂子、郭全海、老初等人的特点。2．小说是以刻画人物形象为主要手段来反映生活的。本文共写了哪些人物，从思想觉悟方面能给他们归类吗？讨论归纳：可分三类：（1）先进人物：郭全海（2）进步群众：赵大嫂子...
- 10390
![马嵬（其二）原文及翻译]( "马嵬（其二）原文及翻译")
- 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。今天小编就给大家带来马嵬(其二)原文及翻译，欢迎大家参考。马嵬(其二)全文阅读：出处或作者：李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四季为天子，不及卢家有莫愁?马嵬(其二)全...
- 2674
![分马第二课时教案]( "分马第二课时教案")
- 教学过程：一、复习检查生字词（玻璃板）二、课授新课。1．分析分马过程中所写人物的详略，点，面。简析赵大嫂子、郭全海、老初等人的特点。2．小说是以刻画人物形象为主要手段来反映生活的。本文共写了哪些人物，从思想觉悟方面能给他们归类吗？讨论归纳：可分三类：（1）先进人物：郭全海（2）进步群众...
- 23590
学者斋
