![语文阅读试题：梁冀字伯卓]( "语文阅读试题：梁冀字伯卓")
- 梁冀字伯卓。为人鸢肩豺目，洞精党眄，口吟舌言，裁能书计。少为贵戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居职暴恣，多非法，父商所亲客洛阳令吕放，颇与商言及冀之短，商以让冀，冀即遣人于道刺杀放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，请以放弟禹为洛阳令，使捕之，尽灭其宗亲、宾客百余人。商薨未及葬...
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![桥梁实习报告]( "桥梁实习报告")
- 在我们平凡的日常里，报告有着举足轻重的地位，报告具有成文事后性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的桥梁实习报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。桥梁实习报告1为期五天的实习在充实中度过的，在工地中来来回回注定着我们要接触到实质性的工程，切身实际地...
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![梁冬的语录]( "梁冬的语录")
- 1.不要看行业热门，不要看对不对，也不要看这个东西合不合时代的需要。重要的是，你是不是在做这件事情的时候感到了快乐，这很重要。2.读书的'好处在于，他总能发现原来他的感受早已被世上某个人说清楚了。他终于明白，他并不是一个独特的他，他只是他们中模糊的某一个。3.管他科学不...
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![我的希冀 650字]( "我的希冀 650字")
- 我的希冀_650字繁花无心，落花有意。落了一地的绚烂，留下一树的期盼——题记落叶残花预示着秋的到来，冷风萧瑟衬出我内心的无奈。一次又一次的打击以让我无法再去触及希望的影子，只得顺从命运的安排。我顺着街道漫无目的的行走，迂回曲折，心中还是去不了那一片淡淡的哀伤。午后的...
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![妈妈的脊梁]( "妈妈的脊梁")
- 今年20岁的孟佩杰是山西师范大学临汾学院一名特别的大学生，在她迈进大学校园那天，她还带来了瘫痪在床的妈妈。在同学们享受着五彩斑斓的大学生活时，她每天不但要学习和照顾妈妈，还要四处寻找兼职撑起这个“临时”的家。她的孝心与坚强感动了无数人，她不仅成为临汾市年龄最小的...
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![梁启超名言]( "梁启超名言")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言易于留传，是浓缩的精华。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编收集整理的`梁启超名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1、今之机器之用大进，人力可以胜天。2、人生百年，立于幼学。3、心安理得：自己认...
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![成长的希冀作文]( "成长的希冀作文")
- 最真实的成长，需要去沟通。而最深刻的沟通，却不一定需要言语——题记我的右拳，你的泪眼，谁的三分之一年。如漆如花般的记忆里，你双膝的起落声扫叶一地，分外狼藉。我还依稀那句独白：“三千块，不拿个三千块等着吃官司吧。”你安静的放下我伸出的三根手指，那样温柔。我无知的眼睛里，搜...
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![梁冬经典语录]( "梁冬经典语录")
- 一般对别人刻薄的人，实际上对自己也比较刻保或者说有评论他人习惯的人，在遇到事情的时候，首先想到的是别人怎么看自己。所以，戒掉了轻易评论别人的习惯，就能逐渐达到不受他人影响，不被他人的目光，期待和评价所操纵了。不受他人影响，于是就达到了定的状态。《菜根谭》里说“觉人之...
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![《梁家河》观后感]( "《梁家河》观后感")
- 在观看完一部作品以后，这次观看让你有什么体会呢？这时候十分有必须要写一篇观后感了！那么我们该怎么去写观后感呢？下面是小编收集整理的《梁家河》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。梁家河，一个原本名不经传的小村庄。瞬间的名扬全国。这是因为什么呢？是因为我们的。这个叫做梁...
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![梁徽因名言]( "梁徽因名言")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的梁徽因名言，仅供参考，欢迎大家阅读。1、我爱你，没有什么目的。只是爱你。2、本来现实本身就是一串不一定能连续而...
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![梁启趋名言]( "梁启趋名言")
- 在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触优秀的名言吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你知道都有哪些类型的名言吗？下面是小编为大家收集的梁启趋名言，仅供参考，大家一起来看看吧。1、何时睹澄清，一洒民生艰？树头结得相思...
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![后梁散文]( "后梁散文")
- 后梁，是家乡一个小地方的名子，地理位置恰好处在山坡与庄稼地的衔接部。虽然沟壑纵横，峁梁相望，但在我心里，它却比苍茫陡峻的四嘴山亲切了不知有多少倍。这种亲切发自肺腑，来至于童年时代和青年时代的回忆……后梁距离我们居住的村落比较遥远，所以显得偏僻、荒芜，其中分布着大片首...
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![希冀杂文随笔]( "希冀杂文随笔")
- 不管如何残酷地修剪枝叶，树木还是会向阳生长。我触摸你的臂膀，就像触碰故乡新翻过的泥土地。我抚摸你的眉毛，就像柳梢轻轻扫过河岸。你的眼睛是一汪浅浅的春水。我吻你的额头，却是你赐福于我。此时小鹿刚刚长出绵软的鹿茸，鸟在树梢鸣叫，朝阳划开蓝紫色的天幕，薄纱般的晨雾缠绕着...
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![我的希冀_650字]( "我的希冀_650字")
- 繁花无心，落花有意。落了一地的绚烂，留下一树的期盼——题记落叶残花预示着秋的到来，冷风萧瑟衬出我内心的无奈。一次又一次的打击以让我无法再去触及希望的影子，只得顺从命运的安排。我顺着街道漫无目的的行走，迂回曲折，心中还是去不了那一片淡淡的哀伤。午后的秋阳穿过枝桠，倾...
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![刺与梁木散文]( "刺与梁木散文")
- 西谚有云：我们容易看到别人身上的刺，却不容易看到自己眼中的梁木。此语意思即为：发现别人的缺点容易，发现自己的缺点很难。笔者以前有过这样的发现：在我们怨天尤人的时候，如果保持这种心态不变，假设时空可以随意流转，无论处于哪个时空，都不会真正的快乐和充实。因为怨天尤人时，我们...
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![桥梁设计理论]( "桥梁设计理论")
- 导语：桥梁，一般指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的构筑物。为适应现代高速发展的交通行业，桥梁亦引申为跨越山涧、不良地质或满足其他交通需要而架设的使通行更加便捷的建筑物。桥梁一般由上部构造、下部结构、支座和附属构造物组成，上部结构又称桥跨结构，是跨越障碍...
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![冀教数学教学计划 冀教数学教学计划范文]( "冀教数学教学计划 冀教数学教学计划范文")
- 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的冀教数学教学计划冀教数学教学计划范文，希望对大家有所帮助。一、学生情景分析本班共有学生63人，其中男生38人，女生25人，学生的...
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![为玉而生的玉器梁—梁亦清作文【热门】]( "为玉而生的玉器梁—梁亦清作文【热门】")
- 《穆斯林的葬礼》，这篇关于玉的长河的文章，令我爱不释手，喜爱不已。这篇文章里我最喜欢的人物就是，视玉如命，一生都在为玉献身的人——回回族的玉器行家梁亦清。梁玉清是个爱玉如命的人。如果他不爱玉，那么他将不会一生劳于做玉，一生沉迷于水凳之中。如果他不爱玉，他也不会对玉那...
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![冀教版教案参考]( "冀教版教案参考")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的冀教版教案参考，仅供参考，希望能够帮助到大家。冀教版教案参考1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2、学会本...
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![为玉而生的玉器梁—梁亦清作文]( "为玉而生的玉器梁—梁亦清作文")
- 《穆斯林的葬礼》，这篇关于玉的长河的文章，令我爱不释手，喜爱不已。这篇文章里我最喜欢的`人物就是，视玉如命，一生都在为玉献身的人——回回族的玉器行家梁亦清。梁玉清是个爱玉如命的人。如果他不爱玉，那么他将不会一生劳于做玉，一生沉迷于水凳之中。如果他不爱玉，他也不会对玉...
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![梁启超作文]( "梁启超作文")
- 与人规矩使人巧——梁启超作文思想之解读应用(二)内容提要：作文教学因其无教材、无序列、无标准，许多作文指导又拘泥于开头、结尾等细枝末节而难有整体提高，因此一直成为国中语文教学的一大难点。笔者在教学实践过程中，尝试着以梁启超等名家思想作指导，以符合认知规律的方法来...
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![梁晓声名言]( "梁晓声名言")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编精心整理的梁晓声名言，仅供参考，大家一起来看看吧。1、友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥...
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![梁上君子]( "梁上君子")
- 梁上君子1【拼音】liángshàngjūnzǐ【典故】时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：‘夫人不可以不自勉。不善之人未必本恶，習以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！《后汉书·陈寔传》【释义】梁：房梁。躲在梁上的君子。窃贼的代称。现在有时也...
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![希冀高中作文]( "希冀高中作文")
- 我气喘吁吁地蹬着自行车，终于快到家了。我一阵兴奋，疲惫顿时减去了大半。透过浓密的水杉树，我望见了熟悉的红瓦，顶上高高地插着一根避雷针，像妈妈高高扬起的手臂，欢迎女儿归来。我欢快地唱着歌，忘记了自己早已是汗流浃背，饥肠漉漉，尽管爸妈可能不在家，但我知道冰箱里肯定有好吃的在...
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![脊梁国中作文]( "脊梁国中作文")
- 父亲老了，扶墙走路。已踏不出脚步声可是，父亲那慢慢塌下的腰却为我撑起了一片湛蓝的天空——题记父亲有一双使不完的力气的手和一副挺得老直的腰板。他是家中的脊梁，为了穷苦的`家，父亲几乎吃尽了天下所有的苦。夏天，赤日炎炎，骄阳发疯一般炙烤着大地。天空不见一只飞鸟，连知了...
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学者斋
