![木兰花慢·别西湖两诗僧原文及赏析]( "木兰花慢·别西湖两诗僧原文及赏析")
- 原文：嫩寒催客棹，载酒去、载诗归。正红叶漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪桥话别，怅薜萝、犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。回首处，只君知。念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西。高峰梦醒云起，是瘦吟、窗底忆君时。何日还寻后约，为余先寄梅枝。赏析：鸿飞。烟水氵弥氵弥。词的上半阕...
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![古诗两首春雨]( "古诗两首春雨")
- 在日常学习、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗是古代诗歌的泛称。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家收集的古诗两首春雨，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2．能正确...
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![两首的散文诗]( "两首的散文诗")
- 【阮泊人散文诗】夜十二个钟上班，日十二个钟打磨时轮就这么简单，把一天破开对半。看是很公平分配的'样子，其实公私之间有侧重。哪头轻哪头重都在心中，看你怎么去演绎二十四个钟.时轮在飞速旋转，我爬着轮子随之转动。飞呀飞，飞过了五十二个春夏秋冬。在时轮带着我飞转的这些日...
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![《诗经两首 》的教案]( "《诗经两首 》的教案")
- 教学目标知识目标1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3．反复朗读，直至成诵。能力目标1．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。2．深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。德育目标正确认识古代劳动...
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![诗经两首氓教案]( "诗经两首氓教案")
- 第一课时教学要点1介绍《诗经》相关文学知识2整体感知文意，了解故事脉络。3赏析前三章一导入语:爱情历来是文学作品中永恒的主题，我们今天将跨越千年的长河来到中国文学的源头-《诗经》，看看《诗经·氓》向我们描述了怎样一个爱情故事?了解故事之前，咱们先整体了解一下...
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![古诗两首赏析]( "古诗两首赏析")
- 教学要求：1.学会7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）2.学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。教学用具：生字卡片、课外阅读资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一.谈话导人，介绍作者，诗名《春雨》唐杜甫《春晓》唐孟浩然二.初读课文，读准字...
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![两个女人散文诗]( "两个女人散文诗")
- 两个女人，女人，她给了我生命，我却带着它远行。女人，她给了我黑色的瞳孔，我却用它寻找光明。女人，他给了我鼓动的心跳，我却把你放在心中。两个女人，一个给了我生命，一个给了我爱情。我用生命追求爱情，爱情却耗尽我的生命。两个女人，我辜负了给我生命的母亲，我失去了让我追求的恋人。两...
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![两颗星散文诗]( "两颗星散文诗")
- 在茫茫宇宙中,有着无数的星河,有这样一套和,他有着银亮的颜色,那就是传说中的银河,诞生了牛郎织女的爱恋……你和我,亿万颗星辰中的两个,为什么会如此的眷恋,你还记得吗？奥！终于想起来了！是命运的安排,那一次,你…不经意的一个回眸,就注定了我的幸福,被你左右.我做了一个奇...
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![杂诗两首赏析]( "杂诗两首赏析")
- 杂诗原文：（一）岩岩钟山首，赫赫炎天路。高明曜云门，远景灼寒素。昂昂累世士，结根在所固。吕望老匹夫，苟为因世故。管仲小囚臣，独能建功祚。人生有何常，但患年岁暮。幸托不肖躯，且当猛虎步。安能苦一身，与世同举厝。由不慎小节，庸夫笑我度。吕望尚不希，夷齐何足慕。（二）远送新行客，岁暮乃来...
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![古诗两首教案]( "古诗两首教案")
- 教学目标：乞巧教学目标1、认识乞、霄、2个生字。2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。嫦娥学习目标1.认识烛、晓2个生字，会写屏。烛。晓。偷等4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民...
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![先两国初忌诗词]( "先两国初忌诗词")
- 先两国初忌文天祥南宋北风吹黄花，落木寒萧飕。哀哀我慈母，玉化炎海秋。日月水东流，音容隔悠悠。小祥哭下邳，大祥哭幽州。今此复何夕，荏苒三星周。嗟哉不肖孤，宗职旷不修。昔母肉未寒，委身堕寇雠。仰药早云遂，庶从地下游。太阿落人手，死生不自由。南冠坐绝域，大期落淹流。白华下玄发...
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![诗两首美文欣赏]( "诗两首美文欣赏")
- 追寻海子１大地开始沉沦希望虚无缥缈心依然在黑夜里孤独地燃烧照亮的是世人迷失的方向2铁轨上的火车开始长啸冲破生命长久的痛苦如此天真可爱的诗篇只能载着那颗纯净的心长睡于青春３黑夜冲破的.年华流星划过了天空生命瞬间熄灭诗的国度从此黯淡因为她们的王已长久地沉睡４麦田...
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![诗两首作文精选]( "诗两首作文精选")
- 第1篇诗两首作文100字弹指一瞬间，回首又六年。时光如流水，往事已成烟。梦落长安艾柱香，月色满塘花易凉。不须乘兴听歌舞，一袅箫音自杏墙。第2篇诗两首作文100字（一）今日无事做此事，雪花飞舞伴随眠。闲来无事赏此雪，洋洋滚滚流至今。（二）云峰掠过袖未干，樱花开放断人魂。赏花赞美君子...
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![古诗两首的教案]( "古诗两首的教案")
- 教学内容古诗两首—《山行》共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。2.以比较、探究的方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。学会本诗中的生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”的意思。3.感悟秋天，发现欣...
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![诗经两首教案]( "诗经两首教案")
- 教学目标1、识记古代文言实词，积累常用词意义。2、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。教学重点发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。课时安排两课时课前准备学生查字典，熟读课文老师查找有关图画和轻柔音乐教学过程第一课时一、导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或...
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![两首行路散文诗]( "两首行路散文诗")
- 两首行路散文诗1行路//肖“轰隆”声响迟缓于接连的隧道中前行火车疲惫//窗外寂寂无光墨爬上玻璃涂黑了灯光气氛沉郁//却隧道无尽于前方蹲伏守候光明只一瞬黑暗久伫//隧道太长光明过短黑暗只懂轮回光明是它偶洒的恩惠//当人生作为这段行路我们该如何前行//南风肖作于20xx...
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![《古诗两首》赏析]( "《古诗两首》赏析")
- １０３７～１１０１，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职，最远被贬至岭南的惠州、儋州。宋元丰七年（１０８４年），苏轼由黄州贬赴汝州任团练副...
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![《诗经》两首教案]( "《诗经》两首教案")
- 教学目的：1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2、了解古代诗歌的特点：重章复唱。3、体会两诗现实主义创作方法。教学重点：赋、比、兴手法的理解。教学难点：重章复唱手法的作用。教学时数：2教时（第一教时《伐檀》，第二教时《硕鼠》）第一教时：教学目的：1、了解《诗经》常识...
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![诗两首教案]( "诗两首教案")
- ○教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。○教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。○课...
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![诗词两首]( "诗词两首")
- 汉高阶景现无极美，飞龙舞，夜观天象呈瑞。心怀恒道，高安宇宙，大成天意。悠然自在玄玄。看是处，高朋义气，胜钻玉。挽手凌云，弥珍一切遗弃。辉光又聚仙宫，七星再握，会太初异。目盈热泪，精诚寄语，爱民长记。重施自然德政，享惠众，开天启地。太奥延，永领苍生，同神共逸。祭老君老君开天道，运行衍...
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![散文诗两首]( "散文诗两首")
- 短笛失恋像一支愤怒的短笛在山中尽嘶哀嚎我不知道，你所唱的是什么用意隐约听见，已有声声的叹息带着愤怒和忧伤，还有那淡淡的回忆好像所有的悲伤和痛苦，都归属于你又像是离群的狼，迷失了方向怒一程，歇一程……这样，也许能找到曾经的快乐和同伴生活常遭不幸请用压抑的心来镇定心情...
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![《古诗两首》教案]( "《古诗两首》教案")
- 【教学目标】1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。【教学重难点】大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。【教学课时】2...
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![《诗两首》审美赏析]( "《诗两首》审美赏析")
- １、情浓意深的形象美：《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的形象代之以...
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![诗经两首赏析题]( "诗经两首赏析题")
- 《诗经》是中国第一部诗歌总集，最早的记录为西周初年，本文为诗经两首赏析题，希望对大家有帮助！关雎《诗经》1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。7．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）表...
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![《诗两首》教学教案]( "《诗两首》教学教案")
- 教学目标：1、积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵二首诗。2、体味诗人的思想感情，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。教学重点：1.理解诗歌蕴涵的哲理；2.品评诗歌艺术表现手法。教学难点：1.《未选...
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学者斋
