![国小数学教师教学随笔-培养国小生数感]( "国小数学教师教学随笔-培养国小生数感")
- 无论是在学校还是在社会中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编精心整理的国小数学教师教学随笔-培养国小生数感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、创设情境，在真实情境中体验数感一...
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![如何在实践活动中培养学生的数感]( "如何在实践活动中培养学生的数感")
- “数感”不是通过传授能得到培养的，它是由学生在学习过程中有所体验、有所感受、有所领悟，产生对知识的深刻理解，获得对数的敏感性，从而建立数感。《新课程标准》提出了：在教学中，要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用...
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![在国小数学的教学中如何培养数感]( "在国小数学的教学中如何培养数感")
- 培养学生数感的数学方法一、创设情境，在真实情境中体验数感一个良好的，适应学生心理需求的教学情境，能让学生注意力集中，思维活跃，大面积参与，使抽象的数学具体化，紧张的情绪轻松化，“若隐若现”的数感真实化。因此，数学教学应让学生在真实情境和已有知识经验中体验和理解数学，从具...
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![谈谈在数学教学中如何培养学生的数感]( "谈谈在数学教学中如何培养学生的数感")
- 数感的培养在数学教育中起着重要的作用义务教育阶段的数学教育要面向全体学生，数学教育的目的在于提高学生的数学素养。作为公民素养之一的数学素养，不只是用计算能力的高低和解决书本问题能力的大小来衡量的。学生学会数学地思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题，能从现...
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![谈如何培养学生的数感]( "谈如何培养学生的数感")
- 《数学课程标准》指出:“数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。”“数感”不是通过传授而能得到培养的，更重要的是...
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![如何在国小数学教学中培养学生的数感呢]( "如何在国小数学教学中培养学生的数感呢")
- 一、发掘生活中的数感数学来源于生活，发掘学生生活中的数感十分重要。例如：在体育课上，参加跑步训练，感受60米、100米、200米、400米、800米的距离；到超级市场去看看、称称、掂掂各种蔬菜、水果、一分钱硬币的重量，感受100克、1千克、10千克、1克的实际重量等等。这些活动深受...
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![国小数学教学中如何培养学生的数感]( "国小数学教学中如何培养学生的数感")
- 培养学生的数感技巧在具体运算中发展数感数的运算一般离不开具体的情景，学生从现实生活或具体情景中抽象出数量问题，并用数学符号建立相关的算式来表示数学问题中的数量关系，求出数学结果并讨论结果的意义。在学生解决问题的过程探究数的运算方法的多样性，以及有关运算的算理...
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![研修日志培养国小生数感的教学策略]( "研修日志培养国小生数感的教学策略")
- 数感是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力。在国小数学教学中，要引导学生联系身边事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数是用来表示和交流的作用，初步建立和培养数感。那么在国小数学课堂教学中如何培养国小生的数感呢？听了范存丽和陈凤伟的专题...
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![如何在数学教学中培养学生的数感]( "如何在数学教学中培养学生的数感")
- 一、在教学活动中建立数感。著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”我们都了解对于低年级的孩子们来说，他们对数的概念认识较为模糊，所以教师应为学生充分地提供动手操作的机会，让学生在实践中感知、体会、形成对数及运算...
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![数学教学中如何发展学生数感]( "数学教学中如何发展学生数感")
- 培养国小生数感的重要意义首先，数感能够帮助学生加深对数学知识的理解并用于解决实际问题。数学是我们认识社会与自然的一门基础性学科。学生学习数学不仅是为未来的学习打好基础，同时也应当学会使用数学方法与观点来对生活中的事物进行认识，掌握用数的方法主动积极的观察理...
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![如何培养国小生的的数感]( "如何培养国小生的的数感")
- 数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个国小数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。一、...
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![关于怎样培养学生的数感谈谈自己的看法]( "关于怎样培养学生的数感谈谈自己的看法")
- 新课标中有6个核心概念，即数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力，其中数感就放在首要位置，因此理解数感这个概念，培养学生在数学学习过程中建立数感，是新课程中特别强调重视的问题。那么，在数学中应如何理解数感？如何培养学生的数感，使数感在学生的脑海中扎根呢？...
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![数学家读后感]( "数学家读后感")
- 暑假里，我读了一本书，书的名字叫《数学家的故事》，讲述了许多数学名人的故事。比如毕达哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感兴趣的是关于祖冲之的故事。祖冲之是我国南北朝时期一位伟大的科学家，他对圆周率的计算得出了非常精确的结果。这篇文章讲的是祖冲之经过很长时间的...
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![数星星读后感]( "数星星读后感")
- 数星星读后感（一）匆匆地读完《数星星》，我心里很受震撼。一个十岁的孩子，对勇敢这个词语都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危险的时候，毫不退缩地面对。而如今，我们的孩子，还有多少是勇敢的呢，还有多少是可敬的呢？在学校中，孩子们乱扔东西，不说废纸或者垃圾袋等问题，单从铅笔问题...
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![《数星星》读后感]( "《数星星》读后感")
- 当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的《数星星》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《数星星》读后感1《数星星》这本书讲述了二战时期一个关于“勇敢”的故...
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![《公倍数和公因数》教学随感]( "《公倍数和公因数》教学随感")
- 第三单元的教学快要告一段落了，和大家一样，第一次使用新教材，心中都不是风平浪静，而是有些涟漪在荡漾。首先，感觉最深、最为强烈的还是新教材凸显出来的强大的魅力——以人为本，关注学生。主要表现在以下几个方面：1、在知识体系上。用过老教材的教师都有这样的认识：本课的教学内...
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![感受数字作文]( "感受数字作文")
- 放假了，爸爸妈妈带我到上海市区玩。这一天，我们尽情地感受着“数字”带给我们的惊喜与便利，享受着“数字生活”给予我们的乐趣。不信，你看……走出小区，我们叫了一辆出租车，才两分钟时间，就到了地铁站，只见妈妈拿出一张“交通卡”潇洒一挥，就把车钱给付了。在地铁站，只看到处处是现...
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![数学类读后感]( "数学类读后感")
- 《我教国小数学》是李烈老师二十多年来教育教学实验研究的结晶。书中全面论述了国小数学教学改革的具体做法和理性思考，提出了具有时代气息的、符合现代教育思想的、值得深思的问题，也深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了孩子的发展”。书中那一个个源...
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![中班数学：感知10以内的数量]( "中班数学：感知10以内的数量")
- 活动目标：1在解开密码箱的过程中感知10以内的数量。2体验活动乐趣，有秩序地参与找信封活动。3在教师的引导下有规律地对图片进行点数。活动准备：“密码箱”、糖果、贴有数字和图片的信封40个左右（信封内装有数字）、小篮子。活动过程：1教师出示“密码箱”。t：你们认识海绵宝宝吗？...
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![感受数学作文]( "感受数学作文")
- 在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的感受数学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。感受数学作文1由于我上学期考得很好，所以这学期老师让我当了数学组长...
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![中班数学感知数字5教案]( "中班数学感知数字5教案")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班数学感知数字5教案，希望能够帮助到大家。教学目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。2、初步感受用不同方法来数...
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![填数字感受奥数的奇异世界]( "填数字感受奥数的奇异世界")
- 将1-10分别填入图中，使得每个小三角形3个顶点上的数字之和为图中所表示的数字。解答：五个三角形的总和为10+13+12+16+20=71，中心五个被重复计算两次的.小圆圈之和为71-(1+2+3+……+10)=16，16只能是1+2+3+4+6，所以中心五个圆圈里填1、2、3、4、6。根据和为20的三角形可以判断出...
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![变数人生感悟]( "变数人生感悟")
- 天下大事，分久必合，合久必分，没有什么是一成不变的，大到社会、自然，小到工作，生活，情绪……说不上喜欢与厌恶，我们对变数有不同的态度，按计划照行的是常态，若遇突发事件我们常说有了变数，但我们该如何对待变数呢，平常心态、解决心态、抑或是任由心态、消极心态？情侣之间存在变数，从相识...
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![《数学史》读后感]( "《数学史》读后感")
- 当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的《数学史》读后感，欢迎阅读与收藏。今年的寒假出奇的漫长，在这漫长的寒假里，我读了一本我不怎么喜欢的书——《数学史》，为什么不喜欢呢?是因为...
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![数学 读后感]( "数学 读后感")
- 前段时间有幸目睹了来自江苏的华应龙老师到香市国小借班授课，初次见识了华老师上课的风采，在华老师甚感兴趣，在网上搜罗了有关华老师的视频、专著。看介绍才知道华老师在北京教育界名头响当当，全国特级教师，他的荣誉称号甚多。为了对他更深一步的了解，在当当网购买了两本书，分别...
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学者斋
