![学弈与两小儿辩日的教学设计]( "学弈与两小儿辩日的教学设计")
- 学习目标：1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备：1.布置学生了解孔子的生平资料。2.多媒体课件教学时...
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![两小儿辩日读后感10篇]( "两小儿辩日读后感10篇")
- 当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的两小儿辩日读后感，欢迎阅读与收藏。两小儿辩日读后感1今天，我们学完了两小儿辩日这篇文言文，我思绪万千。这篇文言文主要讲了两个小孩对太阳远...
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![《两小儿辩日》的教案设计]( "《两小儿辩日》的教案设计")
- 教学目标：1.组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;2.结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意;3.培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。教学重点：1.组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;2.结合课文中的书下注释提示合作读文，能...
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![《两小儿辩日》的教学设计模板（精选6篇）]( "《两小儿辩日》的教学设计模板（精选6篇）")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《两小儿辩日》的教学设计模板（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《两小儿辩日》的教学设计1设计理念：本课...
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![两小儿辩日教案教学设计]( "两小儿辩日教案教学设计")
- 《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。下面是小编整理的两小儿辩日教案教学设计，大家一起来看看吧。教学设计思路这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重...
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![两小儿辩日原文、翻译注释及赏析]( "两小儿辩日原文、翻译注释及赏析")
- 原文：两小儿辩日先秦：佚名孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。(辩斗：辩日)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远...
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![两小儿辩日原文及翻译]( "两小儿辩日原文及翻译")
- 《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。下面是小编整理的两小儿辩日原文及翻译，大家一起来看看吧。两小儿辩日全文阅读：出处或作者：列子孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近...
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![两小儿辩日 / 两小儿辩斗原文及赏析]( "两小儿辩日 / 两小儿辩斗原文及赏析")
- 原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿...
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![《两小儿辩日》教学设计范例]( "《两小儿辩日》教学设计范例")
- 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。以下是小编整理的《两小儿辩日》教学设计，欢迎来阅读!一、上课内容《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章...
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![《两小儿辩日》优秀教学设计（精选5篇）]( "《两小儿辩日》优秀教学设计（精选5篇）")
- 两小儿辩日，通过两个小儿从日常的现象中仔细观察，并得出结论，这种精神是可贵的，敢于质疑，坚持己见。下面是小编精心整理的《两小儿辩日》优秀教学设计，希望对你有帮助！《两小儿辩日》优秀教学设计篇1【教材解读】本文是一篇文言文。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个...
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![《两小儿辩日》原文及对照翻译]( "《两小儿辩日》原文及对照翻译")
- 《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。接下来，小编为大家提供《两小儿辩日》原文及...
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![人教版《两小儿辩日》教案]( "人教版《两小儿辩日》教案")
- 《两小儿辩日》此文已被选入九年义务教育制六年级下学期语文课文和练习册中，六年级语文人教版下册第1课第二小课。下面是小编整理的人教版《两小儿辩日》教案，大家一起来看看吧。一、教学目标：1.学习生字，能根据课后注释疏通文意;有感情地朗读课文;背诵课文，并复述故事。2.能...
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![《两小儿辩日》优质课教学设计]( "《两小儿辩日》优质课教学设计")
- 引导语：《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。以下是《两小儿辩日》优质课教学设计，希望能帮助到你的学习!《两小儿辩日》通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察...
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![两小儿辩日改写作文600字]( "两小儿辩日改写作文600字")
- 在一条山间的小路上，一个老者正背着一个书筐，手拿一把拐杖，兴高采烈地向前行。口中呢喃着：“有朋至自远方来，不亦乐乎。”路边树木郁郁葱葱，红色的牡丹竞相开放，吐出醉人的芳香，百灵鸟在林中歌唱，这是个多么美丽的早晨，而那位老者，就是大名鼎鼎的孔子。在路的尽头，两个小孩子正在争论...
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![两小儿辩日原文及赏析]( "两小儿辩日原文及赏析")
- 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。(辩斗一作：辩日)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决...
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![六年级语文《两小儿辩日》教学设计]( "六年级语文《两小儿辩日》教学设计")
- 《两小儿辩日》通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度，下面是小编给大家提供的《两小儿辩日》教学设计，大家可以参考阅读，更多详情请关注应届毕业生考试网。教学目标：1、能根据...
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![《两小儿辩日》教学设计大纲]( "《两小儿辩日》教学设计大纲")
- 《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。下面是小编整理的《两小儿辩日》教学设计，大家一起来看看吧。设计理念：阅读教学的过程是文本、学生、教师之间积极主动的对话过程。教学过程中应体现以读为本的教学理念，搭建学生自主、合作、探究...
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![六年级语文《两小儿辩日》教学设计（通用12篇）]( "六年级语文《两小儿辩日》教学设计（通用12篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的六年级语文《两小儿辩日》教学设计（通用12篇），欢迎大家分享。六年级语文《两小儿辩日》教学设计篇1教学目标：1、...
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![两小儿辩日教案]( "两小儿辩日教案")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的两小儿辩日教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。两小儿辩日教案1【教学内容】义务教育课程标准实验教...
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![两小儿辩日的教学教案]( "两小儿辩日的教学教案")
- 一、谈话导入1.你们知道孔子吗？(简单介绍孔子)2.孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子...
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![两小儿辩日教学设计15篇]( "两小儿辩日教学设计15篇")
- 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的两小儿辩日教学设计，欢迎阅读与收藏。两小儿辩日教学设计1教学...
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![六年级语文上册《两小儿辩日》教学设计范文]( "六年级语文上册《两小儿辩日》教学设计范文")
- 【设计理念】在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是...
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![《两小儿辩日》优秀教案设计]( "《两小儿辩日》优秀教案设计")
- 教学设计思路这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事.教学目标1.知识目标了解孔子的生平资料.2.能力目标学习本文的生字.3.情感目标理解文章的...
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![《两小儿辩日》 教学设计范文]( "《两小儿辩日》 教学设计范文")
- 教材简析：《两小儿辩日》选自《列子汤问》。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩儿笑话。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度...
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![《两小儿辩日》教学设计]( "《两小儿辩日》教学设计")
- 一、上课内容《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并...
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学者斋
