![《掌声》说课稿]( "《掌声》说课稿")
- 作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《掌声》说课稿，希望能够帮助到大家。《掌声》说课稿1《掌声》是义务教育实验教材国小语文第五册第八单元中的第一篇精读...
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![《掌声》科学教案与课堂实录]( "《掌声》科学教案与课堂实录")
- 学习目标1．会认10个生字，会写13个字。正确读写“掌声、文静、姿势、情况、鼓励”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3．通过语言和动作的描写来理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4....
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![掌声]( "掌声")
- 掌声1我记得七岁时家里养了一盆芦荟，是我老爸从徐老师那边移过来的。一天，我看见老爸从外面抱着一盆绿色的东东回家，我立马问“老爸，这是什么？厚厚的叶片边缘还有道锯齿，看起来挺厉害的。”老爸说：“这是芦荟，是一种多肉植物，胖胖的肥肥的，你平时喝的芦荟酸奶就是用它做的。”我想...
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![掌声课堂的教学教案素材]( "掌声课堂的教学教案素材")
- 课前活动师:刚才大会老师已经介绍了,我是山西的,不过老师从山西没带来醋。听,老师给你们带来了什么礼物呢?教师播放《课间十分中》的歌曲,学生静静地倾听。师:听了这首歌,你想起了什么?生1:我想到了下课十分钟的情景。生2:我想起了做操的情景。生3:我好象站在了大操场上,...
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![语文掌声一课课后练习]( "语文掌声一课课后练习")
- 一、看拼音，写词语。qínɡyuànzīshìqínɡkuànɡrèliè（）（）（）（）jiǎnɡshùɡǔlìpǔtōnɡzhèndìnɡ（）（）（）（）二、选择合适的词语填空。姿势形势1．这座雕像的造型非常出众，人物的（）优美。2．眼看洪水就要漫过大堤了，（）非常紧张。忧郁犹豫3．他的情绪看起来很不好，显得非常（）。4．对于今天到底去不...
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![语文公开课《掌声》优秀说课稿材料]( "语文公开课《掌声》优秀说课稿材料")
- 引导语：《掌声》是义务教育实验教材国小语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。作者以饱蘸爱心的笔墨,用朴素无华的语言,把学会尊重,学会关心的主题寓于这个动人的故事之中，把少年儿童纯真善...
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![《掌声》第二课时的教案]( "《掌声》第二课时的教案")
- 教学目标：1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。教学过程：一、出示学习目标。整理学生第一课时...
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![掌声课文赏析]( "掌声课文赏析")
- 《掌声》是董宝纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。下面是关于掌声课文赏析的内容，欢迎阅读！上国小的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默（默默，在这里一般看来，是对文静一词的解释。文...
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![《回声》说课设计]( "《回声》说课设计")
- 《回声》是一篇充满童趣又生动形象的科学童话。本文以儿童喜闻乐见的童话故事解释了回声这一物理现象，捧读本文一种亲切感油然而生。下面是小编整理的《回声》说课设计。欢迎大家参考。一、说教材《回声》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八组的一篇精...
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![《掌声》片断赏析课题]( "《掌声》片断赏析课题")
- 片断一：揭示课题师：看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，声字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题?生：这篇课文中发生了什么事生：是谁给谁掌声师：大家会根据课题提出问题是一种很好的学习方法，请同学们带着问题自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。...
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![课程小英感谢掌声的教案]( "课程小英感谢掌声的教案")
- 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学过程：一、导入新课1、同学们，一首关...
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![《掌声》教学课后总结]( "《掌声》教学课后总结")
- 篇一：《掌声》教学反思《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给...
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![《掌声》公开课教案]( "《掌声》公开课教案")
- 第一步：来信导入、质疑掌声从小英的来信入手，复习小英是个怎样的孩子，让学生通过朗读课文第一和第五段，回忆掌声前后小英个性的变化。引出学生的质疑：小英为什么有这么大的变化？掌声怎么会有如此神奇的力量？通过第一段和第五段的对比读，无疑为后文学生解读“掌声”的魔力和魅力蓄...
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![三年级语文上册《掌声》说课稿（精选13篇）]( "三年级语文上册《掌声》说课稿（精选13篇）")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的三年级语文上册《掌声》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级语文上册《掌声》说课稿篇1今天，我说课的内容是苏教版国小语...
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![掌声教案十二附说课及总结反思教学案例]( "掌声教案十二附说课及总结反思教学案例")
- 1．教学目标：（1）能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。（2）有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。（3）感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。2．教学重点难点：理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”...
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![掌声作文]( "掌声作文")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的掌声作文，欢迎阅读与收藏。掌声作文1鼓掌也许是世上最简单不过的一件事了，把...
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![三年级语文上册《掌声》说课稿]( "三年级语文上册《掌声》说课稿")
- 今天，我说课的内容是苏教版国小语文三年级上册第七单元第21《掌声》这篇课文。一、说教材《掌声》是一篇精读课文，本文的作者是以回忆的语气来写这段国小的经历。文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一个偶然的机会，让她不得不面对全班同学的目光，上台演讲，想不到的是...
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![掌声课文教案]( "掌声课文教案")
- 作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的掌声课文教案，欢迎大家分享。设计理念：1、《全日制义务教育语文课程标准》中，提出了“喜欢学习识字，有主动识字的愿望”...
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![《掌声》第二课时公开课教案设计]( "《掌声》第二课时公开课教案设计")
- 一、音乐渲染，激情导入1、背景音乐播放《明月几时有》，屏显：花好月圆皓月当空明月高悬欢聚一堂团团圆圆合家欢乐请一位同学来读一读这些词语。一看这些词你就能想到哪个节日？（中秋节）２、中秋是月圆的日子，是亲人团圆的日子，多美呀！让我们试着读好每一个词，行吗？（练读）谁读得美,谁先来?３...
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![《掌声》语文课堂教学实录]( "《掌声》语文课堂教学实录")
- 课前活动：师：刚才大会老师已经介绍了，我是山西的，不过老师从山西没带来醋。听，老师给你们带来了什么礼物呢？教师播放《课间十分中》的歌曲，学生静静地倾听。师：听了这首歌，你想起了什么？生1：我想到了下课十分钟的情景。生2：我想起了做操的情景。生3：我好象站在了大操场上，看到同学们在...
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![《掌声》公开课教案参考]( "《掌声》公开课教案参考")
- 教学目标：正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道人与人之间都需要关心和鼓励。要主动地关心和鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学过程：一、复习导入。这节课我们继续学习《掌声...
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![国小三年级语文公开课《掌声》优秀说课稿材料]( "国小三年级语文公开课《掌声》优秀说课稿材料")
- 引导语：《掌声》是义务教育实验教材国小语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,下面是yjbys小编为你带来的国小三年级语文公开课《掌声》优秀说课稿材料，希望对你有所帮助。本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,...
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![国小语文《掌声》课堂实录]( "国小语文《掌声》课堂实录")
- 课前谈话师:孩子们,今天来听课的老师真多,你们用什么来欢迎老师们呢(生鼓掌)师:掌声这么热闹,真是一群热忱好客的孩子.这么多老师来听课,大家的心境紧张吗生:(大局部说)不紧张.师:好啊,这么自负,不外,魏老师第一次给你们上课,我有点儿紧张,你们怎么激励我呢(生齐热烈地鼓...
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![《回声》说课稿]( "《回声》说课稿")
- 《回声》是国小语文第四册的一篇科学童话。课文用生动浅显的语言向学生展示了一个物理现象——回声。下面是小编整理的《回声》说课稿，欢迎大家查看。一、教材简析《回声》是国小语文第四册的一篇科学童话。课文用生动浅显的语言向学生展示了一个物理现象&mdash...
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![课文掌声的教学设计]( "课文掌声的教学设计")
- 第一步：来信导入、质疑掌声。从小英的来信入手，复习小英是个怎样的孩子，让学生通过朗读课文第一和第五段，回忆掌声前后小英个性的变化。引出学生的质疑：小英为什么有这么大的变化？掌声怎么会有如此神奇的力量？通过第一段和第五段的对比读，无疑为后文学生解读掌声的魔力和魅力蓄积...
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学者斋
