![dtnl的教学设计（通用5篇）]( "dtnl的教学设计（通用5篇）")
- 作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的了dtnl的教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。dtnl的教学设计篇1一、复习检查。1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我...
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![《蝉》的教学设计]( "《蝉》的教学设计")
- 教学设计的制定对于提升课堂的教学成效有着重要的帮助作用。下面就随小编一起去阅读《蝉》的教学设计，相信能带给大家帮助。《蝉》的教学设计一【教学目标】1.知识与技能：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。2.过程与方法：准确、流利、有感情地朗...
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![er教学设计 ie ue er教学设计]( "er教学设计 ie ue er教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的er教学设计ieueer教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、教学内容：人教版《语文》P30、31页二、教材分析：《ieueer》是义...
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![《zhchshr》的教学设计]( "《zhchshr》的教学设计")
- 教学目的1、学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2、学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。4、能正确地书写本课学的四个声母。教学重点1、正确区...
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![dtnl的教学设计]( "dtnl的教学设计")
- dtnl教学设计（一）一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创...
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![《去年的树教学设计》经典教学设计]( "《去年的树教学设计》经典教学设计")
- 怎么充分调动学生的兴趣来学习《去年的树教学设计》此课呢?今天本站小编为大家整理了《去年的树教学设计》经典教学设计，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!教材解读本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话。这篇童话讲述了鸟儿对树的真挚友情，字里行间情深意浓，带着些许伤感色...
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![《dtnl》教学设计范文]( "《dtnl》教学设计范文")
- 新课程标准在"教学建议"中指出，"语文教学要在师生平等对话的过程中进行，要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。"还具体提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。"人教版第一册语...
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![《夏》的教学设计]( "《夏》的教学设计")
- 学习目标：体味作者对夏的独特感受。体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。学习难点：了解站在不同的角度看待同一问题会得出不同结论的道理。学习方式：自主学习、合作学习学习过程：一．导入新课此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习，为学生体会本文对夏的独特描绘作铺垫...
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![《dtnl》教案设计]( "《dtnl》教案设计")
- 学情分析大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受先入为主的影响个别字母和音节的发音不准确。难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教师思考：如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体...
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![dtnl优秀教学设计]( "dtnl优秀教学设计")
- 一、复习检查。1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈...
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![小数的意义教学设计的教学设计]( "小数的意义教学设计的教学设计")
- 小数的意义教学设计教学目标:1、结合具体情境,进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。2、经历探索小数意义的过程,培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。3、在学习过程中,培养学生的探索意识,通过自主探究、合作交流等活动,获得成功的体验。教学重点难点:学...
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![《鹅》的教学设计]( "《鹅》的教学设计")
- 教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由我棗大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎?生：(齐声)欢迎!欢迎!……师：好啊!谢谢同学们!请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢?生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。生：我要积极...
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![苏教版《dtnl》教案]( "苏教版《dtnl》教案")
- 教学目标：1、学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重点，难点：掌握dtnl的发音。教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图板书设计：4dtnldadedidutatetitunanenilaleli作业设计：练读dtnl的音节。教学过程：第一课时一.复...
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![汉语拼音dtnl教学设计]( "汉语拼音dtnl教学设计")
- 一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口...
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![汉语拼音dtnl教案教学设计]( "汉语拼音dtnl教案教学设计")
- 一、复习上节课认识的声母朋友又与我们见面了，小朋友还认识吗？（出示dt）1、读卡片2、做“拼一拼，读一读”游戏：出示声母卡片dt,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。二、教学“n”过渡：小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢？（课件展示情景兔图，点击“山洞...
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![《家》的教学设计]( "《家》的教学设计")
- 教学设想《家》是《国标本(北师大)语文》一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多...
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![dtnl声母教学设计范文]( "dtnl声母教学设计范文")
- 教案内容：教学要求：1学会ｄｔｎl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、复习1复习6个单韵母和四个声母。2给学过的单韵母和声母分类。二、引新授内容小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？今天老师就要给你们讲一个...
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![《bpmf》的教学设计]( "《bpmf》的教学设计")
- 教学实录：生：（拼读音节）xingfu。（再读词语）幸福。师：你在哪里听过、见过这个“福”字？生１：唱生日歌的时候。生２：奶奶过生日的时候，妈妈让我说“福如东海”。生３：街上店子的门上。师：哪个店子有，还记得吗？生3：不记得了，是在门的两边，妈妈说是对联。师：对联上的.字你都能认，真了不起。生４：过年的时候...
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![《dtnl》一年级语文教学设计范文]( "《dtnl》一年级语文教学设计范文")
- 一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口...
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![《dtnl》教学设计三篇]( "《dtnl》教学设计三篇")
- 篇一：dtnl人教版教学设计教学目标：1、学会d、t、n、l4个字母，要求读准字音，认清字形，正确书写；2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节；3、在学习过程中，培养学生自主、合作、探究学习等能力，努力创设民主、和谐；愉悦的学习环境，让学生体验学习汉语拼音的乐趣。...
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![圆的教学设计]( "圆的教学设计")
- 圆的知识是比较重要的考点，下面是小编整理的圆的教学设计，欢迎阅读参考！教学内容：人教版国小数学六年级上册第56——58页。教学理念：根据新课程标准的理念，注重四基，提高四能，并加强与社会现实生活的联系，培养学生对数学的学习兴趣和爱好，使学生在活动中发现问题，解决问题，实现人人学...
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![《鸟语》教学设计 鸟的语言教学设计]( "《鸟语》教学设计 鸟的语言教学设计")
- 作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《鸟语》教学设计鸟的语言教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《鸟语》教学设计鸟的语言教学设计1教材简析：本文主要讲了...
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![教学设计]( "教学设计")
- 引导语：教学设计，你懂多少呢?下面是本站小编为大家推荐的教学设计范文，希望可以帮到大家。教学设计国小数学《长方形和正方形周长的计算》一)、创设情境、激趣导入在我们美丽的校园里，有各种各样的花坛。上节课，我们为学校设计了美丽的长方形的花坛，栏，今天，我们为其中的两个花坛...
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![《美》的教学设计]( "《美》的教学设计")
- 一、识用结合，领会字意（一）扩充词语1．学生齐读一句话，看红色的生字美。师：句子中的美组成的词是什么？（美丽）2．你还能组哪些词？（可提示如下）（1）你和爸爸妈妈走在路上，看到过这个美字吗？（美容美发厅）（2）你听广播时，听到过这个美字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽）（3）你在看电视时，看到过这个美字吗？（美国、...
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![教学设计,兰兰过桥教学设计]( "教学设计,兰兰过桥教学设计")
- 作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的教学设计,兰兰过桥教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计,兰兰过桥教学设计1一、设计理念本篇教学设计力求体现一种...
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学者斋
