![拉丁舞后教你练出世界美腿的方法介绍]( "拉丁舞后教你练出世界美腿的方法介绍")
- 天生就有模特的海拔、修长美腿或者传说中的九头身黄金分割的几率，实在是太低了。对着杂志上那些闪光的、挑逗的、优雅的长腿们，我们能做的通常只能是垂涎三尺。不过，请别急着感叹造化弄人，让我来帮你分析天生就有模特的海拔、修长美腿或者传说中的九头身黄金分割的几率，实在是...
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![孩子犯错后教你10招巧妙惩罚]( "孩子犯错后教你10招巧妙惩罚")
- 老话说的好：没有规矩不成方圆。当宝宝渐渐长大，有了个性和脾气，让大人觉得越来越难管束。除了夸奖和鼓励，适度的惩罚也不可或缺。但怎样罚得有效，又不伤宝宝的心和自尊自信，那就是门大学问。这里有10种宝宝犯错时的惩罚办法，有针对性，又切实可行。1、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩...
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![教父 读后感]( "教父 读后感")
- 《教父》读后感“这书你也敢看?”同伴惊呼。让我疑惑，怎么就不敢看了……“里面什么都敢写……”这让我明白了。这里面有什么不适合我看的呢，或者说有什么不适合让我同龄这一代人知道的呢?是什么让译者还要在书序这样一个严肃理性的地方片面否认这书的思想?抵制资本主义毒...
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![雨后教案]( "雨后教案")
- 教学要求1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点结合自己的.生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间两课时第一课时一导入新课1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2著...
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![观后感教案]( "观后感教案")
- 1、学会写观后感。2、联系生活实际写出自己真实的想法、看法。教学重点：联系生活实际谈感受。教学过程：激发兴趣，谈话导入。同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。)确实如此，书籍是人类进步的阶梯，书籍可以使我们获取很多知识，开阔我们的视野，书...
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![教师爱的教育读后感]( "教师爱的教育读后感")
- 《爱的教育》这本书的作者是意大利著名的小说家、旅行家亚米契斯，以下是由小编整理关于教师爱的教育读后感的内容，希望大家喜欢!教师爱的教育读后感(一)做为一名教师，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。以前经常听到许多人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。仔细一想，...
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![教育读后感]( "教育读后感")
- 二月二七日早上吃过饭，我和爸爸、妈妈早早地就坐在了电视机旁，准备好了纸和笔，准备观看《安全教育讲座》。《安全教育讲座》开始了，一张张真实的照片，一个个活生生的事实告诫同学们：“注意安全，珍爱生命”。看了这次《安全教育讲座》，我学到了许多知识，比如：有人落水，自己不要去救，应...
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![读后感教案]( "读后感教案")
- 教学目标：1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。2、进一步培养学生的阅读和表达能力。教学重点：会写读后感。教学难点：指导学生谈自己的阅读感受。教学设计：一、明确目标。1、谈话导入。最近你看过什么书?或者读过什么文章?这本书或这篇文章给你印象最深的是...
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![读后感教学]( "读后感教学")
- 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以...
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![教师 读后感]( "教师 读后感")
- 个晚上仔细研读了这本《跟孔子学当老师》的佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子之所以值得学习，不仅因为他有我们没有的东西，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。我们以他的精神为“根”，不仅...
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![教室后排教师随笔]( "教室后排教师随笔")
- 前两天，我在批改学生的品德与社会练习册时，发现有一道题是让学生写出在学校里的烦恼，对于这道题目，我发现有好几个学生都写的是：“我的烦恼是个子太高，只能坐在教室的后排，好羡慕个子矮的同学，他们都可以坐在前面……”这让我限入了深深的思考之中。本来个头高应该是一件好事呀，平...
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![教学观后感]( "教学观后感")
- 品味完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇观后感记录下呢？那么你真的会写观后感吗？以下是小编帮大家整理的教学观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学观后感1华应龙老师致力于探索“化错教学”30多年，近日有幸品读了华老师的专著《华应龙与化错教学》，着...
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![教学设计和教后反思]( "教学设计和教后反思")
- 教学设计和教后反思教学目标：1、有感情地朗读3、4、5自然段，感受语言文字的美。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。3、联系生活实际，能从...
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![爱的教育读后感读后感]( "爱的教育读后感读后感")
- 读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的爱的教育读后感读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。爱的教育读后感读后感1在这个暑假里，我读了一本书，这一本书非常的感人，里面的每一个...
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![《前后》教学教案]( "《前后》教学教案")
- 《前后》教学教案教学目标1、在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。2、通过创设运动会的情境过程，用语言表达实际情境中物体间的前后关系。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。重点会用自己的语言描述前后位置关系。...
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![爱的教育教师读后感]( "爱的教育教师读后感")
- 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所作，作者以一个国小生的名义，通过日记的形式讲述了很小的故事，并将“爱的教育”融入这些故事里，用以培养年轻一代的思想情操。书中的主人公恩里科是一位国小四年级的小男孩，他生长在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是一个乐观进...
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![雨后的教案]( "雨后的教案")
- 教学目标：1、识记本课1个生字及与生字相关的词语。2、感受雨后小兄妹戏水时的快乐，背诵课文。3、巩固各种学习喜欢。4、知道课文的作者是冰心，知道这是一篇名作。教学重点、难点：1、背诵课文，感受小兄妹戏水时的快乐。2、巩固各种学习习惯。教学过程：一、联系生活、揭示课题。（1...
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![《新教育》读后感教师读后感1000字]( "《新教育》读后感教师读后感1000字")
- 这个学期，我担任了八年级一个班的英语教学工作，担任了七年级二个班的地理教学工作。工作上来讲应该还是比较充实的。在课余之际，我阅读了朱永新的《新教育》这本书，颇有感触，受益匪浅。以下就是我的一些感想。让我钦佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点，也不是他深厚的文化...
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![教育教学名著读后感]( "教育教学名著读后感")
- 小主人公安利柯是一个刚刚上四年级的学生,出生在一个生存绝对富饶的知识分子家庭。他学习勤劳努力,待人诚挚友善,安利柯的父亲是位工程师,家里的条件也算是小康,他的父母都是乐善好施的人,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的'人。《爱的教育》是世界儿童文学史上一部优...
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![《热血教师》教师观后感]( "《热血教师》教师观后感")
- 在网络电影中看了中文字幕的美国片《热血教师》，这部片子是根据美国克拉克教师的真实故事而编剧的，在网上了解到这部电影故事的背景发生在90年代。影片主要讲克拉克为了追求个人价值，离开了出身的小镇，来到了纽约哈林黑人区执教，美国黑人区充满种族歧视、虐待、抢劫斗殴……各...
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![教学读后感]( "教学读后感")
- 《有效教学论》这本书包括：有效教学的追求、有效教学的过程、有效教学的组织、从“接受学习”到“发现学习”、从“八字教学法”到“自学辅导教学”等.本书更多地从理性的角度探讨教学实践中的一个重要问题:有效教学问题。有效教学的理念具有明显的时代特征，在不同的时代有...
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![教师读后感]( "教师读后感")
- 陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。本人读罢《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。“教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们...
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![先学后教读后感]( "先学后教读后感")
- 认真拜读了蔡林森校长的《教学革命》一书中的第一章和第二章，对“先学后教、当堂训练”教学法的应用价值有了更深的认识，对这种教学法的形成和发展过程也加深了了解。正如蔡林森校长所言，“先学后教、当堂训练”教学法相对于教师传授知识为主的传统教学，效果是颠覆性的，可以大...
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![《教育》观后感]( "《教育》观后感")
- 当认真看完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！快来参考观后感是怎么写的吧，下面是小编整理的《教育》观后感，欢迎阅读与收藏。《教育》观后感1马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的...
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![对教案的教后反思]( "对教案的教后反思")
- 对教案的教后反思，是教师教学过程不可缺少的一个必要环节，既是上一个教学过程的结束，又是下一个教学过程的开始。应届毕业生考试网小编为大家提供了对教案的教后反思，希望能够帮助到大家。对教案的教后反思篇1对教案的教后反思，它能够补充完善教案，积累教学经验，提高备课的针对...
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学者斋
