![《社戏》语文课堂实录]( "《社戏》语文课堂实录")
- 《社戏》语文课堂实录《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自己的理由。再次请同学们再读课文，每读一自然段，就以四人小组为单位谈一谈自己是否有和鲁迅先生一样的童年...
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![语文课文《社戏》课堂实录]( "语文课文《社戏》课堂实录")
- 教学设计：《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自己的理由。再次请同学们再读课文，每读一自然段，就以四人小组为单位谈一谈自己是否有和鲁迅先生一样的童年生活体验，并在...
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![语文课文《看雪》课堂实录]( "语文课文《看雪》课堂实录")
- （播放雪景）师：我想小朋友都想去看看雪。（教师板书：看雪）这就是我们今天要学的课文，请大家读读课题。（生读课题）好，请大家自由读一读课文，勾出自然段，遇到不认识的生字词，可以互相问一问。生读。师：老师把生字宝宝请到黑板上，请大家自己读一读，遇到难懂的多读几遍。生自由读。师：你发现什么...
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![国中语文豆和戏为何令人难忘《社戏》赏评课堂实录]( "国中语文豆和戏为何令人难忘《社戏》赏评课堂实录")
- 前言：阅读文章，贵在寻找突破口，突破口可能在一疑一问，一顾一颦，也可能在一段一句。由线索能突破，由人物可突破，由景物易突破，由对话不是不可突破当然，突破应让学生自己去进行，教师是不该也不应越俎代庖的。那么，《社戏》的突破口放在哪儿呢？课堂实录：师：读社戏，最难忘的是偷豆，最引人的是...
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![语文课《社戏》课堂实录]( "语文课《社戏》课堂实录")
- 教学设计：《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自己的理由。再次请同学们再读课文，每读一自然段，就以四人小组为单位谈一谈自己是否有和鲁迅先生一样的童年生活体验，并在...
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![《有趣的游戏》语文课课堂实录]( "《有趣的游戏》语文课课堂实录")
- 【设计理念】设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，在“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自...
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![语文微课课堂实录]( "语文微课课堂实录")
- 相对传统课堂，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反映某个教学环节、教学主题的教与学活动，突出学科的知识点或技能点。以下是小编整理的语文微课课堂实录，欢迎阅读。篇一：语文微课课堂实录1、今天，刘老师跟大家一起学习(齐读课题)2、出示生词(指名读，分三次出...
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![《那树》语文课课堂实录]( "《那树》语文课课堂实录")
- 师：这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做大树下。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面也早已铺成了宽敞的柏油马路，它宁静而安详地站在这现代化都市的繁华里，站出了一道无比靓...
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![《麋鹿》语文课课堂实录]( "《麋鹿》语文课课堂实录")
- 一、开场白：师：同学们在舞台上上课有经验吗？生：没有！师：没有，那老师把我的一点经验传授给大家，好吗？师：舞台上课要注意什么？第一，因为咱们教室非常大，所以待会说话的时候，我会把话筒递给你，不着急，慢慢地说，好吗？生：好！师：然后读课文的时候要抬头挺胸的读，这样声音才会放出来，这是老师第二个经验...
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![藏国小语文戏课堂实录及评析]( "藏国小语文戏课堂实录及评析")
- 一、品“戏”夏日的夜晚，现在的孩子喜欢做啥?答案不约而同：“吹空调，看动画!”“你们知道吗?鲍老师小时候最喜欢——看戏。”星空是背景，草地是席，树上知了声声，台上美轮美奂的温婉越剧……孩子爱听故事，一双双炯炯有神的眼睛暗示老师：我们对戏“来电”啦!鲍老师继续“添火加薪”...
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![戏曲大舞台语文课堂实录]( "戏曲大舞台语文课堂实录")
- 【教学构想】１、利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比方京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；２、让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；３、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。【课前准备】１、提前一周让学生依照兴趣喜好自...
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![语文课文《竹影》课堂实录]( "语文课文《竹影》课堂实录")
- 【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“发明与模仿的关系”。课前预习资料丰子恺《儿童的画》...
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![语文课文《老王》课堂实录]( "语文课文《老王》课堂实录")
- 师：上课。（生起）来，给各在座的老师敬个礼，同学们好。生：老师好。（掌声）师：请坐。各位同学，今天下午我们再一次学习我们国中已经学过的一篇文章，杨绛先生的《老王》。接下来，我想请同学们唤醒你曾经有过的记忆，请告诉我，在这篇文章里杨绛除了把老王称作“老王”以外，还把他称作什么呢？找出...
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![《雪》语文课课堂实录]( "《雪》语文课课堂实录")
- 师：今天我们一起来学习鲁迅的一篇散文诗《雪》。(板书：课题、作者)师：有谁能和老师一起朗读这篇文章呢?生：纷纷举手。(师生共读全文：五名学生分别朗读前五段，师朗读最后一段)师：同学们都读的比较流畅。请问文章写了哪几种雪景?生：江南的雪景和北方的雪景。(板书：江南的雪景、朔方...
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![语文《马》课堂实录]( "语文《马》课堂实录")
- 师：同学们，上一节课我们学习了法国作家布丰写的《马》。这篇文章丰富的词语给我们留下很深的印象。下面我提问词语，大家抢答词语的答案。师：剽悍――生：雄健有力。师：窥伺――生：暗中观察。师：羁绊――生：本文指马笼头。师：有过之无不及――生：相比起来，只有超过的，没有不如的。师：大家...
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![《社戏》语文课堂实录]( "《社戏》语文课堂实录")
- 《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自己的理由。再次请同学们再读课文，每读一自然段，就以四人小组为单位谈一谈自己是否有和鲁迅先生一样的童年生活体验，并在笔记本上...
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![藏戏语文课堂实录及评析]( "藏戏语文课堂实录及评析")
- 一、品“戏”夏日的夜晚，现在的孩子喜欢做啥?答案不约而同：“吹空调，看动画!”“你们知道吗?鲍老师小时候最喜欢——看戏。”星空是背景，草地是席，树上知了声声，台上美轮美奂的温婉越剧……孩子爱听故事，一双双炯炯有神的眼睛暗示老师：我们对戏“来电”啦!鲍老师继续“添火加薪”...
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![国小语文课堂实录之有趣的游戏]( "国小语文课堂实录之有趣的游戏")
- 【设计理念】设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在演中说，在说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智...
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![《观潮》语文课课堂实录]( "《观潮》语文课课堂实录")
- ：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。多媒体演示天津渤海潮。师：这是咱们美丽的北海。今天我们要一起走出海的故乡，一...
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![语文课的课堂实录]( "语文课的课堂实录")
- 老师：知道周杰伦的请举手!老师：诶，眼睛都发亮了，看来，对周杰伦，一提到他名字眼睛就两眼发光!师:继续听题，知道单志明的请举手。老师：哦，看来这单志明的名气还远不如灰太郎!不过，有几个同学知道，我来采访一下!他是谁?他在哪里?学生：他就在我的面前，戴着眼镜。老师：是谁呀?学生：是你!老师：...
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![语文《树》课堂实录]( "语文《树》课堂实录")
- 师：同学们，你们喜欢足球吗？生：喜欢。师：今天有一场很重要的足球竞赛，知道那两个国家吗？（同学相互观望）一男生：中国和阿联酋。师：你们说谁能赢？生：中国。（同学已经不拘束了，面目表情活跃）师：我们今天要研究足球吗？生：不是，我们今天研究大树。师：噢，你们都知道了。都知道大树的什么事？谁愿意说一说...
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![语文课文《风》课堂实录]( "语文课文《风》课堂实录")
- 课前活动，有趣快乐，贴近生活，有利创新。师：同学们，老师有一个风车，你看它多么漂亮啊！谁会玩？生：我！我！……师：是谁让风车转动？生：我。我跑风车就转动。师：你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！生：（站住了，教师用书扇风，风车转动。）师：谁还有更好的办法让风车转动？生：（学生活跃了，想出很多让风车...
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![关于社戏的语文课堂实录]( "关于社戏的语文课堂实录")
- 【优秀教案说明】《社戏》计划用三课时。第一课时，提出预习要求。首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节；其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自身的理由；再次请同学们再读课文，每读一自然段，就以四人小组为单位谈一谈自身是否有和鲁迅先生一样的童年生活体验...
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![《促织》语文课课堂实录]( "《促织》语文课课堂实录")
- 第一课时一、先检查预习，看学生是否按要求熟读课文。二、介绍背景师问：促织是什么？你们小时候见过吗？生1：见过，一种昆虫，也叫蟋蟀。师问：《聊斋志异》是一部什么样的书？生3：借花妖鬼怪来写社会的书。生4：虽说比较荒诞，但也有比较现实的地方。它揭露统治者劳民伤财，是对现实的批判，反映...
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![语文课堂实录]( "语文课堂实录")
- 师：今天我们来学习１９课：“精彩极了”和“糟糕透了”，请同学们和老师一起写课题。师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生：作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？生：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？生：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？生：“精彩极了”和“糟糕透了”为...
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学者斋
