![《别董大》教学设计]( "《别董大》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《别董大》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1．认识3个字。2．正确、流利...
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![《再别康桥》教学设计]( "《再别康桥》教学设计")
- 【目的要求】1、理解作者的思想感情；2、了解“意象”在诗中的作用；3、了解诗歌的一些表现手法。【重点难点】1、意象的含义、作用；2、作者的思想感情。【教学方法】讲解与背诵相结合，辅以电教手段。【课时安排】一课时【教学步骤】一、通过自我介绍的方式导入新课1、再回广州...
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![依依惜别教学设计]( "依依惜别教学设计")
- 同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？以下内容是小编为您精心整理的依依惜别教学设计，欢迎参考！依依惜别教学设...
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![别董大的赏析]( "别董大的赏析")
- 《别董大》赏析窦凤才【原作】别董大——[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【注释】董大：唐玄宗时代著名的艺人董庭兰，善弹琴,被誉为"古琴王子"。大，表示在兄弟中排行第一。曛：日色*昏暗。这里是说天空－阴－云密布，太陽黯然无光。知己：知心朋...
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![再别康桥的教学设计]( "再别康桥的教学设计")
- 【教学目的】1、了解作者简历及其创作风格。2、通过反复朗读，体会诗歌的章法、节奏、韵律，感受诗歌的音乐美。3、咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，品味诗歌意境美，领会诗人所表达的思想感情。【教学重点】感受诗意美和人情美，品味其艺术上的三美，即音乐美、建筑美、绘画美。【教学难...
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![高适《别董大》赏析]( "高适《别董大》赏析")
- 其一千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。其二六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。赏析在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为...
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![《别董大》与《枫桥夜泊》教学设计]( "《别董大》与《枫桥夜泊》教学设计")
- 一、学习目标1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。二、学习过程第一学时（一）学习《枫桥夜泊》。1、借助拼音自读。2、同座互读。3、指名试读，正音。4、在朗读的基础上，结合插图整体...
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![特别的作业教学设计]( "特别的作业教学设计")
- 一、教材依据北师大版语文第二册教材第六单元“爱护”第二课《特别的作业》二、设计思路1、教材分析：《特别的作业》这篇课文讲的是老师留下一项别开生面的作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，大家纷纷交来桃花、桑叶、柳枝等作业，虽说这些都具有春天的特征，但他...
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![再别康桥教学设计]( "再别康桥教学设计")
- 一、教学目标１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情２、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味３、品味语言，感悟徐诗的独特风格二、教学重难点１、教会学生诗歌阅读方法，２、通过对意象、意境的具体分析来帮助学生解读作品三、教学设想以诵读为主，以课件贯...
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![《古诗三首·枫桥夜泊·别董大·暮江吟》教学设计]( "《古诗三首·枫桥夜泊·别董大·暮江吟》教学设计")
- 枫桥夜泊·别董大·暮江吟是三首以情写景的故事，也是期末考试经常出现的重点部分。下面跟着小编一起看看这三首诗的教学设计吧。《古诗三首·枫桥夜泊·别董大·暮江吟》教学设计第一课时教学目的：1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的...
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![别董大教学设计（精选12篇）]( "别董大教学设计（精选12篇）")
- 《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品。这两首诗是诗人与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。以下是小编整理的别董大教学设计，欢迎参考阅读！别董大教学设计篇1学习目标：1.学会“曛”这个生字。2.理解重点词语及诗句的意思。3.品味语言，读中悟情。掌握...
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![《依依惜别》教学教案设计]( "《依依惜别》教学教案设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《依依惜别》教学教案设计，希望能够帮助到大家。教学...
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![《想别人没想到的》教学设计大纲]( "《想别人没想到的》教学设计大纲")
- 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《想别人没想到的》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标：1．知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂...
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![《特别的作业》教学设计]( "《特别的作业》教学设计")
- 教学目标：1.渗透性识字15个，写字8个。2.引导学生用多种方法识记15个生字。3.通过本课学习，使学生认识到任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，自觉爱护花草树木。另外，还要让学生体会到遇事要善于思考。教学重难点：1.运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写6个字。...
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![教学设计和教案的区别]( "教学设计和教案的区别")
- 很多人都以为教学设计和教案是一样的，只是叫法不一样，下面就和小编一起来看一看究竟一不一样。更多相关内容请浏览本站应届毕业生网。教学设计与教案的区别?不少教师围绕媒体而展开课堂教学的设计活动，然而在实际的教学工作中。以课堂为中心的设计、学习目标阐明，也可小到一...
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![别挤啦教学设计]( "别挤啦教学设计")
- 一、教学设计基本理念：1、人文性和工具性相统一。2、采用自主、合作、探究的学习方式。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情的诵读诗歌。2、能联系现实生活说出对“别挤啦”的理解。3、能表达出对人与人之间真、善、美及和谐相处的向往。三、教学重、难点：1、能联系现实生...
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![别董大教学设计]( "别董大教学设计")
- 古诗《别董大》的教学应该怎么去设计呢？以下是小编整理的别董大教学设计，欢迎参考阅读！别董大教学设计1学习目标：1．学会“曛”这个生字。2．理解重点词语及诗句的意思。3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4．有感情的朗读，并能熟读成诵。教学重难点：掌握学习古诗词...
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![别董大赏析]( "别董大赏析")
- 别董大赏析1别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。[注释]1．董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。2．曛：昏暗。3．君：指的是董大。[简析]这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这...
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![《临别感言》教学设计]( "《临别感言》教学设计")
- 在平日的学习、工作或生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，如此便可以写一份感言将其记录下来。那么好的感言是什么样的呢？下面是小编整理的《临别感言》教学设计，欢迎阅读与收藏。《临别感言》教学设计1教学内容：人教版下册品德与社会六年级下册第四单元第二主题中的...
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![物质的鉴别教学设计]( "物质的鉴别教学设计")
- 物质的鉴别教学设计一、设计思路《物质的鉴别》一直是国中化学的重要内容，也是历年会考的热点。由于它涉及多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它也是国中化学教学的难点。本节课主要引导学生利用酸、碱、盐的特征反应，解决一些简单的化学实际问题。为了培养学生...
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![想别人没想到的教学设计大纲]( "想别人没想到的教学设计大纲")
- 小编导语：《想别人没想到的》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文,讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用以少代多的创新思维方法赢得了称赞的故事。下面是本文的教学设计，希望对您有所帮助。教学目标：1.知识与技能(1)自学生字词。(2)理解课文重点...
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![别董大诗歌赏析]( "别董大诗歌赏析")
- 别董大的诗意——古诗，就是一个艺术作品，一个塑造作者情感世界的艺术作品，或表达某种情感，或描绘某种期待。今天，语文小编跟大家分享别董大的诗意，一起来学习一下。《别懂大》共两首，这是其中的第一首。此诗作与天宝六年(747)，当时高适在睢阳。这首送别诗别开生面，诗人劝当时不得...
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![《再别康桥》的教学设计]( "《再别康桥》的教学设计")
- 【教学目标】1、通过朗读、分析，品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面──诗意美。2、重点掌握诗人对自由、率真天性的追求──人性美。【教学过程】一、导入欣赏音乐《情人的眼泪》，让学生交流在音乐的旋律中听到的内容。音乐，它是旋律，但它也是诗，它用诗一般的旋律向我们倾...
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![国小语文《别董大》教学设计精选]( "国小语文《别董大》教学设计精选")
- 《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品，是高适在送别友人著名琴师董庭兰时创作的两首七绝，其中第一首堪称千古绝唱，是送别诗中的典范之作。这两首诗描写了高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的场景。下面我们来看看国小语文《别董大》教学设计精选，希望对大家...
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![教学设计与教案的区别]( "教学设计与教案的区别")
- 课堂教学是素质教育的主阵地，但传统课堂教学有很多不足，例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一。下面是小编整理的教学设计与教案的区别，欢迎大家参考!教学设计与教案的区别教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境...
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学者斋
