![寡人之于国也教案]( "寡人之于国也教案")
- 教学目标：1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳"数、发、直、兵、胜"多义词的义项，掌握"或……或……""直……耳，是……也""是何异于……"几个句式的特点。3、熟读课文的基础上背诵课文。教学重点：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的.理解。教学难点：课文中"以五十步笑百步"的...
- 22905
![高二上《寡人之于国也》教学设计]( "高二上《寡人之于国也》教学设计")
- 《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小编整理的高二上《寡人之于国也》教学设计，欢迎参考阅读！【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握文中重点词语和句式的意义和用法。⑵学习巧用比喻说理释疑的方法，提高论辩能力。2、过程与方法：⑴学习本文比喻鲜明，善用排比...
- 24004
![高二语文《寡人之于国也》教学设计]( "高二语文《寡人之于国也》教学设计")
- 教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，国中时，我们学习过《得道多助，失道...
- 23266
![高二语文《寡人之于国也》知识点]( "高二语文《寡人之于国也》知识点")
- 1．给下列字注音王好战hào弃甲曳兵yè数罟不入洿池cùgǔwū衣帛yì鸡豚狗彘túnzhì庠序xiáng饿莩piǎo2．词语讲解凶：(1)不吉祥，不幸应之以治则吉，应之以乱则凶(《荀子》)(顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的`变化采取错误的措施就凶险)(2)庄稼收成不好河东凶亦...
- 3269
![寡人之于国也课堂教案]( "寡人之于国也课堂教案")
- 教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常孔孟并称，国中时，我们学习过《得道多助，失道寡助...
- 19702
![寡人之于国也的教案设计]( "寡人之于国也的教案设计")
- 教学目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点课文中“以五十步笑百...
- 11015
![文言文《寡人之于国也》教案（通用9篇）]( "文言文《寡人之于国也》教案（通用9篇）")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的文言文《寡人之于国也》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。文言文《寡人之于国也》教案篇1教学目标1、了解孟...
- 10464
![寡人之于国也-语文教案]( "寡人之于国也-语文教案")
- 教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析，指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导人孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，国中时，我们学习过《...
- 11727
![寡人之于国也翻译赏析]( "寡人之于国也翻译赏析")
- 寡人之于国也主要阐述了儒家的王道思想。寡人之于国也翻译赏析的内容分享给大家，以下就是小编整理的寡人之于国也翻译赏析的内容，一起来看看吧！【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之...
- 11776
![关于《寡人之于国也》的教学赏析]( "关于《寡人之于国也》的教学赏析")
- 《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话，贯穿全文的线索就是“民不加多”，如何“使民加多”的问题。首先，了解一下相关背景：战国时期，列国争雄，频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度，也无移民限制，百姓可以随意地去寻找自己心目中的乐土。哪一个国家比较安定、...
- 22754
![《寡人之于国也》原文翻译及赏析]( "《寡人之于国也》原文翻译及赏析")
- 【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何...
- 24437
![寡人之于国也教学设计范文]( "寡人之于国也教学设计范文")
- 寡人之于国也教学目标1、了解孟子的仁政思想。2、理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,熟练地背诵全文。教学重点落实相关文言虚实词，翻译课文。教学难点孟子“仁政”思想具有的时代意义。课时安排两课时教学过程第一课时一、导入同学们,作为高中生,和...
- 5691
![《寡人之于国也》优秀教学设计范文]( "《寡人之于国也》优秀教学设计范文")
- 【教学目的】１、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。２、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学难点】孟子仁政思想的理解。【教学方法】边讲授边巩固、朗读法、讨论法。【教学工具】多媒体课件。【教...
- 2841
![忧乐之于社稷茅庐哲理散文]( "忧乐之于社稷茅庐哲理散文")
- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，君子之忧乐无非寄于社稷茅庐。以家国之安定为乐，以家族之团聚亲戚之亲昵为乐。若世道安宁便出仕为官，若世道混乱则奔走而寻方救之。传统意义上的君子，若梅身披霜雪，傲骨铮铮，岂非无高洁之神气？若兰深谷幽放，芳馨自怡，莫不有贤达之气度？若竹筛风弄月，清...
- 23046
![人教版高中必修三语文课文寡人之于国也教学设计]( "人教版高中必修三语文课文寡人之于国也教学设计")
- 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子仁政思想的文章之一。下面是小编整理的人教版高中必修三语文课文寡人之于国也教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。2、掌握文中重要实词和虚词的意...
- 28436
![以自由之于我为题的读后感]( "以自由之于我为题的读后感")
- 喜欢读王小波的杂文，他的作品有的讥诮反讽，有的天马行空，有的激情浪漫，有的让你忍不住爆笑……他一生最珍贵的东西，是对自由的追求。我也向往自由，但我也知道自由只能是我一生的理想，它并不是一条道路尽头等待我们的花园，自由只能是这条道路本身。因此，我只能一生都奔波在追求自由...
- 17704
![《寡人之于国也》教案设计]( "《寡人之于国也》教案设计")
- 【三维目标】知识与能力：1、结合预习疏通词句，培养学生阅读浅易文言文的能力。2、感受孟子思想的博大，学习其论辩艺术。过程与方法：教师用情景设计、问题启发作引导，学生的自主发现式学习与小组探究式学习相结合。情感态度与价值观：体会孟子文章雄辩的气势，关注现实社会，注重提升...
- 9274
![生命之于我作文（精选24篇）]( "生命之于我作文（精选24篇）")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的生命之于我作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。生命之于我作文篇1生命，任何人都拥有。然而它究...
- 11080
![幼教随笔：“破窗实验”之于师幼关系]( "幼教随笔：“破窗实验”之于师幼关系")
- 无论是在学习还是在工作中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编为大家收集的幼教随笔：“破窗实验”之于师幼关系，欢迎阅读与收藏。破窗实验——心理学家将一辆完好无损的汽车摆放在某社区...
- 14157
![寡人之于国也优质教案]( "寡人之于国也优质教案")
- 教学目标：1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点：课文中“以五十步笑百...
- 28067
![生命之于我作文]( "生命之于我作文")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的生命之于我作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。生命，任何人都拥有。然而它究竟是什么呢？生命，是上...
- 9572
![寡人之于国也教学设计]( "寡人之于国也教学设计")
- 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子与梁惠王的一段对话，是表现孟子仁政思想的文章之一。下面是小编整理的寡人之于国也教学设计，欢迎大家参考。教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想...
- 21238
![寡人之于国也赏析]( "寡人之于国也赏析")
- 这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，下面是小编整理的寡人之于国也赏析，欢迎来参考！寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如...
- 25624
![《寡人之于国也》的语文知识点总结]( "《寡人之于国也》的语文知识点总结")
- 通假字1：则【无】望民之多于邻国也【无】通勿或毋，不要。2：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通斑，花白。3：【涂】有饿莩而不知发【涂】通途，道路。4：鸡豚狗彘(zh)之畜，【无】失其时。【无】通勿或毋，不要。5：【直】不百步耳【直】通只只是、不过。古今异义1.【寡人】之于国也。【寡...
- 30797
![寡人之于国也原文翻译及其赏析]( "寡人之于国也原文翻译及其赏析")
- 你还在为如何理解文言文发愁吗?不懂文言文的意境不要紧，小编整理了《寡人之于国也》原文翻译及其赏析，希望能帮助你更好地理解文言文。《寡人之于国也》原文梁惠王曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻...
- 12716
学者斋
