高中的作文锦集六篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为国小作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的高中的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中的作文 篇1

安晨看着旁边已经睡着了的莫非，心里有些担忧，不过也没有其他的办法，至于莫非能不能醒过来，就要看她自己的造化了，一切皆有定数吧。

安晨和安轩静静的躲在一旁，等待蓝狐的出现。安轩睁开眼睛的时候，发现莫非正在端坐着，安轩一看旁边的安晨也睡着了，忙叫醒他。一定是蓝狐，她不是莫非。

两人想杀了蓝狐，但没想到却接近不了，是结界。蓝狐边施展法力传来幽幽的几句话“没用的，这结界，你们破不了的。就等着魔王的醒来吧。”蓝狐说完手中出现了魔王的气息，是蓝狐将魔王的法力凝结成了魔王的分身，只要将被唤醒的魔王的灵魂注入到这分身里，魔王就醒了。

安轩和安晨在结界之外，无法接近，只能等待时机，蓝狐施展法力，天空阴云密布，乌黑的云聚集过来，蓝狐想着成功了，大笑起来，突然一道闪电，击破了蓝狐的结界，击毁了魔王的分身，蓝狐惊愕的看着燃烧着的灰烬，“啊”的一声，蓝狐被安轩推出莫非的身体，没等蓝狐反应过来，安晨和安轩冲到了莫非的身前，拿出那条项链，安轩用尽毕生法力将蓝狐封印在那条项链里。

原来，乌云闪电都是安轩的法术，只怪蓝狐太轻敌，不过魔王真的被唤醒了，只是没有找到分身又暂时沉睡。

一切都恢复了平静，安轩和安晨带着莫非离开了这个地方，只是那棵树的后面跑出了一只刚出生的白狐狸，浑身洁白的毛，只不过眼睛是宝石蓝色，松懒的舔舐着自己的毛发。

而安轩手中的项链上的小狐狸似乎有一些微妙的表情变化。

高中的作文 篇2

理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。在我的思维概念中，没有理想的人就是一个废人。

我的理想就是当一名专治类风湿关节炎的医生，一名穿着白大褂的医生，能救死扶伤，使那些无辜的人不再受病魔的折磨，使每一个家庭充满欢笑，多光荣啊。我的理想并不是像别的人那样，为图钱财，而是因为我妈妈就得类风湿性关节炎这种不治之症，搞得她现在事业没，斗志也被长期的空闲磨平，整天呆在家里面休息疗养，这多么的无趣啊，不仅这样，这病使得家里原有的笑声也没！

真是百害而无一益啊。不过，我想只要我努力学习医术，将来研制一种特殊的食品，类风湿病人吃能除去痛苦，使每个家庭充满欢笑。为达到这个目标，我打算课外多看一点医学的书，寒暑假到大山里去采草药，上大学后报医学专业，到那时候我就开始全心全意攻读医术，为自己的目标努力。

我的理想虽然没有像别人那样伟大：当总统；当联合国秘书长；当主席……但是我的理想比他们时用，我是全心全意为人民服务的！

高中的作文 篇3

一度的行走在单薄的凉意里，只为赴一个美丽的约会，那个在冬天的萧瑟之前就雕刻在树木和风声里的约会。春天承诺的温暖，我一直在寻找。一直等待，整个世界的春暖花开。

我早早的踏在了这片湿润的土地上，竟还是一片空旷。没有任何她来过的痕迹。难道是时间的漫长使她遗忘了？日历一页一页翻起，天空却也一天一天的苍白。骑着车子在颠簸的山路时，风还是有着些许的刺骨。她所承诺过的春风的温柔呢？我寻找不到。我执着地走过木棉的田地，穿过栀子花树的枝桠，它们都在睡着，没有注意到我的拜访。这个20xx的早春里似乎一无所有。指尖的冰冷传递到我的内心，都冰冷了起来。我长久的伫立在冬季的边缘，不想离去。我怕一离开，就只能看到春天离去的背影。

我总想珍惜一切的开始，而不是只在结束中悲伤。

朦胧的雾气笼罩着世界时，我裹着厚厚的棉衣穿梭在楼道里。一切似乎都惺忪着眼睛，行人抵挡着寒气，匆匆离开。这样的生活，总有着太多深隐的无奈。我单薄的青春行走在这样的初春里，似乎也沾染了许多凉意。初四的繁忙填塞着我的脑海，偶尔空闲的时候，就想起那些早已荒芜的岁月和仅剩的承诺。沉浸于数学题的时候，忽然想起小浅说的，我们拥有彼此的时间，也不过只剩下了一个春天而已。是啊，等到春天离去，夏天的宴席就开始唱起骊歌，从此也就不再有在一起的时光。这也是我一直找寻春的缘故吧。春天的到来，对我来说似乎并不是一个简单的赴约，而是一个真正值得我珍惜，值得我铭记的时光。

三月了啊。我没把日子记错的。可她就是姗姗来迟，故意让我猜测，追寻。找寻了好久，没有任何她的痕迹。我或许也太执着，一直傻傻地等待，直到花儿们在我眼前全部盛开，我才会相信，春天没有忘记那个简单的承诺和那个等待的我。

我离那个春暖花开的世界还有多远？

平野里仍是一片空寂。漫步在这样没有色彩的树林里已多少次了？不记得了。几声鸟鸣带着几多雨水的湿润，悠扬的在林中徘徊。这样寂寞的时间，究竟属于那个季节？我漫无目的的走，却不由自主的停在一株瘦弱的草前。真的是一株瘦弱的草，残损的叶片带着绿色的气息，抓住了我的眼睛。抚摸过它细细的叶脉，我仿佛感触到了春天所拥有的如汪洋一般的温暖。原来，每个角落里都有她的存在。从未停止过赴约的脚步，倒算我来晚了。

才发现，我每天经过的玉兰花树前，也早已孕育好了蓓蕾。她早已默默地在我的视线里，可我还在打着寻找春天的意图漫无目的的寻找。我学会打开我的视界，去找寻那些等待已久的风景。我看到了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”里的她，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”里的她，“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦”里的她。风起，仍带有着凉意，但我却从中用心灵感觉到了几缕暖风的气息。原来，春天一直都在。她不停的扩大所承诺的范围，让春水的涟漪荡进我干燥的灵魂。微风拂过我的发梢，像在我的耳边低语，我来了啊。

我一直在等，等待春天的赴约。而那个关于春天的承诺，最终变成了全部的花开，像一场繁华的烟雨，覆盖了我的十六岁的春天。

高中的作文 篇4

【摘要】“先生后师”是素质教育理念下的一种教学策略，注重对学生自学能力的培养，充分尊重学生学习的'主体地位。将“先生后师”的教学理念应用于高中语文作文的教学，要求教师最大限度地减少对学生写作条框的限制，给学生营造一个自由的写作空间，从而实现学生作文写作能力的提升。

【关键词】先生后师；教学策略；语文作文；教学应用

一、语文作文教学现状

作文是衡量一个学生语文知识学习好坏的主要指标，属于学生学习语文知识的应用模块，能够真正体现一个人的语文水平。同时作文也是我国高中语文教学的重点内容，在一周内专门设置了两节作文教学的课程，从而实现对学生观察能力、语言组织能力和思维逻辑能力的培养。但是通过对现阶段作文教学情况的调查，发现还存在很多问题：

1、学生学习的积极性较差很多学生对作文教学的重视程度不够，认为学习好了语文就学习好了作文，因此在教师讲解作文相关写作方法或者策略时，他们认为是时间的浪费，不愿意去听。还有一部分学生，认为只要阅读足够的文学作品，就能够写好作文，完全不顾作文写作的方法和策略。所有这些现象的存在，都导致学生在作文学习时积极性较差。

2、教师的训练无序目前，高中教师在作文教学过程中面临的最大问题是训练无序，教师在作文课程讲解时，会根据写作要求教学生一些基本的写作手法，但是这些手法都是从理论上进行讲解，忽略了对学生实践能力的培养，导致学生的应用能力较差。如在进行议论文体裁的写作时，教师都会告诉学生要有自己的论点，然后通过论据证明论点的成立。但是讲解完成之后，学生对议论文的写作手法的理解还不透彻，影响学生后续作文的写作。

二、“先生后师”教学特点

为了解决作文教学中存在的问题，达到素质教育对学生综合素质能力的培养，教师要不断改善和优化现有教学模式，充分考虑学生学习的特点。“先生后师”是我校根据福建省教科研基地校专项课题而提出的一种教学模式，它要求教师在教学过程中以学定教，先学后教，从而实现教学和学习的协调发展。跟传统教学方法相比，“先生后师”教学模式的特点如下：

第一，“先生后师”就是以学定教，以生为本，让学生充分感受求知的快乐，成为学习的主人。任何写作的进行都离不开信息的搜集、整理、存储、分析和输出，学生只有在平时学习过程中注意相关知识的积累，才能够为写作准备充足的素材，才能够确保写作内容的真实性，而不是凭空编造出来的。但是通过对现阶段作文教学的调查，发现大部分教师在作文教学过程中，都对学生有命题、时间和字数等方面的限制。学生作文的写作就像是要完成一项任务一样，没有任何选择，因此他们不能够体会到写作过程中的快乐，导致写出来的作品生涩无味。“先生后师”教学方法，要求教师在教学过程中将学习的主动权归还给学生，根据学生学习的特点和要求，制定其相应的教学任务，从而让学生真正明白写作的意义以及写作时的内心感受。同时教师还要打破传统作文课程教学中对学生写作形式、时间以及地点的限制，将每周固定的作文教学时间灵活安排。如可以将其分配到平时的教学中，学生可以采取随笔或者日志等方式，将生活中的一些感受或者事件进行记录。对其写作形式和写作字数不要给予任何限制，学生可以根据自己的感受多少进行自由选择，从而真正通过作文抒发自己的感想或者感受。

第二，“先生后师”就是先学后教，课堂教学以学生在教师指导下的自学为起点，教师再根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。让学生自己先学，先思，先观察，先表述，先动手，先总结，先试着自己解决问题（多学），在此基础上，教师对学生的困惑处、疑难处进行点拨、指导、精讲（少教）。

第三，“先生后师”就是让学生先为“生”后为“师”，师生一体。学生先自主学习先为“生”，在自主学习的基础上与同学交流互动、互助，后为“师”。学生自主学习与互助合作学习相结合，师生一体，培养学生良好的学习习惯，发展学生各方面的能力。教师在教学过程中可以采用任务型教学方法，首先教师为学生布置教学任务，学生可以采取各种方式进行资料的搜集、整理和分析，寻找完成任务的具体方法。然后将班级学生分成若干个小组，通过小组之间的讨论，得到其最终解决方案。

三、“先生后师”教学策略在作文教学中的具体应用

为了更好地探讨“先生后师”教学方法在作文教学中的具体应用，下面以《谈包容》作文教学操作流程为例，探讨“先生后师”教学策略的具体应用。首先，教师给学生布置本次作文课程的教学任务，即是否应该具有一颗包容的心。学生接受到任务之后，到图书馆或者网络上查找跟“包容”有关的素材，并且对其进行整理和分析，得到自己的基本观点。这时教师引导学生选择作文形式，如记叙文或者议论文等。教师在任务布置时，不要给学生规定任何的写作文体以及写作字数，学生可以根据自己的实际情况进行确定，教师可以将采用相同写作文体的学生组成一个小组。然后，教师让学生分别阅读比较跟其选择文体相同的文章，并且将其认为比较好的文章进行展示，供所有其他学生共同学习。同时要求以小组的形式，探讨其选择文体的写作特点、可以采用的写作方法以及写作过程中应该注意的问题。这时学生会对该文体有了更深入的了解和认识，教师则要根据学生总结得到的结论进行适当点评，对其总结结论中存在的错误或者偏见进行纠正，使学生形成正确的认识。同时，教师可以利用上课时间，让学生充分表达自己对“包容”问题的看法，教师和其他学生对其分析和理解中存在的一些不规范的地方进行有针对性的分析和探讨。这种学习方式能够使学生带着问题进行知识的学习，提高其学习的主动性。教师解答完成之后，让学生自己对该知识的相关内容进行总结，并且通过小组探讨的形式，实现学生之间见解的交流和沟通。最后，教师要求学生结合自己的素材，采用选择的写作形式完成作文的写作。教师批改完成之后，要对学生作文写作中存在的问题和优势进行适当点评，让学生能够清楚地看到其不足和优势，激发他们进一步学习的兴趣。通过对该教学过程的分析，可以看出整个作文课程的教学都是以学生自学为主，教师只是起到了相应的辅助引导作用。学生在学习过程中，先通过自学掌握了相关的基础知识，然后在小组讨论过程中，通过相互探讨不但实现了小组成员之间的互助学习，而且增进了同学之间的沟通和交流。最后，通过总结得到了各种文体的写作方法，为后续作文的写作奠定基础。

四、结论

素质教育的发展，对语文作文教学提出了更高的要求，传统作文教学中的弊端也逐渐暴露，因此教师在教学过程中必须要转变其传统的教学思路，充分体现“先生后师”的教学理念，实现对学生自主学习意识的培养，同时提高学生的思维能力和交流能力，达到学生综合素质水平的不断提高。

高中的作文 篇5

你随着时间的河漂向遥远的过去，疯狂般地消逝。喊你，你也不停下。

于是，你在我的视线里消逝。

于是，你在我的记忆里凸显。

抹不去。

上个夏天――温暖是记忆的颜色

草地上洋溢着夏天独有的烦闷，忧郁的空气里等待着清凉的晚风。喧嚣在人群里蔓延，啁哳地喃喃不停像一群捕捉猎物的黑头大眼的蝇子，让人厌烦却无奈。

席地而坐。

让青草地上饱含的阴凉透过空气，透过血液传到你的心底，驱走你的烦忧，带给你欢快地心情。你说以后可能要天各一方了。你说你的记忆力很坏，会忘记很多的事情，很多的人。也许以后我们就陌生了。我不说话，你静静地说着，让我觉得我们是要生离死别的恋人。

你突然要做一个讲真心话的游戏。我们用剪刀，石头，布决定谁先说。结果我赢了。你要提一个问题，我却不知道该问你什么，我怕我的问题会让彼此太尴尬。但你却看着我不说话。然后，我看到你的眼角里开出了泪花，无声地抽泣着，令我不知所措。最后，你流着眼泪告诉我，我们是最好的朋友。我想，这就够了。回去的路上，你的眼泪潮湿了我的心，只是你看不到。

阳光生气似地烧着我们的脸庞，却蒸发不了泪水在你脸上留下的泪痕。泪水在你脸上泛滥成了海洋，一个个涟漪交错出你的笑容。但这笑容也只是我最后一次看到。

后来，你烟消云散。

上一个秋天――孤单是凄美的快乐

我来到这个陌生的地方，没有一点关于这里的记忆，因为我未曾来到过。我觉得崭新总是存在于知晓以前的空白，而这以后却只有满目的熟悉。

对这里的每一个人，我都躲避着，深怕再遇见一个人一群人，然后是一个个重复的故事，让我在记忆里深陷，迷藏。这一次，我觉得我会拥有我的孤单，成为心灵意识里独自起舞的过客，孤独而心存喜悦。

一遍遍地思念曾经的事，故作冷漠地观赏这个季节的忧伤，像感冒了一样，却无药可医。

多少次我看着泛黄在枝头的叶子想起你共我的那些萧瑟的日子。操场上的草地已经不再是碧绿，尽是枯黄，是秋天写上的消亡的痕迹。你与我并排坐着看云起云落，看人影匆匆，看喧闹寂静，看秋霜晶莹……

一日日地度过，不体会求的悲与喜，尽力转换话题，直到都没有了言语，却又不得离去，你胡乱地找着话填补没有言语的空缺。，又发现找来的话总不能全部占据缺的空白。我站起来说要走了。你不说话，却用眼睛直直地盯着我。然后却又说走吧走吧。语气却很气愤。我不会让你伤心，只好讨好般留下。

日子都已消亡了，我却还日复一日地不忘记。记住你共我的时间和欢声笑语。记起欢笑留下的记号，记起伤心留下的疤。像忘记了一个普通人一样，忘记一切与你有关的记忆。可是秋天沉淀了太多的记忆，它们在这个季节里浮现，给了我丢不掉的忧伤与苦闷。有时不停地想，为什么上天就安排了这样一个可爱女孩在我身边，却还是一个最了解我的人，还成了我最好的朋友，成了我至死难舍的人。终于晴天里霹雳地发现，或许这就是缘分。

上一个冬天――雪花融化了掌心

寂寥的夜里，一场美丽的雪花偷偷地洒在窗台上的仙人球上。于是这个圆圆的植物现出老人的苍老发丝，你用雪给这老人的面部进行修饰，胡子，眉毛，表达出纯白。你看着我说，或许你老的时候就是这个样子。我说不会，以为我的忧伤不会出现在这样一个臃肿的脸庞上，它会让我一日日地消瘦，越来越显得憔悴。你没有了回答，是默许的沉默。

你返身回屋，找来我练字的墨汁，手忙脚乱地把老人的白发全部涂黑。我发现你这时的眼角隐了泪水，像一个孩子一样忍着泪水，可是泪水还是浸润了你的脸颊，挡都挡不住，洪水般地冲刷你冻得通红的面庞，你呢呢喃喃抽泣着说，有我这样的好朋友，你还是满腹忧愁，难道忧比喜还重要？

是啊，难道忧比喜还重要？

一直都固执地以为世间有一样多的忧愁与喜悦。它们似乎可以用天平称量，一端盛放忧伤，一端盛放快乐。我觉得我多用一分忧伤，或许你就多了一分快乐。我想要你一生一世都快乐，所以我要一丝丝地用掉忧伤。我知道这不是杯水车薪，虽然你仍是那么爱哭。

我知道终有一天，我会看不到你欢笑时露出的洁白的牙齿，还有你伤心时的泪珠编成的串串晶莹，于是，我认真地看你脸上的表情，记下你的喜悦和忧伤。怕你突然就消失了，怕这极好的友情永不复还。

当大雪涂满这个世界的时候，你终于还是消失了。我想北方的雪花更让你喜欢，所以你偷偷地去了那个从来都只在地图上见过的地方。我仍然不停地体味忧伤为你剩下更多的快乐。你走的时候都没有告诉我，我想你是怕见那挥泪而别的悲壮。

我想是雪带走了你，便恨这雪和与雪有关的东西，但却又幻想雪来的时候，你也会回来。与是我在梦里一次次地伸出双手接满雪花，数着一朵，两朵，三朵……

上一个春天――花儿开满记忆

整整等了一个冬天，雪一场场地马不停蹄地赶来，又慢慢远去，你却迟迟没有出现，直到春天悄悄吹醒了小树的枝桠。我想你不会回来了。

我享受着在春天里暖暖的记忆。草儿窄窄长长的叶子交织成你的影子，细小幼嫩的花朵里藏着你的微笑，鸟儿唧唧喳喳的叫声里有你嘻嘻的笑声……我发现春天好美，每个地方都能找到你的痕迹，但却不会再有人陪我绕着青青的麦苗呼吸初春的气息，不会再有人和我一块偷偷逃课去脏乱的截街区里漫步，看一面面墙上贴满广告的斑驳样子。不会有人硬拉着我去书摊挤来挤去地翻看全彩的过期杂志……

你走了，在大雪纷飞的记忆里走掉，也带走了我莫不去的记忆。我像思念我的情人一样怀念你，但我仍然失去了我与你一年零六个月的笑声和泪水。我给你说过我是一个有计划的人，但我却没有计划你走后的日子。于是我措手不及地习惯没有你陪我的分分秒秒。

这个夏天和这个秋天——叶子绿了又黄

夏着华裳，秋却泛出浅黄的衰老，它们舞尽了两个季节的凄美。我看着岁月将尽，繁荣不在，却毫无办法。枝头的翠绿禁不住秋的诱惑，换了满头的发饰。

梧桐是写满历史的古代文献，泛显出历史的颜色，枫叶是相思者的信笺，落满泪水的纸张表现出血红的色泽，似在诉说“永不相忘”，巍峨的松树依然武装成绿色，却尽是情感的刺。刺是远离感情的标志，绿色却是还没有忘记昨天的象征。

我一叶一叶地翻看梧桐书上飘下的历史，却无法发现没有你的故事的那一片。枫叶上的殷红色彩知道我的记忆滴了血，松树的针状叶子刺伤了多少人的心，我不在乎，我只要你知道我没有忘记昨天你共我的快乐。

高中的作文 篇6

12岁，我有一个属于我自己的房间，这里是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，只是一个书房和卧室简单地合为一体的小天地。但我却是那么喜爱它。

一跨进这个小屋，我的第一印象就是温馨。的确，那恰到好处的纯白色的墙壁，素雅娴静，那棕色的原木地板，平和温情，色调的搭配最是和谐不过了，给我的小天地增添了不少暖意，让人即使在寒冷的冬天，也丝毫感觉不到气候的肃杀。

置身于小屋，我的心情永远是舒畅的。天蓝色的窗帘，使人联想到大海的无限广阔以及天空的蔚蓝纯净，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在我的房间里，我就有这种感觉。即使外面是阴云密布，我的房间也依旧是晴空万里。

早晨上学的时候，我对它说“再见”，小屋仿佛欢笑着用甜美的语音祝福我“今天快乐”！傍晚放学回到小屋，它又面带微笑地迎接我的归来，给我辛勤劳动的一天以最温暖的抚慰。打开窗户，窗外是明亮的星光，诗性大发的时候，我会随口吟几句小诗，有现成的作品，也有自己随意的创造，无论是哪一种，我的心情都会漾起甜甜的涟漪，感受到生活莫大的幸福。然后在书桌前坐下来，拧开台灯，让温暖的光线充满整个房间。我翻开一本书，就犹如打开一扇知识的大门，在无限的天地尽情遨游。即使学习到深夜，也不用担心有人干扰我，父母只要看到我小屋里的灯光就知道我在用功，他们会默默地支持我。

家里有客来访的时候，我也会请我的朋友到房间里小坐一会，在这个独立的天地中，我们仿佛远离尘世的喧嚣，可以静静地谈心，可以相互交流学习心得，甚至打开电脑玩一段精彩的小游戏，放松一下紧张的身心。

小屋还是我人生途中的良师益友。当我取得小小的成功时，它在沉默中告诉我要再接再厉，要看到辉煌背后的不足；当我遇到挫折的时候，它在沉默中告诉我“失败是成功之母”，汗水的付出总有回报的一天。

我爱我的小屋，我的生活因为有了它才更精彩！