![数学填未知加数设计资料]( "数学填未知加数设计资料")
- 教材分析：《填未知加数》这一内容的布置，有利于同学更好的理解和掌握10以内的加法和减法。同时又为今后进一步学习20以内进位加法和退位减法做准备。教学目标：1、理解加法算式中未知数的意义。2、会读求未知加数的算式，能直接填写算式中的未知加数。3、培养同学初步的逆向思...
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![第一册第六单元教案：填未知加数]( "第一册第六单元教案：填未知加数")
- 教学目标1．理解加法算式中未知数的意义。会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数。2．初步培养学生的逆向思维、求异思维和解决实际问题的能力及语言表达能力。3．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。教学重点：理解加法算式中未知数的意义。正确填写加法算式中的未知加...
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![《求加法里的未知加数》教学心得体会]( "《求加法里的未知加数》教学心得体会")
- 《求加法里的未知加数》教学反思本课是一年级上册教学中的一个难点，因此，在教学前曾精心设计教学方案，力求每一个学生都能掌握知识点，实现教学目标。在本课题的实际教学中，令我欣喜，欣喜的是学生的聪明才智，令我感慨，感慨学生的发展潜力。首先体会情境，引出含有未知数的加法式子。...
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![分数加减法数学教学反思]( "分数加减法数学教学反思")
- 今天我和孩子们学习的是《分数加减法》，在前几天区域共同体活动中，有节三年级周长练习课，上课老师在交流时说，他没有办法才选择上练习课的，因为上课学校三年级的孩子只剩下分数加减法没有学习了，而分数加减法实在没有什么花样，就平铺直叙的加减。——听他这么一说，我脑子里对今天...
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![分数加减法国小数学教案]( "分数加减法国小数学教案")
- 教学目标：1、从学生原有知识经验出发，引导学生通过主动探索、合作交流的方式掌握带分数加、减法的计算方法，能正确、合理地进行计算。2、在探索学习的过程中，培养学生观察、比较、归纳、概括和表述的能力，渗透转化的数学思想。3、使学生在学习过程中能获得情感体验，感受到探索...
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![笔算两位数加两位数进位加教学设计]( "笔算两位数加两位数进位加教学设计")
- 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的笔算两位数加两位数进位加教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学内容：教科书第84的例3、8...
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![《两位数加两位数进位加法》教学设计]( "《两位数加两位数进位加法》教学设计")
- 教学内容：教材第8～10页。教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点：对学生进行公德教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方...
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![二年级上册两位数加两位数进位加教案]( "二年级上册两位数加两位数进位加教案")
- 一、教学内容书P11例3的内容。二、教学目标使学生在理解算理的基础上，知道个位上的数相加满10，要向十位进1的道理。学会正确计算两位数加两位数的进位加法。三、教学重、难点理解个位满十，向十位进1的算理和计算方法。四、教具、学具准备计数器、小棒、主题图。教学过程一、...
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![《两位数加两位数进位加法》数学教学反思]( "《两位数加两位数进位加法》数学教学反思")
- 在上周上完这节《两位数加两位数进位加法》课之后，数学组进行了教研活动，让我也有机会听到各位老师对我这节课的一些意见和建议，结合老师们的评价，我又一次对这节课在设计上的一些细节进行了思考，针对学生在学习进位加法上存在的困难分析原因。有如下几点收获：一、完整讲解算法...
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![数学教案“9加几”]( "数学教案“9加几”")
- 一、学习要点本课是第九单元的“9加几”的第一课时，教学内容是第96--98页。课本创设了校园内各项体育比赛的场景，为9加几的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具体到抽象，适合学生思维的发展规律。教学目标重点是：通过算法多样化，使学生较熟练口算9加几掌握、运用“凑十法”...
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![国小数学分数加法应用题]( "国小数学分数加法应用题")
- 应用题是数学学习的关键，故从一年级开始就要认真地学习数学应用题。那么，怎样才能掌握应用题呢?下面是国小数学分数加法应用题，希望对大家以后的学习有所帮助。1．仓库里有10吨钢材，第一次用去总数的，第二次用去吨，两次共用去钢材多少吨？2．果园里有桃树80棵，是梨树的，梨树又是苹果树...
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![有理数的加法]( "有理数的加法")
- 教学目标1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则;2.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法与非负数加法的区别;3.三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程;4.通过有理数加法法则及运...
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![数学三位数加减法练习题]( "数学三位数加减法练习题")
- 在数学考试中，三位数加减法也很重要，接下来小编为你带来数学三位数加减法练习题，希望对你有帮助。1)995-775=2)985-807=3)136+471=4)345+427=5)622+190=6)437+270=7)683+181=8)903-786=9)81+519=10)525-412=11)736-675=12)461+433=13)833-732=14)961-600=15)718-608=16)188-...
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![加法数学教案]( "加法数学教案")
- 活动目标：1、引导幼儿看实物图，根据图意编10的加法应用题并列式计算，进一步理解加法的实际意义。2、培养幼儿的观察力及分析问题的能力。3、注意幼儿书写时握笔的正确姿势。活动准备：不完整分合式若干。活动过程：一、集体活动。复习10的组成。（碰球）1、教师：“我们来碰球，你的球和...
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![如何加强数学]( "如何加强数学")
- 数学：综合题训练“拉升”会考成绩加强数学思想数学综合性试题常常是会考试卷中把关题和压轴题。会考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标。目前的会考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题。综合题是会考数学试题...
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![两位数加两位数笔算教案]( "两位数加两位数笔算教案")
- 一、教学目标：1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算。2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。3、在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。二、教学起点：两位数加两位数不连续进位的笔算方法。三、教学重点：两位数加两位数的笔算方法...
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![数控加工知识]( "数控加工知识")
- 数控技术和数控装备是制造工业现代化的重要基础。下面是YJBYS小编整理的数控加工知识，希望对你有帮助!1.对切削温度的影响：切削速度，进给率，背吃刀量;对切削力的影响：背吃刀量，进给率，切削速度;对刀具耐用度的影响：切削速度，进给率，背吃刀量。2.当背吃刀量增大一倍时，切削力增大一倍...
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![数字相加的奥数题]( "数字相加的奥数题")
- 数字相加的奥数题1100个连续自然数(按从小到大的顺序排列)的和是8450，取出其中第1个，第3个…第99个，再把剩下的50个数相加，得多少?解答：方法1：要求和，我们可以先把这50个数算出来.100个连续自然数构成等差数列，且和为8450，则：首项+末项=8450×2÷100=169，又因为末项比首项大99，所以，首...
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![国小一年级数学两位数加两位数不进位加教案]( "国小一年级数学两位数加两位数不进位加教案")
- 作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的国小一年级数学两位数加两位数不进位加教案，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标1、初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，...
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![国小一年级数学两位数加一位数的加法口算题]( "国小一年级数学两位数加一位数的加法口算题")
- 1)55+3=2)3+53=3)4+82=4)24+9=5)1+93=6)9+4=7)23+7=8)3+45=9)0+63=10)0+96=11)22+2=12)98+0=13)2+38=14)15+5=15)27+1=16)56+7=17)72+8=18)39+5=19)3+36=20)7+73=21)3+10=22)6+94=23)5+4=24)94+1=25)5+80=...
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![数控加工自荐信]( "数控加工自荐信")
- 我们眼下的社会，我们都跟自荐信有着直接或间接的联系，要注意自荐信在写作时具有一定的格式。来参考自己需要的自荐信吧！以下是小编整理的数控加工自荐信，仅供参考，希望能够帮助到大家。数控加工自荐信1尊敬的领导：您好!很荣幸您能在百忙之中翻阅我的个人求职自荐书。谢谢!我是x...
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![数学加减由来]( "数学加减由来")
- 数学符号是我们每一个人最熟悉的符号，因为不光在数学学习中离不开它们，几乎每天的日常的生活也离不开它们，那大家有没有想过这样一个问题。这些符号是什么时候开始用的呢，又是怎么来的呢？接下来小编搜集了数学加减由来，欢迎查看。数学加减由来古时候，数学运算很早就出现了。但是...
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![数学《小数加减法》教学反思]( "数学《小数加减法》教学反思")
- 《小数加减法》是国小的内容。在此之前学生已经学习了整数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，下面是小编分享的《小数加减法》教学反思，一起来看看吧！数学《小数加减法》教学反思篇1《小数加减法》是人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第六单元第一课...
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![两位数加一位数（进位）]( "两位数加一位数（进位）")
- 两位数加一位数（进位）1总课时数：授课时间：教学目标（一）知识教学点1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。（二）能力训练点1、进一步提高学生的口算能力。2、培养初步的分析、综合能力。教学重点理解两位数加一位数的算理。教学...
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![数控加工小经验]( "数控加工小经验")
- 一.如何对加工工序进行划分?数控加工工序的划分一般可按下列方法进行：1.刀具集中分序法就是按所用刀具划分工序，用同一把刀具加工完零件上所有可以完成的部位。在用第二把刀、第三把完成它们可以完成的其它部位。这样可减少换刀次数,压缩空程时间，减少不必要的定位误差。2....
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学者斋
