![《燕子》片断赏析范文]( "《燕子》片断赏析范文")
- 《燕子》片断赏析师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物...
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![《最大的麦穗》教学的片断赏析]( "《最大的麦穗》教学的片断赏析")
- “标准”指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教师们按照“标准”的要求，在课堂教学目标的确定上，变“统一达...
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![四年级《倔强的小红军》片断赏析范文]( "四年级《倔强的小红军》片断赏析范文")
- 四年级《倔强的小红军》片断赏析范文师：谁能读一下这段课文？生：……陈赓同志无可奈何，从身上取出一包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”……师：他少读了哪个字？生：他将“一小包青稞面”读成了“一包青稞面”，少读了一个“小”字。师：有这个“小”与没有这个“小”字意思有什么不同...
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![关于《动手做做看》的教学片断赏析]( "关于《动手做做看》的教学片断赏析")
- 《动手做做看》第7小节教学片断：师：请同学们静心细读第7小节，想想有什么疑问？生自由读思考生：科学家明明提了一个错误问题为什么还哈哈大笑？师：这是个值得思考的问题，不急，答案都在课文里。玛丽亚很奇怪也很不服气，可科学家为什么还哈哈大笑？这笑声中包含着什么？大家可自由寻找合作伙...
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![最佳路径片断赏析]( "最佳路径片断赏析")
- 我在教学时重点处理这样几句话：1格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题。师：读这句话你体会到什么？生：格罗培斯的水平很高。生：他专门从事建筑研究，造诣很高。生：很多别人处理不了的难题他都能解决掉。2对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一...
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![《中国的世界遗产分数四则混合运算》教学片断赏析]( "《中国的世界遗产分数四则混合运算》教学片断赏析")
- 一、谈话导入上节课我们了解了一些中国的世界遗产，说一说你学会了那些数学知识？（学生回忆并交流上节课所学知识。）今天我们利用所学知识继续来解决一些问题，好吗？二、实际运用，整理提升1、自主练习第1题。谈话：同学们上节课自己探究出了一些分数计算的规律，现在我们分组来计算自主...
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![《桂林山水》片断赏析范文]( "《桂林山水》片断赏析范文")
- （出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。）师：这段话该怎么读？请你从中选择一句，试着读一读。（学生自由选择朗读。）师：谁来读读描写静的语句？（指名读。）师：找到静的'感觉了吗？（学生点头示意。）师...
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![《晏子使楚》教学片断赏析]( "《晏子使楚》教学片断赏析")
- 【教例】五年级《晏子使楚》师：读了这篇课文你有哪些疑问？生：课文说楚王叫人在城门旁开了一个5尺来高的洞，那5尽有多高？生：我查过字典，1尺等于1/3米，那5尺约为1.67米，16。生：不可能有这么高吧？师：同学们说得很好！确实，古代的尺要现代的.尺短得多。但马老师也不清楚古代的1尺究竟是多长...
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![《宿新市徐公店》教学片断赏析]( "《宿新市徐公店》教学片断赏析")
- [教学内容]教学时，充分利用动画的多媒体课件创设多姿多彩的诗境，引导学生在多种感官的参与下理解了诗意;并通过创编古诗、插配图画让学生再一次感受到古诗的魅力，领略到大自然的美好。[教学片段](一)创设意境，理解诗意1、在优美的乐曲中，课件展示：稀疏的篱笆墙，弯曲的小路，未成阴...
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![《葡萄沟》教学片断赏析]( "《葡萄沟》教学片断赏析")
- 教学片段：师：一大串一大串能不能换成一串串？生：不能。师：为什么？生：因为葡萄是一大串一大串的。师：我们来读读，看看同学们能不能读出一大串的感觉。生读师：还是没有读出一大串的感觉。生再读评析：孩子们在读课文的过程中，对待一大串一大串这个词语可能只是简单的认为就是一大串的意思...
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![《绝句》片断赏析]( "《绝句》片断赏析")
- 绝句片断赏析师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。生：（兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是黄、白、蓝、青这四个字。）师：（高兴地）祝贺你，一下子全找对了...
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![高中阅读教材《夸父追日》片断赏析]( "高中阅读教材《夸父追日》片断赏析")
- 中年级阅读教材《夸父追日》中有如下片段：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。最近，我听了某省级培训班学员上课，其教学案例如下：师：夸父一眨眼就跑了两千里，如果夸父是在高速公路上奔跑，需要多少时间？生：高速公路上的速度是多少...
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![《挑山工》精彩片断赏析]( "《挑山工》精彩片断赏析")
- 生：什么是折尺形路线？师：折尺形路线到底是什么样子，挑山工是怎样走的呢？谁愿意上黑板画一画？（学生蜂拥而上，顿时黑板前有十来个学生作画。结果画的`路线有对有错。台下学生交头接耳，议论纷纷。）师：同学们，课文哪个自然段告诉我们折尺形路线？生：第一自然段。师：仔细读读这一自然段,看看这...
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![《少年闰土》片断赏析素材]( "《少年闰土》片断赏析素材")
- 师：上节课，我们通过初读课文，认识了一位活泼可爱的海边的农村少年──闰土。我们知道他是这样一个孩子──“……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……”（出示句子）从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？生...
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![有关《宿新市徐公店》片断赏析]( "有关《宿新市徐公店》片断赏析")
- 教学时，充分利用动画的多媒体课件创设多姿多彩的诗境，引导学生在多种感官的参与下理解了诗意；并通过创编古诗、插配图画让学生再一次感受到古诗的魅力，领略到大自然的美好。（一）创设意境，理解诗意1、在优美的乐曲中，课件展示：稀疏的篱笆墙，弯曲的小路，＂未成阴＂的树木，金黄色的菜花丛…...
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![《只有一个地球》片断赏析范文]( "《只有一个地球》片断赏析范文")
- 师：导入：在浩瀚的宇宙中，有一个星球它是我们生存的家园，我们称它为地球，有谁知道还可以怎么称呼它？生：母亲；地球村……师：从这些称呼中看出你们对地球有深厚感情，读课题，自由读指名读不光要读出来，还要传递信息，想一想要传递什么信息？指名让生读，以不同的语气读。齐读课题师：从哪些句子看...
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![苏教版燕子教学片断赏析]( "苏教版燕子教学片断赏析")
- 师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点...
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![曹禺《雷雨》教学片断赏析]( "曹禺《雷雨》教学片断赏析")
- 师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条线。师：在自学中你认识了那些字？比一比，谁认的多？生：我认识了“云”“风”“雷”字。生...
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![《三峡之秋》片断赏析范文]( "《三峡之秋》片断赏析范文")
- 深入学习1．提出自学要求：认真阅读课文，思考并讨论；课文是如何具体地写三峡一天中的美景的？把你喜欢的句段找出来，读一读，加以体会。2．学生自学，讨论，教师巡视指导。3．交流讨论结果。作者是按什么顺序写的，写了一天当中三峡景物的哪些特点。这篇课文是按照时间的顺序来写，写了一天当中...
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![《小柳树和小枣树》教学片断赏析]( "《小柳树和小枣树》教学片断赏析")
- 当讲到最后一段“小柳树听了小枣树的话，不好意思的笑了。”我是这样处理的。师：小柳树和小枣树的长处和短处分别是什么呢？生：柳树的长处：叶子绿得早，落得晚生：枣树的长处：开花、结果。生：柳树的短处：不开花、结果。生：枣树的短处：叶子绿的晚。师：随着学生的回答板书柳树的长处：叶子绿得...
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![关于《小鹿的玫瑰花》片断赏析精选]( "关于《小鹿的玫瑰花》片断赏析精选")
- 【教学内容】在学生整体感知了课文内容后，结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，说说鹿弟弟这样说的原因。1.出示两个句子。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”2.学生各自练读这两句话，想一想，明白了什...
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![黄山奇石课文教学片断赏析]( "黄山奇石课文教学片断赏析")
- 师：我们继续来欣赏黄山的奇石。打开课本；读读第三段，想想这一段写了哪两块奇石。生：仙桃石，仙人指路。师：作者是怎么介绍仙桃石的？请你找到这个句子把它划下来，然后自己读读。仙桃石是怎么样的？生：仙桃石好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。师：来，闭上眼睛，我们边说边来...
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![《小抄写员》国小语文教学片断赏析]( "《小抄写员》国小语文教学片断赏析")
- 生：“对”；“不对”；“有对的地方，也有不对的地方。”。（出现了三类意见）师：按大家的意见，我们分成“正方、反方、中立方”三个小组，开展辩论好吗？（教师出示辩论要求：1、说明自己观点；2、说明理由、根据；3、注意辩论用语。学生分组学习、讨论、归纳。）师：辨论开始。正方生：叙利奥做得对，他...
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![英语四年级上册《What do they want?》的教学片断赏析]( "英语四年级上册《What do they want?》的教学片断赏析")
- 一、Singasong:Doyouwantabasketball？让学生唱这首歌，可以巩固对所学句型的熟悉程度，又可以激发学生学习英语的热情。在第一课时，学生已初步感知了了两个句型，Whatdoyouwant?Iwantayouwanta?二、Teachingnewwords:T:IlovemydaughterandIalwaysbuysomanytoystoher.Look,therear...
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![关于《美丽的小兴安岭》优秀片断赏析]( "关于《美丽的小兴安岭》优秀片断赏析")
- 师：同学们，这一节课我们来学习《美丽的小兴安岭》，你们读过课文吗？（读过）。你们觉得小兴安岭怎么样？（很美）什么季节美？（生：七嘴八舌地回答，有的说春天，有的说夏天，有的说冬天，有的说秋天）（老师从简单问题出发，激发起学生热爱小兴安岭的情感。）师：同学们，你们现在用自己喜欢的方式来选择你喜欢的...
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学者斋
