![苏教版六年级语文上册教学设计（通用12篇）]( "苏教版六年级语文上册教学设计（通用12篇）")
- 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的苏教版六年级语文上册教学设计（通用12篇），欢迎大家分享。六年级语文上册教学设计篇1教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读...
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![六年级语文上册练习教学设计]( "六年级语文上册练习教学设计")
- 教学目标：⒈用钢笔描红，初步了解行书的运笔方法及规律。⒉让学生读句子，在具体的语言环境中训练用词的准确性。⒊填关联词语，熟记成语。⒋读读背背，说话：学会解释。教学重难点：填关联词语，说话。教具准备：苏教版六年级上册练习1教案教学设计好投影片。拟定课时：三课时第一课时教学...
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![《一面》六年级上册语文教学设计]( "《一面》六年级上册语文教学设计")
- 一、教学目标：1、正确读写“殷勤、失业、窘相、厚实、面孔、苗头、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。二、教学重点；进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁...
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![六年级上册语文穷人教学设计]( "六年级上册语文穷人教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的六年级上册语文穷人教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级上册...
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![《荔枝》教学设计 六年级语文上册]( "《荔枝》教学设计 六年级语文上册")
- 教材分析：《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与...
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![六年级语文上册《山雨》教学设计]( "六年级语文上册《山雨》教学设计")
- 《山雨》是赵丽宏写的一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。下面是小编为大家搜索整理的六年级上册语文《山雨》教学设计，更多相关内容请关...
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![六年级语文上册《荔枝》教学设计]( "六年级语文上册《荔枝》教学设计")
- 课文简析《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。设计理念语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是...
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![六年级上册语文教学设计]( "六年级上册语文教学设计")
- 【设计理念】高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。【课文简析】这是著名诗人、散文家李汉荣...
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![六年级语文上册《野菊》教学设计]( "六年级语文上册《野菊》教学设计")
- 一、目标：1、抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点，能过被人物的美好品质所感染。2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句3、主动认识8个生字，会写13个生字。二、重、难点：课后1、2题。三、教法：读中感悟。四、流程：第一课时（一）组织教学。（二）揭题导课，激...
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![国小六年级语文上册教学设计]( "国小六年级语文上册教学设计")
- 一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务...
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![六年级语文上册教学设计的范文]( "六年级语文上册教学设计的范文")
- 教材分析：《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与...
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![六年级上册语文《山雨》教学设计]( "六年级上册语文《山雨》教学设计")
- 【教学理念】略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。【教学目标】１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。２、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。...
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![六年级语文上册教学设计]( "六年级语文上册教学设计")
- 教学目标：1、背《望洞庭》，积累古诗，感受祖国山川之美。2、阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。3、看图作文。4、欢庆国庆节，自办小报。教学重点：阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。教学难点：指导学生写好作文。教学时间：三课时课前准备：搜集、交流有关保险的知...
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![六年级上册语文《一面》教学设计]( "六年级上册语文《一面》教学设计")
- 《一面》这篇课文的教学要让同学们感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。以下是本站小编精心为大家整理的《一面》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标1、正确读记殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵...
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![六年级语文上册《学弈》的教学设计]( "六年级语文上册《学弈》的教学设计")
- 教学目标：1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。一、导入新课出示常见的文言警句(投影片)：三人行，必有我师。读书...
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![六年级上册《花脸》教学设计]( "六年级上册《花脸》教学设计")
- 教学过程第一课时教学目标：整理字词、归纳结构教学过程：一、检查预习(一)字：积攒zǎn俨然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī戳chuō镶嵌xiāng依*yǐ偃yān哧溜chīliū水渍zì霎时shà掖yē(二)多音字sāi塞到yà轧制lūn抡起塞sè堵塞轧zhá轧钢抡sài边塞gá轧帐lún抡动(三)词...
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![六年级上册语文《钱学森》教学设计]( "六年级上册语文《钱学森》教学设计")
- 一、走近“钱学森”，激发浓浓的趣1、这节课，我们继续学习：齐读课题。通过上节课的学习，你认为钱学森是一个怎样的人？试着把课题说完整。师：从同学们丰富的表述中，可以深刻感受到他身上流露着浓浓的爱国之情。板：（热爱祖国）钱学森二、感悟“钱学森”，体会深深的情（一）、自读课文。师：下...
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![《山雨》六年级上册教学设计]( "《山雨》六年级上册教学设计")
- 【教学理念】略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情...
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![六年级上册语文《穷人》教学设计]( "六年级上册语文《穷人》教学设计")
- 一、导入著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。（板书：２0穷人）二、介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫?托尔斯泰。我们在以前曾经学过...
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![六年级上册科学教学设计]( "六年级上册科学教学设计")
- 一、班级情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展...
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![六年级语文上册《穷人》教学设计]( "六年级语文上册《穷人》教学设计")
- 六年级语文上册《穷人》教学设计《穷人》教案一、教学目标：1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷，体会桑娜的善良及忐忑不安的原因，体会渔夫的善良和坚强，《穷人》教案。2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。3、激发学生对善良、乐于...
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![六年级上册语文教学设计教案]( "六年级上册语文教学设计教案")
- 一、学情分析从整体来看，我校六年级学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但也有少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，展开网络多元导...
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![苏教版六年级语文上册教学设计]( "苏教版六年级语文上册教学设计")
- 教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。阅读是本次习作的基础，也是习作成功的...
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![六年级上册《生命》教学设计]( "六年级上册《生命》教学设计")
- （一）情境导入:师：有没有同学曾经算过人的一生到底有多少天？人的生命只有两万多天，而在座的各位你们已经用尽了生命力差不多1/9的时间，我们不禁要深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可能面临许多选择，我们可能选择坚强、勇敢和快乐，也可能选择脆弱、逃避和悲伤，甚至...
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![六年级数学上册教学设计]( "六年级数学上册教学设计")
- 一、本册教材的教学目标(一)知识与技能目标1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算(不超过三步);经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数...
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学者斋
