![揠苗助长教学反思]( "揠苗助长教学反思")
- 身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的揠苗助长教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。揠苗助长教学反思篇11、词语的理解不够到位，没有深入细致的让学生理解分析。...
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![揠苗助长公开课优秀教案]( "揠苗助长公开课优秀教案")
- 一、导入1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的写法）3、板书课题，齐读课题。4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？相机板书：巴望焦急激动伤心二、猜猜看既然你们都读了不少寓言故事，现在老...
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![揠苗助长教学设计方案]( "揠苗助长教学设计方案")
- 为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的揠苗助长教学设计方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。揠苗助长教学设计方案1一、教学要求：1、学...
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![《揠苗助长》教学设计及反思（通用7篇）]( "《揠苗助长》教学设计及反思（通用7篇）")
- 《揠苗助长》让我们懂得：人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。以下就是小编整理的《揠苗助长》教学设计及反思，欢迎阅读。《揠苗助长》教学设计及反思篇...
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![二年级《揠苗助长》教学设计]( "二年级《揠苗助长》教学设计")
- 客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的二年级《揠苗助长》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1、会认8个生字，会写4个生字2、能正确、流...
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![《揠苗助长》优秀教学设计]( "《揠苗助长》优秀教学设计")
- 《揠苗助长》是一篇很好的寓言故事，下面是由本站小编为大家准备的《揠苗助长》优秀教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1、学会本课6个生字以及一些新词，会认揠字。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。教学重难点：体悟寓意...
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![《揠苗助长》的教学设计]( "《揠苗助长》的教学设计")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《揠苗助长》的教学设计，希望能够帮助到大家。《揠苗助长》的教学设计1教学目标：1、会认8个生字，会写4个...
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![《揠苗助长》教学设计]( "《揠苗助长》教学设计")
- 预设目标：1、正确、流利朗读课文，默读课文。2、会认5个生字，会写4个字。3、能在读中悟出寓意：做事不可急于求成。流程预设：一、故事导入，激发兴趣1、还记得我们学过的《坐井观天》吗？它告诉我们一个什么道理？2、像这样借故事来说明道理的一种文章，我们就称它为：寓言。故事中寄托或...
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![《揠苗助长》教学片段赏析]( "《揠苗助长》教学片段赏析")
- 生：老师，古代真有这样的老农吗？他叫啥？师：你说呢？你觉得他叫什么名字合适呢？下面我们结合寓言内容给拔苗的老农取个名字。（学生当即找自己的学习伙伴讨论，课堂气氛活跃。）生：老师，我觉得他应该叫＂白费力＂。您看，他顶着烈日，白白忙活了一个下午，结果禾苗都枯死了，气力岂不白费了？师：能结合课文...
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![揠苗助长原文及赏析]( "揠苗助长原文及赏析")
- 原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。（闵通：悯）译文宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然...
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![二年级揠苗助长教学设计]( "二年级揠苗助长教学设计")
- 教学目标：认识“焦”等3个生字，会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。教学准备：课件、番茄成长录像。教学过程：一、导入新课，理解“揠苗助长”的意思。1、...
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![揠苗助长的翻译赏析]( "揠苗助长的翻译赏析")
- 大自然中要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。下面是小编为你带来的揠苗助长的翻译赏析，希望对你有所帮助。揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不...
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![《揠苗助长》教学片断赏析]( "《揠苗助长》教学片断赏析")
- 教例：三年级《揠苗助长》师：同学们还有什么问题吗？生：有，我很好奇，以前真有这么个笨农夫吗？师：你们认为呢？生1：我认为没有。你们看，图上那个农那么老了，难道他以前没种过禾苗吗？怎么会到这把年纪才来做这种蠢事！我想，这则寓言只是作者为了告诉我们一个道理而捏造出来的。生2：我认为是有的...
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![揠苗助长教学片段赏析]( "揠苗助长教学片段赏析")
- 《拔苗助长》是一篇含有深刻寓意的课文。就一年级学生的知识水平与认识能力，要理解文中的寓意有一定的难度。因此，课堂必须创设一种与学生生活体验直接联系的场景，让学生去体验、感悟，从而明理。如古人所说：＂得之在俄顷，积之在平日＂。请看下面两个教学片段。片段1：师：前天，勤劳的你...
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![关于揠苗助长的优秀教案]( "关于揠苗助长的优秀教案")
- 一、导入1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的写法）3、板书课题，齐读课题。4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？相机板书：巴望焦急激动伤心二、猜猜看既然你们都读了不少寓言故事，现在老...
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![《揠苗助长》二年级教案范文]( "《揠苗助长》二年级教案范文")
- 一、导入1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的写法）3、板书课题，齐读课题。4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？相机板书：巴望焦急激动伤心二、猜猜看既然你们都读了不少寓言故事，现在老...
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![《揠苗助长》优秀教案]( "《揠苗助长》优秀教案")
- 在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《揠苗助长》优秀教案，希望能够帮助到大家。教学设计思想：寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子.公孙丑上》。这篇课文，是用生动有趣...
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![国小语文《揠苗助长》教学设计]( "国小语文《揠苗助长》教学设计")
- 教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。教学内容：人教版国小语文第五册第十三课寓言两则之《揠苗助长》教学要求：1．学习生字，理解词语。理...
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![《揠苗助长》的故事]( "《揠苗助长》的故事")
- 《揠苗助长》的故事1小故事里藏着大智慧，下面小编为大家整理的是《揠苗助长》的寓言故事，一起看看吧!宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮助它...
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![揠苗助长|注释|赏析]( "揠苗助长|注释|赏析")
- 揠苗助长朝代：先秦作者：佚名原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。(闵通：悯)注释及译文：译文有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗...
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![《揠苗助长》教学设计及反思]( "《揠苗助长》教学设计及反思")
- 《揠苗助长》让我们懂得：人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。以下就是小编整理的《揠苗助长》教学设计及反思，欢迎阅读。教学目标：认识焦等3个生字，会写...
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![揠苗助长教学片段赏析内容]( "揠苗助长教学片段赏析内容")
- 《拔苗助长》是一篇含有深刻寓意的课文。就一年级学生的知识水平与认识能力，要理解文中的寓意有一定的难度。因此，课堂必须创设一种与学生生活体验直接联系的场景，让学生去体验、感悟，从而明理。如古人所说：＂得之在俄顷，积之在平日＂。请看下面两个教学片段。片段1：师：前天，勤劳的你...
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![揠苗助长教学设计上课]( "揠苗助长教学设计上课")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的揠苗助长教学设计上课，希望对大家有所帮助。揠苗助长教学设计上课1一、教材简析：《揠苗助长...
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![揠苗助长读后感350字]( "揠苗助长读后感350字")
- 今年寒假我买了一本书，书名叫《中国古代寓言故事》，注音版的，虽然只是一篇篇短小的故事，可是每个故事都给我们说明了一个道理，使人回味无穷。其中，让我印象最深的就是《揠苗助长》。故事是这样讲的：“有一个宋国人，靠种庄稼为生，他每天都到田里去辛辛苦苦的种田，可他嫌自己的庄稼苗...
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![揠苗助长教学设计]( "揠苗助长教学设计")
- 一、导入1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的写法）3、板书课题，齐读课题。4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？相机板书：巴望焦急激动伤心二、猜猜看既然你们都读了不少寓言故事，现在老...
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学者斋
