![四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文（精选9篇）]( "四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文（精选9篇）")
- 作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文，欢迎大家分享。四年级上册数学《大数的认识》教学设计篇1教学...
- 9752
![四年级数学上册教学设计]( "四年级数学上册教学设计")
- 容量常指一个物体的容积的大小，容量的公制单位是升，也指物体或者空间所能够容纳的单位物体的数量。以下是本站小编搜索整理的关于四年级数学上册教学设计，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标：知识与技能：使学生知道容...
- 15859
![亿以内数的认识数学四年级上册教学设计]( "亿以内数的认识数学四年级上册教学设计")
- 教学内容：教科书第9－13页第4、6、12、14、15题。教学目标：1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。3．培养学生做事认真负责的态度。教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的`数的读写法。教学关键...
- 23975
![三年级数学《小数的认识》教学设计]( "三年级数学《小数的认识》教学设计")
- 教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.教具、学具准备：1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两...
- 13029
![《大数的认识》教学设计]( "《大数的认识》教学设计")
- 《大数的认识》复习课教学设计教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教...
- 14848
![三年级数学教案设计《认识数学》]( "三年级数学教案设计《认识数学》")
- 教学目标：1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索...
- 25771
![四年级数学上册大数的认识知识复习要点]( "四年级数学上册大数的认识知识复习要点")
- 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。...
- 10688
![二年级数学上册《线段的初步认识》教学设计]( "二年级数学上册《线段的初步认识》教学设计")
- 作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级数学上册《线段的初步认识》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：1、使学生通过观察、操作、比较...
- 24460
![国小数学一年级上册0的认识教学设计]( "国小数学一年级上册0的认识教学设计")
- 教学目标1.通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。2.培养学生想像力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。3.通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活系系相关。教学内容教...
- 24059
![六年级数学上册倒数的认识教学设计（精选5篇）]( "六年级数学上册倒数的认识教学设计（精选5篇）")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的六年级数学上册倒数的认识教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。六年级数学上册...
- 10698
![大数的认识人教版数学四年级上册教案]( "大数的认识人教版数学四年级上册教案")
- 1．本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成。各部分内容之间的...
- 23956
![四年级数学《认识更大数》教学设计]( "四年级数学《认识更大数》教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的四年级数学《认识更大数》教学设计，希望对大家有所帮助。知识与技能：①认识常见的计算工具，知道计算机在生产生活中的...
- 29638
![二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计]( "二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计")
- 二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计1教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，是学生编写口诀的开端，其地位尤为重要。教材在编排上紧紧抓住新旧知识间的紧密联系，通过学生熟悉而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同...
- 16591
![六年级上册《倒数的认识》教学设计]( "六年级上册《倒数的认识》教学设计")
- 倒数是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，除了0以外的复数都存在倒数，倒数图将其以1除，便可得到倒数。两个数乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的六年级上册《倒数的认识》教学设计，希望对大家有所帮助。课题：《倒数的认识》。教学内容：新...
- 14520
![六年级数学上册倒数的认识教学设计]( "六年级数学上册倒数的认识教学设计")
- 这部分内容是在学习了分数乘法的基础上教学的，主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法，归结为乘这个数的倒数。这部分内容安排了2个例题，教学倒数的意义和求倒数的方法。1.例1。编写意图让学生了解倒数的意义，编排了几组乘积为1的乘法算式，通过学生观察、...
- 8514
![人教版一年级上册数学 《11～20各数的认识》教学设计]( "人教版一年级上册数学 《11～20各数的认识》教学设计")
- 案例背景：我多次设计并执教《11～20各数的认识》，似乎一次比一次“成功”，可我越来越迷惑，学生需要“10根扎成一捆”的方法吗？学生理解十进制的概念了吗？课堂上，学生围绕问题“小棒怎样摆放让别人很快看出根数”时，摆小棒的方法较多，但把“10根扎成一捆”的同学极少。因此，学生通过比...
- 28666
![六年级数学倒数的认识教学设计]( "六年级数学倒数的认识教学设计")
- 教学重点：认识倒数并掌握求倒数的方法教学难点：小数与整数求倒数的方法教学过程：一、基本训练口算：上面各式有什么特点？还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数。（板书：乘积是1，两个数）二、引入新课刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。（板书：倒数）三、...
- 29469
![六年级上册数学倒数的认识教学设计（精选12篇）]( "六年级上册数学倒数的认识教学设计（精选12篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的六年级上册数学倒数的认识教学设计（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级上册数学倒数的认识教学设计1教学内容：新...
- 13971
![六年级数学《倒数的认识》教学设计]( "六年级数学《倒数的认识》教学设计")
- 小编导语：《倒数的认识》是国小六年级数学第十课，下面是小编收集整理的本课教学设计，希望对您有所帮助。教学目标:1.知道倒数的意义。2.经历倒数的意义这一概念的形成过程。3.会求一个数的倒数。4.利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。教学重点:知道...
- 23938
![三年级数学下册《认识小数》教学设计]( "三年级数学下册《认识小数》教学设计")
- 教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学过程：一、创设情境，引入小数1、生出示商品标价...
- 22366
![国小数学三年级上册《千克的认识》教学设计]( "国小数学三年级上册《千克的认识》教学设计")
- 教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第29－32页。教学目标1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。2．在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从...
- 22681
![四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文]( "四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文")
- 1．本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内...
- 2998
![大数的认识教学设计]( "大数的认识教学设计")
- 教材分析：《亿以内数的认识》是人教版国小数学四年级上册第一单元第一课的内容。学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写，在这一基础上进一步学习亿以内数的读写。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一，本节...
- 2979
![一年级上册数学认识左右教学设计]( "一年级上册数学认识左右教学设计")
- 一年级上册数学认识左右教学设计教学目标1。在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2。能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左右等词描述物体所在位置，发展初步的空间观念。3。在熟悉的情境中感受数学与日常生活...
- 5141
![国小数学四年级上册知识点大数的认识解析]( "国小数学四年级上册知识点大数的认识解析")
- 一、数的产生1、用来表示物体个数的1、2、3、4、5……这样的数叫做自然数。一个物体也没有，就用0表示，0也是自然数。0是最小的自然数，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。2、数位与数级数级亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位...
- 21022
学者斋
