![五年级数学确定位置的教学总结（精选11篇）]( "五年级数学确定位置的教学总结（精选11篇）")
- 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编收集整理的五年级数学确定位置的教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。五年级数学...
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![苏教版四年级下册《用数对确定位置》教学设计]( "苏教版四年级下册《用数对确定位置》教学设计")
- 教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道*定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。（2）能在方格纸上用数对*定位置。2、过程与方法：使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展...
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![六年级上数学《用数对确定位置》教学设计]( "六年级上数学《用数对确定位置》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的六年级上数学《用数对确定位置》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够...
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![五年级数学确定位置的教学总结]( "五年级数学确定位置的教学总结")
- XX年3月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导...
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![用数对确定位置教学设计]( "用数对确定位置教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的用数对确定位置教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。用数对确定位置教学设计1教学内容苏...
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![《用数对确定位置》教案范文]( "《用数对确定位置》教案范文")
- 教学目标：1．在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中的位置。2．使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高学生的抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空间观念。3．使学生体验数学与生活的密切联系，拓宽知识视野，体会数学的价值，进一步增强用数学的眼光观察...
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![八年级上册数学知识点总结之位置的确定]( "八年级上册数学知识点总结之位置的确定")
- 一、在平面内，确定物体的位置一般需要两个数据。二、平面直角坐标系及有关概念1、平面直角坐标系在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴，组成平面直角坐标系。其中，水平的数轴叫做x轴或横轴，取向右为正方向;铅直的数轴叫做y轴或纵轴，取向上为正方向;x轴和y轴统称坐标轴。它...
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![《用数对确定位置》数学教学反思]( "《用数对确定位置》数学教学反思")
- 《确定位置》这节课要求学生用数对来确定位置，在此之前，学生已经会有语言文字描述自己在教室中的位置，数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础。“数对”这一数学知识对于学生来说比较抽象，为了解决这一问题，我注意了以下几点。1本节课的教学先让学生看情境图，说出小军...
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![五年级数学教案《确定位置一》]( "五年级数学教案《确定位置一》")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级数学教案《确定位置一》，欢迎阅读与收藏。设计说明数学来源于生活，生活又离不开数学知识。因此，数学教学就应遵循数学源于生活，寓...
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![五年级数学下册《确定位置》的知识点]( "五年级数学下册《确定位置》的知识点")
- 数学网为大家整理了五年级数学知识点下册《确定位置》，希望大家阅读愉快。1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。3、从地球仪上看，连...
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![《确定位置》教学设计]( "《确定位置》教学设计")
- 教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。教学重点：用方向和...
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![八年级年级上册数学位置的确定知识点]( "八年级年级上册数学位置的确定知识点")
- ※平面直角坐标系概念：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系，水平的数轴叫x轴或横轴;铅垂的数轴叫y轴或纵轴，两数轴的交点O称为原点。※点的坐标：在平面内一点P，过P向x轴、y轴分别作垂线，垂足在x轴、y轴上对应的数a、b分别叫P点的横坐标和纵坐标，则有序实...
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![确定位置国小二年级数学教案]( "确定位置国小二年级数学教案")
- 教学目标：1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。3、感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。...
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![四年级科学《确定位置》教学设计]( "四年级科学《确定位置》教学设计")
- 教学目标：1、学生在具体情境中明确认识到要准确表达某个物体的位置要约定数的标准，感受到用两个第几确定位置的必要性。2、学生在具体情境中学会用“第几排第几个以及类似的方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。3、让学生在观察、分析、合作、交流等活...
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![西师大版国小五年级数学下册确定位置知识点]( "西师大版国小五年级数学下册确定位置知识点")
- 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定...
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![四年级《确定位置》教学设计]( "四年级《确定位置》教学设计")
- 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。今天小编为大家精心准备了四年级《确定位置》教学设计，希望对大家有所帮助。教学内容：北师大版国小数学四年级上册第63--65页内容。教材分析：本节课...
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![四年级上《确定位置》教学设计]( "四年级上《确定位置》教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的四年级上《确定位置》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标1、使学生能在具...
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![八年级上册数学知识点总结:位置的确定]( "八年级上册数学知识点总结:位置的确定")
- 一、在平面内，确定物体的位置一般需要两个数据。二、平面直角坐标系及有关概念1、平面直角坐标系在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴，组成平面直角坐标系。其中，水平的数轴叫做x轴或横轴，取向右为正方向;铅直的数轴叫做y轴或纵轴，取向上为正方向;x轴和y轴统称坐标轴。它...
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![八年级上册数学第五章位置的确定的复习教案]( "八年级上册数学第五章位置的确定的复习教案")
- 一、知识点：1.坐标(x，y)与点的对应关系有序数对：有顺序的两个数x与y组成的数对,记作(x，y);注意：x、y的先后顺序对位置的影响。2.平面直角坐标系：(1)、构成坐标系的各种名称：四个象限和两条坐标轴(2)、各种特殊点的坐标特点：坐标轴上的点至少有一个坐标为0;X轴上的点的纵坐标为0，y...
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![确定位置五年级数学下册知识点]( "确定位置五年级数学下册知识点")
- 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定...
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![国小数学五年级下册《确定位置一》教案设计]( "国小数学五年级下册《确定位置一》教案设计")
- 设计说明数学来源于生活，生活又离不开数学知识。因此，数学教学就应遵循数学源于生活，寓于生活，用于生活的理念，给学生一双“数学的眼睛”，使学生在实际生活中体会到数学的用途。《数学课程标准》指出：好的数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数...
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![五年级数学关于确定位置的知识点]( "五年级数学关于确定位置的知识点")
- 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定...
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![六年级数学教案《确定位置》]( "六年级数学教案《确定位置》")
- 教学目标：1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请...
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![五年级数学下册确定位置知识点]( "五年级数学下册确定位置知识点")
- 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定...
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![四年级下册数学确定位置同步练习题]( "四年级下册数学确定位置同步练习题")
- 导读：奔跑吧，少年，不要在应该努力的时间里选择了安逸。下面是应届毕业生小编我IE大家搜集整理出来的有关于四年级下册数学确定位置同步练习题，希望可以帮助到大家!1、在平面内，确定一个点的位置一般需要的数据个数是()A、1B、2C、3D、42、在平面直角坐标系中，将点A(1，2)的横坐标...
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学者斋
