![《我是什么》公开课教案（精选10篇）]( "《我是什么》公开课教案（精选10篇）")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《我是什么》公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我是什么》公开课教案篇1教学目标：1、认识“雹、暴、躁、灌、溉、灾...
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![国小语文优质课教案《我是什么》]( "国小语文优质课教案《我是什么》")
- 引导语：下面是yjbys小编为你带来的国小语文优质课教案《我是什么》，希望对大家有所帮助。教学目标：1.认识14个生字，会写冰、冷、江、坏、极、常、冬7个生字和1个新偏旁。2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.激发学...
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![《我是什么》教案]( "《我是什么》教案")
- 目标：1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。2、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些坏事。4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重难点：识字及气象常识课前准备：课件、收集资料。导学过程：第一课时一、导入新课：同学们，...
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![《水就是生命》公开课教案]( "《水就是生命》公开课教案")
- 教材分析《水就是生命》是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不只懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地维护水资源，为人类更加美好地生存做出自身应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通...
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![《我是什么》课文教案设计模板]( "《我是什么》课文教案设计模板")
- 一、谈话，导入新课：（出示课件孙悟空）：同学们，你们看这是谁？对！这就是大闹天宫的孙悟空。它呀本领高强，能七十二变呢！今天我们要学的课文里也有一位善变的小魔术师，它就在我们的课文。瞧我是什么？相信会读书的孩子一定能找到答案。二、开书，先自己读读课文，读课文之前，你想给自己提个什么...
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![《我是什么》公开课教案]( "《我是什么》公开课教案")
- 教学目标：1、认识“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器浮”11个生字，会写“浮、池、冲”3个字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段，读通第4自然段。3、了解水的不同形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点：1、识字、写字...
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![课文《我是什么》教学设计]( "课文《我是什么》教学设计")
- 教学目标：1.认识14个生字，会写冰、冷、江、坏、极、常、冬7个生字和1个新偏旁。2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重点：能流利地朗读课文。教学难点：通过朗读课文，了解自然...
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![《人是什么》教案]( "《人是什么》教案")
- 教学目的：理解“人是什么”这个问题，树立伟大的志向，把握现在的的美好时光。教学重点：理解对现实的把握是“构成人的最重要部分”。教学难点：理解中外哲学家对“人是什么”的回答。课时.计划：两课时教学过程：第一课时一、导语人是什么？这个问题也许从未有人去认真想过，因为同学们...
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![我是什么第一课时教案设计精选]( "我是什么第一课时教案设计精选")
- 第一课时教学目标：1．复习“浮、雹”等11个生字。2．学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3．有感情地朗读1～3自然段。重点难点：1、有感情地朗读1～3自然段。2、复习“浮、雹”等11个生字。教学教程：一、导入新课，读课题。1、同学们都喜欢猜谜语吧！那...
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![公开课《我愿意是急流》教案设计]( "公开课《我愿意是急流》教案设计")
- 此次教案设计是培养学生积极健康的审美情操，下面，小编为大家分享公开课《我愿意是急流》教案设计，希望能帮助到大家!教学目标：1、了解诗歌中所运用的意象，感受诗人崇高的思想感情。2、培养学生积极健康的.审美情操。重点：了解诗歌的意象特点，感受诗歌的音乐美、情感美。难点：对诗...
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![二年级语文《我是什么》汇报课教案]( "二年级语文《我是什么》汇报课教案")
- 教学目标：1.能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。2.通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。3.能有感情朗读课文，体会作者用词的精美。教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文教学难点：体会作者用词精美教学过程：一、揭题读题1.今...
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![什么是公开教育]( "什么是公开教育")
- 一、什么是公开教育?公开教育是广东省教育主管部门根据第三次全国教育工作会议精神，按照体制新、机制活、新事新办和宽进严出的原则，于1999年6月批准成立的一种新型办学模式。接受我校公开教育的学生在学院全日制学习，参加广东省自学考试委员会和我校联合组织的考试。通过学...
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![《我要的是葫芦》公开课教案]( "《我要的是葫芦》公开课教案")
- 设计意图：我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。你看，那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结...
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![什么是教案呢？]( "什么是教案呢？")
- 去年的希望刚发芽，今年请浇水，去年的理想刚成长，以下是小编整理的什么是教案，希望大家喜欢。教案编辑教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教...
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![国小语文二年级上册《我是什么》公开课教案]( "国小语文二年级上册《我是什么》公开课教案")
- 水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。下面，小编为大家分享国小语文《我是什么》公开课教案，希望能帮助到大家!目标预设：1、...
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![大班主题公开课教案《佤族是什么样的》]( "大班主题公开课教案《佤族是什么样的》")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班主题公开课教案《佤族是什么样的》，欢迎阅读与收藏。活动目标：1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感...
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![公开课教案]( "公开课教案")
- 不等式的简单变形（1）寇店三中一二班周月芳学习目标：1、使学生进一步了解不等式的概念；2、使学生通过自主探究，理解和掌握不等式的基本性质1，并会用不等式基本性质1将不等式变形.学习重难点：重点：运用不等式基本性质1对不等式进行变形；难点：不等式基本性质1的应用及延伸，三中公开课教...
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![《我是什么》说课设计]( "《我是什么》说课设计")
- 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称我的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。下面是小编整理的《我是什么》说课设计，欢迎大家阅读。【说教材】《我是什么》是一篇科普短...
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![秋天多么美公开课教案]( "秋天多么美公开课教案")
- 伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。以下是小编整理的关于秋天多么美公开课教案，希望大家认真阅读!【1】秋天多么美公开课教案活动目标1.欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分...
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![《我是什么》备课教案]( "《我是什么》备课教案")
- 设计理念：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终...
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![这是什么教案]( "这是什么教案")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的这是什么教案，欢迎大家分享。一、教材分析《这是什么》是一首四二拍、富有情趣的儿童歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活泼。歌曲...
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![《我是什么》课堂教案实录]( "《我是什么》课堂教案实录")
- 一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢孙悟空吗?生：喜欢。师：为什么?生：因为孙悟空会七十二变。师：对，它会变，我也会变，你想知道我是什么吗?这节课我们一起学习14课(师指课题)。生：(齐读)我是什么。(点评：兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手，一下子就调动起了他们学习的兴...
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![我是什么的教案]( "我是什么的教案")
- 教学目标：品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。教学过程：一、复习导入：课前听歌曲《猴哥》，好听吗？来，说说看，你最喜欢《西游记》里的谁？为什么？（喜欢孙悟空啊！喜欢他的什么？七十二变，火眼金睛，筋斗云，对，孙悟空的本领，那是神通...
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![我是什么公开课教案和板书设计]( "我是什么公开课教案和板书设计")
- 设计理念“字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力，让学生仿写课文中的优美句段，写自己想...
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![《我是什么》课文教学设计]( "《我是什么》课文教学设计")
- 第一课时〖设计理念本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂...
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学者斋
