![白杨礼赞仿写作文（通用12篇）]( "白杨礼赞仿写作文（通用12篇）")
- 白杨礼赞成功地塑造了白杨树这个艺术形象，使读者也从白杨树的形象联想到当时中国的现实，联想到中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神。下面是小编整理的白杨礼赞仿写作文（通用12篇），大家一起来看看啦。白杨礼赞仿写作文篇1白桦树的确是很高尚的，我歌...
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![《白杨礼赞》的教案]( "《白杨礼赞》的教案")
- 教学建议一、思想主题这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。二、思路结构文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而在第2自然段写景色，交...
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![白杨礼赞仿写]( "白杨礼赞仿写")
- 白杨礼赞成功地塑造了白杨树这个艺术形象，使读者也从白杨树的形象联想到当时中国的现实，联想到中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神。下面是小编整理的白杨礼赞仿写，大家一起来看看啦。白杨礼赞仿写：白桦树礼赞白桦树的确是很高尚的，我歌颂白桦树!...
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![白杨礼赞教学设计]( "白杨礼赞教学设计")
- 《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。下面是小编整理的白杨礼赞教学设计，大家一起来看看吧。[教学目的]1、学习本文的象征手法。2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。[教学重点和难点]象征手...
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![《白杨礼赞》教案]( "《白杨礼赞》教案")
- 《白杨礼赞》教案1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义与象征手法。朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。录音机、投影仪。一课时重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排...
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![《白杨礼赞》读后感]( "《白杨礼赞》读后感")
- 认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的《白杨礼赞》读后感，欢迎大家分享。《白杨礼赞》读后感1今天，我阅读了中国著名作家茅盾所写的一篇文章——...
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![白杨礼赞教案]( "白杨礼赞教案")
- 教学重点：1，象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。2，准确而富有感情的语言。3，白杨树的'象征意义。教学难点：象征的艺术手法。预习要求：1，阅读预习一，了解本文的写作背景。2，完成预习三，1，31，给下列字注音：错综毡子外壳昔主宰垠砥恹逸晕圈倔强虬枝婆娑楠木颀2，解释下列词语:（四音节合成...
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![《白杨礼赞》仿写作文（通用8篇）]( "《白杨礼赞》仿写作文（通用8篇）")
- 《白杨礼赞》是著名作家矛盾的写于1941年3月一篇散文。作品成功地塑造了白杨树这个艺术形象，使读者也从白杨树的形象联想到当时中国的现实，联想到中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神。下面是小编整理的《白杨礼赞》仿写（通用8篇），大家快来看看啦。...
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![《白杨礼赞》教案设计]( "《白杨礼赞》教案设计")
- 《白杨礼赞》精彩教案设计【教学目标】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。【教学重、难点】理解白杨树的象征意义与象征手法。【教学方法】朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。【教学用具】录音机...
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![《白杨礼赞》仿写（通用8篇）]( "《白杨礼赞》仿写（通用8篇）")
- 《白杨礼赞》是著名作家矛盾的写于1941年3月一篇散文。作品成功地塑造了白杨树这个艺术形象，使读者也从白杨树的形象联想到当时中国的现实，联想到中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神。下面是小编整理的《白杨礼赞》仿写（通用8篇），大家快来看看啦。...
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![《白杨礼赞》赏析]( "《白杨礼赞》赏析")
- 教学活动1、学生在实践运用中了解体会到什么是象征手法。2、学生再次自由朗读课文，.总结课文学习内容。3、通过与课外文章的对比阅读，学会知识迁移。通过与课外文章的对比阅读，学会知识迁移。一、学生朗读文章，教师引导学生.总结归纳主题思想和.写作特点：问题1：归纳文章主题和....
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![白杨礼赞读后感范文]( "白杨礼赞读后感范文")
- 《白杨礼赞》它是最给我鼓舞的一篇文章，它让我懂得应该对什么样的人献上你的敬意，让我知道应该做一个怎样的人，让我体验人生，有所感悟。下面是小编整理的白杨礼赞读后感范文，欢迎大家参考。白杨礼赞的读后感今天早上，我读了茅盾先生写的文章——《白杨礼赞》。文中写...
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![白杨礼赞读后感]( "白杨礼赞读后感")
- 白杨礼赞，是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。学习完这篇课文，你有何感想呢?今天，小编整理了白杨礼赞读后感，一起来看看吧!金秋十月，虽然秋风带来些许的...
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![《白杨礼赞》教学设计]( "《白杨礼赞》教学设计")
- 设计简说《白杨礼赞》是茅盾1941年在重庆写的。茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情，采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党员领导下的抗日...
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![白杨礼赞教案设计]( "白杨礼赞教案设计")
- 白杨礼赞教案设计[教学重点]1、学生在实践运用中了解体会到什么是象征手法。2、学生再次自由朗读课文，总结课文学习内容。3、通过与课外文章的对比阅读，学会知识迁移。[教学难点]通过与课外文章的对比阅读，学会知识迁移。[教学过程]一、学生朗读文章，教师引导学生总结归纳主...
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![《白杨礼赞》练习教案]( "《白杨礼赞》练习教案")
- 训练重点一象征二排比句和反问句预习提示本文写于1941年。作者曾写道：“《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。”作品成功的塑造了白杨树这个艺术形象，使读者也从白杨树的形象联想到当时中国的现实，联想到...
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![白杨礼赞仿写作文]( "白杨礼赞仿写作文")
- 岁月如飞逝去，勿忙得让人眼花缭乱，应接不暇又时时空寂。记忆如风，拂去了衣衫的色彩，却吹不老心底的呓语。一年一度的梅花争放斗艳，引来无数文人墨客挥笔泼墨，抒发了诗人多少情感?标示了历代仁人志士多少高风亮节?出世情怀?一朵朵清丽洁白的梅花，寄托了离人多少愁思?你的身上有着...
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![白杨礼赞课文赏析]( "白杨礼赞课文赏析")
- “白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”!小编特地为大家整理了白杨礼赞课文赏析，仅供参考!原文：白杨礼赞，是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神白杨树实在...
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![关于《白杨礼赞》教案]( "关于《白杨礼赞》教案")
- 《白杨礼赞》教案1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义与象征手法。朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。录音机、投影仪。一课时重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问...
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![白杨礼赞读书笔记]( "白杨礼赞读书笔记")
- 白杨礼赞读书笔记最初听到“白杨礼赞”这四个字时，我以为这仅仅是一篇咏物的文章，但看到作者是茅盾先生，我便知没有那么简单。后来，我又详细地了解了一下这篇文章的写作背景，才知从1940年5月起，茅盾先生在延安生活了五个月，他耳闻目睹了在中国共产党领导下的抗日根据地人民的沸...
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![白杨礼赞教案参考]( "白杨礼赞教案参考")
- 教学重点：1，象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。2，准确而富有感情的语言。3，白杨树的象征意义。教学难点：象征的艺术手法。预习要求：1，阅读预习一，了解本文的写作背景。2，完成预习三，1，31，给下列字注音：错综毡子外壳昔主宰垠砥恹逸晕圈倔强虬枝婆娑楠木颀2，解释下列词语:（四音节合成词...
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![白杨礼赞的课文赏析]( "白杨礼赞的课文赏析")
- 《白杨礼赞》是现代作家茅盾于所写的一篇散文。今天小编要给大家介绍的便是白杨礼赞的课文赏析，欢迎阅读！白杨礼赞的课文赏析白杨礼赞，是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚...
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![白杨礼赞观后感范文]( "白杨礼赞观后感范文")
- 曾读过茅盾先生的《白杨礼赞》，自此便对杨树怀有崇高的敬意，总想亲眼一睹杨树的风姿。近日，抱着奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，迷失在保尔柯察金那为人类的解放而奋斗的伟大志愿中，为他那钢铁般顽强的斗志，坚定的革命信念，无比珍惜生命和热爱生活的大无畏精神感动，对他的...
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![写赞美白杨的作文]( "写赞美白杨的作文")
- 多日的雨雪天气覆盖了西藏大部分的土地，一片银装素裹在，在雪地挺立着一棵棵精神抖擞的白杨。写赞美白杨的作文有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！篇一：写赞美白杨的作文我住在一个偏远的小山村里，村子周围是连绵起伏的小山。我的学校就在两层小山的那边，和我家正对着...
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![语文教案：白杨礼赞]( "语文教案：白杨礼赞")
- 教学设想这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意义的段落(第5——8段)，应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后...
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学者斋
