![逍遥游教案的范文（精选12篇）]( "逍遥游教案的范文（精选12篇）")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的逍遥游教案的范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。逍遥游教案篇1教学目标１．简单了解庄子的哲学思想。２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳...
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![逍遥游的读后感]( "逍遥游的读后感")
- 孔子被人们称为“圣人”，把庄子称为“神人”。一提到庄子，我们就会想到他的《逍遥游》。小时候，曾在语文书上读过简化版的《鹏程万里》，却从没有真正感受过“乘物以游心”的逍遥，从没有真正感受过那种“独于天地精神往来”的淡泊。上个世纪末，有一首歌叫做《潇洒走一回》，潇洒来...
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![读《逍遥游》有感]( "读《逍遥游》有感")
- 认真读完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的读《逍遥游》有感，希望对大家有所帮助。读《逍遥游》有感1近读《庄子逍遥游》，有些感想。在这部分的几篇文章中，庄子的思想主旨是说人应当...
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![《逍遥游》文言文赏析]( "《逍遥游》文言文赏析")
- 《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。下面是小编分享的《逍遥游》文言文赏析，欢迎大家阅读!逍遥游(节选)先秦：庄周北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运...
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![《逍遥游》读后感]( "《逍遥游》读后感")
- 当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《逍遥游》读后感，希望对大家有所帮助。《逍遥游》读后感1庄子是一位影响了中国几千年的大思想家、哲学家和文学家。这几天，我津津有味、如饥...
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![逍遥游教学设计]( "逍遥游教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的逍遥游教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学目标：1...
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![逍遥游公开课优秀教案]( "逍遥游公开课优秀教案")
- 一节课能否吸引住听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。下面跟yjbys小编一起来看看高中语文《逍遥游》公开课教案范文吧!教学目标1.结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力...
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![《逍遥游》经典句子]( "《逍遥游》经典句子")
- 1、适百可他者，宿舂粮；适千可他者，只个声任走要还上聚粮。2、于是上面，只剩下白寥寥的对生界限长的楚家实和，怎么小再都还小再是九走自小再都还小再是九走自了声有？木兰舟中，该有楚客扣舷下家实歌，“悲哉秋当天每为他那也，憭栗兮若在小再还小再的而！”3、天之苍苍，其正色邪？其远而无...
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![逍遥游随笔900字]( "逍遥游随笔900字")
- 一、原文：风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者⑤，而后乃今将图南。译文：风聚积的厚度不够，它担负巨大的翅膀就没有力量。所以，大鹏高飞九万里，是因为大风就在它下面；然后才乘着风力，背负青天，而没有什么力量能阻碍它，然后才像现在...
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![逍遥游教案的范文]( "逍遥游教案的范文")
- 教学目标１．简单了解庄子的哲学思想。２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。３．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。教学重点归纳五个多义词“志、图、名、置、穷”义项，理解本文想象奇特和善用比喻的特点。教学难点...
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![逍遥游经典散文]( "逍遥游经典散文")
- 披一蓑烟雨，荷一笠斜阳，罾一网青鳊鱼似的游走的影子，我是归家的渔父，我的家在尖尖小小的乌篷船上。官学里长满青青的荒芜，外边纵横的车辙蜿蜒向远方，泛着幽蓝旳积水倒映着天光云影。凋敝的宋国将在日出时失去几尾鲜活的鲋鱼，垂髫和黄白花纹相间的野猫赶在这之前商榷该如何瓜分。...
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![庄子逍遥游读后感]( "庄子逍遥游读后感")
- 品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的庄子逍遥游读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。庄子逍遥游读后感1逍遥自由是每个人所向往的，我们大部分人耗尽一生，也无法到达，...
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![逍遥游原文]( "逍遥游原文")
- 《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。《逍遥游》的.主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的逍遥游。今天yjbys小编为您准备了《逍遥游》的原文，还没熟记的...
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![《逍遥游》教学设计]( "《逍遥游》教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《逍遥游》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《逍遥游》教学设计1教学目标：1、了解庄子及《庄...
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![古文《逍遥游》公开课教案设计]( "古文《逍遥游》公开课教案设计")
- 《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的逍遥游。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢...
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![最新《逍遥游》教案]( "最新《逍遥游》教案")
- 《逍遥游》这篇课文的教案教学要同学们学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。以下是本站小编精心为大家整理的《逍遥游》教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标1、熟读...
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![读《逍遥游》有感11篇]( "读《逍遥游》有感11篇")
- 认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的读《逍遥游》有感，欢迎大家分享。读《逍遥游》有感1“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”在庄子眼中，如果做到这样，就...
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![《逍遥游》随笔]( "《逍遥游》随笔")
- 《逍遥游》随笔1简单的事情，被自己复杂化了。“故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也，亦若此矣。”总想把事情做到极致，最后可能有或将就有这个能力，却没有那个心境。“而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼...
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![《逍遥游》教学设计（精选13篇）]( "《逍遥游》教学设计（精选13篇）")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《逍遥游》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《逍遥游》教学设计篇1教学目标：1、了解庄子及《...
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![语文教案：逍遥游]( "语文教案：逍遥游")
- 教学设计示例教学目标１．简单了解庄子的哲学思想。２．理解掌握奚以为句式的特点，归纳志、图、名、置、穷五个词语的义项。３．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。教学重点归纳五个多义词志、图、名、置、穷义项，理解本文想象奇特和善用比喻的特点。教学难点庄子...
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![逍遥游翻译及赏析]( "逍遥游翻译及赏析")
- 《逍遥游》是《庄子》一书的第一篇，相信很多人都有读过吧，今天小编就为大家带来逍遥游翻译及赏析，仅供参考。【原文】北冥有鱼①，其名曰鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池...
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![逍遥游读后感]( "逍遥游读后感")
- 读完一本书以后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的逍遥游读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。逍遥游读后感1一、“逍遥游”——人在天地自然中的精神漫游人教版第...
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![《逍遥游》赏析]( "《逍遥游》赏析")
- 《逍遥游》是《庄子》一书的第一篇，它的中心思想是说：人应当不受任何束缚，自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间和空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。《逍遥游》很能代表庄子的哲学思想，同时也体现出其散文的文学风格和成就...
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![逍遥游的语文教案]( "逍遥游的语文教案")
- 教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。2.分析课文中常见文言句式特点。3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点：庄子的哲学观点。教学课时：2课时。教学方法：解读与分析相结合的教学方法。教学过程：第一课时一.教学导入：同学们，前面几课我们学习了儒家代表人...
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![文言《逍遥游》课堂教案]( "文言《逍遥游》课堂教案")
- 教学目的1、学习本文，理清思路，把握文意。2、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。教学设想1教学重点：教学目的1。第一段：世间万物皆有所待（不自由）——第二段：世间万物皆有所待，又有“小大之辨（亦不自由）——第三段：从自然界到社会的人，无不有所待，真正...
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学者斋
