小升中过渡期时的学习规划总结

孩子从国小升入国中，是他们学习生活的又一个转折。有人把中学时代比方为人生成长过程中成败的“十字”路口，根据前苏联教育家克鲁普斯卡娅的话来说：“这是一个可塑性最大，危险性最大，最不不变的年龄阶段。”国中与国小比拟，岂论是课程设置、授课方式、办理模式、还是学生本人的身心发展水平都存在着很大的差异，这对每一七年级新生来讲都是一个重大的挑战。许多家长都有这样的懊恼：尽管本身的孩子仍很努力，但成绩却不如国小时好了。这是由于孩子不适应中学学习生活的缘故。

从国小进入国中后，学生的不适应主要表现在以下几个方面：对具有相对独立性的国中生身份不适应;对教师较为罢休的教育方式不适应;对多学科齐头并进的'教学形式不适应;对教师具有必然抽象性的授课方式不适应;对与更多的陌生同学交往不适应等等。

有了这么多的不适应，就使得许多国小生上了国中后，竟然觉得本身不会学习了，不会听课了，不会交往了，处处感到不习惯，严重者还会产生厌学情绪或伴有散漫、打架等行为。

为此，作为家长必需尽快了解国中教育特点，资助孩子完成国中衔接教育，让每一位七年级新生都能在最短的时间内进入角色，愉快完成国中学习。从孩子这方面来说，家长首先要资助孩子调整好心态。在孩子升入国中之前，家长就把孩子在适应期里可能遇到的困难和问题，讲给他们听，让他们在心理上有所准备。如果条件允许的话，家长也可以带孩子到他即将升入的学校去看看，让孩子了解—下学校的整个人文环境和物质环境，最好能找教育教学经验丰富的老师给孩子介绍一下学校的大概情况和特点，进一步资助孩子增强对学校的认识和了解，减少陌生感。别的，在平时与孩子的交流、教育中要有意识地资助孩子认识并做好四个方面的过渡。