![《故都的秋》说课设计]( "《故都的秋》说课设计")
- 散文《故都的秋》是中国作家郁达夫于1934年创作，作者用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图，一切景语皆情语。下面是小编整理的《故都的秋》说课设计，大家一起来看看吧。【教学设想】本课拟通过网上研究性学习的方式进行一种新型的语文学习模...
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![故都的秋教案（精选9篇）]( "故都的秋教案（精选9篇）")
- 作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的故都的秋教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。故都的秋教案篇1【教学目标】1.了解郁达夫及其作品。2.联系文中所写的五幅秋景图，体会...
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![故都的秋公开课教案]( "故都的秋公开课教案")
- 散文《故都的秋》是中国作家郁达夫于1934年创作，作者用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图，一切景语皆情语。yjbys小编整理的故都的秋公开课教案，希望大家喜欢!【1】故都的秋公开课教案教学目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文...
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![故都的秋说课稿]( "故都的秋说课稿")
- 一、教材分析课文特点及地位:《故都的秋》所处的单元是中国现当代散文单元。现代散文不仅由白话代替了文言，而且由“代圣人立言”变为“表现自己”，由“文章”上升为“文学”，极大地提升了散文的审美品位。本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过...
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![高中必修二故都的秋教学设计]( "高中必修二故都的秋教学设计")
- 《故都的秋》作为一篇写景状物类散文，通过五幅秋景的描写来表达对秋的赞颂。下面是小编整理的高中必修二故都的秋教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、整体感知课文，体会散文形、神合一的艺术特色。2、品味语言，引导学生体味故都秋景的清、静、悲凉，并感受作者对故都的...
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![《故都的秋》优秀的教学设计]( "《故都的秋》优秀的教学设计")
- 【教学目的】1、培养学生通过网络自主学习和自主探究的能力。2、阅读有关资料，初步培养鉴赏散文的能力。3、通过简单网页的制作，培养学生学习的兴趣，将课堂知识同现代信息技术相融合。【教学内容】1、在上节课利用网络自学的基础上，展示交流学习的成果。2、以问题为主线，引导...
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![《故都的秋》课文赏析]( "《故都的秋》课文赏析")
- 1.本文题旨“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴;“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真...
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![故都的秋教案案例]( "故都的秋教案案例")
- 导语：故都的秋，其实是郁达夫的秋，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的秋。本文的悲凉美感，跟传统的悲秋情结有关，跟作者的身世性格有关，跟作品的创作背景也有关。整理了《故都的秋》经典教案案例供大家赏析、学习哦《故都的秋》教学案例一、引言北大教授钱理群...
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![《故都的秋》教学设计大纲]( "《故都的秋》教学设计大纲")
- 郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿，无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。下面是小编整理的《故都的秋》教学设计，大家一起来看看吧。【教学设想】通过讲析，引导学生观“秋色”，闻“秋声”，品“秋味”，悟其理，得其巧，用其技，从而提高学生的鉴赏能力。【教...
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![郁达夫《故都的秋》赏析]( "郁达夫《故都的秋》赏析")
- 《故都的秋》里的秋天是以“清”“静”“悲凉”为题眼的一篇文章，文章用北国的秋景的浓色与厚味来和南方秋色的淡色和浅味形成对比。全文1600多字，运用了40多个秋字来描写秋景非但没使文章枯燥无味反而使文章更加生动，可见郁达夫的写作手法已经出神入化了，本文堪称佳作。一、...
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![郁达夫《故都的秋》教案]( "郁达夫《故都的秋》教案")
- 教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”“真切灵活”的散文特色，进一步体会散文“形与“神”的...
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![故都的秋优秀教案参考模板]( "故都的秋优秀教案参考模板")
- 故都的秋优秀教案参考模板教学目标：1、赏秋景、析秋情、品秋味2、品鉴情景交融的艺术手法教材分析：本文是写景状物散文单元的必讲篇目，也是一篇历久弥新、传吟久远的散文名作。本文通过对北平秋景的描绘，赞美了故都秋的自然景色，风物人情，抒发了对北平秋的向往、眷恋之情，并流露...
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![高一语文《故都的秋》教案（精选14篇）]( "高一语文《故都的秋》教案（精选14篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的高一语文《故都的秋》教案，欢迎大家分享。高一语文《故都的秋》教案篇1教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲...
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![高一语文《故都的秋》赏析]( "高一语文《故都的秋》赏析")
- 《故都的秋》里的秋天是以“清”“静”“悲凉”为题眼的一篇文章，文章用北国的秋景的浓色与厚味来和南方秋色的淡色和浅味形成对比。全文1600多字，运用了40多个秋字来描写秋景非但没使文章枯燥无味反而使文章更加生动，可见郁达夫的写作手法已经出神入化了，本文堪称佳作。一、...
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![郁达夫故都的秋赏析]( "郁达夫故都的秋赏析")
- 郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，郁达夫写的散文故都的秋被选入语文教材中，下面就由小编为大家分享一下郁达夫故都的秋赏析吧！郁达夫故都的秋原文秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青...
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![《故都的秋》精彩读后感]( "《故都的秋》精彩读后感")
- “秋”，一般是作者在伤感的背影下写的，或是怀才不遇、对世俗的忧愤、零落的形象。郁达夫先生也不例外，他的这篇散文《故都的秋》，带有了强烈的主观色彩和感伤情调在里面。他曾经赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，而后沦落流亡之至苏门答腊。所一在他的文章少不了忧郁、伤感的情...
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![《故都的秋》 设计教案]( "《故都的秋》 设计教案")
- 一、教材分析与学情状况郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手法，在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”，显示了作家卓越...
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![《故都的秋》公开课教学设计]( "《故都的秋》公开课教学设计")
- 教学目的：1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。教学重点：根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”“神”的辨证...
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![高一《故都的秋》优秀教案]( "高一《故都的秋》优秀教案")
- 《故都的秋》这篇课文的教学要让学生们了解作者笔下的清、静、悲凉的秋，和作者抒发的对古都深深的眷恋之情。下面本站小编精心为大家整理的高一《故都的秋》优秀教案，欢迎大家参考学习，更多内容请关注应届毕业生网!一、教学目标1、整体感知课文，把握文章低沉的感情基调，体会作...
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![郁达夫《故都的秋》教案设计]( "郁达夫《故都的秋》教案设计")
- 一、本文的中心思想本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。二、本文的结构本文分为总起、分写、总括三部分。总起（第1、2段），总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。接着分写部分（从...
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![故都的秋经典教案]( "故都的秋经典教案")
- 教学目的：1、培养学生通过网络自主学习和自主探究的能力。2、阅读有关资料，初步培养鉴赏散文的能力。3、通过简单网页的制作，培养学生学习的兴趣，将课堂知识同现代信息技术相融合。教学内容：1、在上节课利用网络自学的基础上，展示交流学习的成果。2、以问题为主线，引导学生自主...
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![人教版语文高中必修二故都的秋教学设计]( "人教版语文高中必修二故都的秋教学设计")
- 故都的秋文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。下面是小编整理的人教版语文高中必修二故都的秋教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、学习并领悟课文寓情于景，借景抒情的表现手法。2、理清其形，领悟其神，体会散文形与神的辨证关系。3...
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![世界最优美的散文：故都的秋]( "世界最优美的散文：故都的秋")
- 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个...
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![故都的秋课文赏析]( "故都的秋课文赏析")
- 教学过程●导入：同学们，中国有句老话少女易伤春，壮士易悲秋，这壮士悲秋说的是中国的文人大多有一种悲秋情结。翻开文学史册，有多少人行走在秋风秋雨之中。有人独立寒秋，他看到的是万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，他读到的是无限的壮美！此人是谁...
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![《故都的秋》教案设计]( "《故都的秋》教案设计")
- 教学过程●导入：引用古语“女伤春，士悲秋”和毛M泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。一、整体感知：1、齐读首段，抓文眼句——通过学生比较阅读把握句子的重音位置在该在“特...
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学者斋
