关于约束作文4篇

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的关于约束作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于约束作文1

最近我遇到的一件事让我十分纳闷儿，这使我矛盾地把“条件”与“约束”两个词联系在了一起。事情是这样的：吸烟对人体有害，但我爸爸却和烟认识了20多年，所以我开始劝他戒烟，但屡劝无用，终于让我磨得没办法，他就答应我这次期末考试若考上一定成绩的话，就戒烟，我一听，糊涂了，明明是他自己的事，可还要讲条件，但我还是答应了。真开心，总算扬眉吐气了，我一等到通知书就立刻赶回家叫他戒了。虽了却一件事，但问题却出现了：第一考试考好是我自己的学习成果，现在却变成了条件；第二有使我联想到了更多的这类事，不想不觉得，其实生活中这样的例子蛮多的，只是大家不易察觉而已，比如一些身边的小事情。

好象你在吃饭后叫要你洗碗，这时，有人就会讲条件了，比如奖励几块钱呀什么的。这可能只是生活中的一些小细节，平时都没怎么在意，可是却是一种不好的现象，谁说付出就一定要讲条件呀！我认为这是一种从小就应该杜绝的这种关系。因为你要为你的将来打算，将来你去工作时，又会跟领导讲条件吗？又会跟老板讲条件吗？不行的！别人可就不会卖你的帐了！

还有在学习上，这我认为是例外，是千万不能给自己讲条件的。好比，有一门功课未完成时你又想休息了，这时，有些责任感大的人会做心理斗争，但始终自己这一关是最好过的，暗暗下一个决心，然后不理功课还满怀成就感的去休息了这是最常见的，因为你始终在给自己讲条件，用条件来压迫自己的无数条件，所以这是绝不会让自己约束的。

我始终认为普遍的人们在条件与约束这个问题中，条件与约束是成因果关系的，因为有了条件才结果会被约束，这其实是正常的。但是条件与约束也有两个极端，一是贪婪，就是你利用正常手段或非正常手段来得到提出条件的机会，然后你为了满足你的欲望，你开始叛逆得不可约束，拼命提出条件，越变越贪婪，又不肯满足，这样的你会被很多人否定。有一种极端则是付出，就是已被人提出条件又答应别人已经无数次了。使得你忘记了说一句“不”，以及向别人提出条件，永远付出得不到回报。当然满足且会付出一定的人是最好的，但愿可以这样！

关于约束作文2

现在这个社会里，人们常常把个性与约束挂在嘴边，不管走到哪里碰到些什么样的人总是这样，像是离开了个性与约束的话题就不能活一样．我到想亲身接近他们，听听他们是如何对个性与约束的进行评价的．

大部份的人是盲目的追求别人，去学别人身上的特点，完全忘记自己身上的，总觉的自己什么都没有别人好，但这样就像用一张白布把自己掩盖起来，自己的灵魂与身体以不在真真正正的属于自己了，那些都是躯壳，没有一点的‘‘血肉‘‘．张扬与个性在表面上没有什么联系的，但实际上两者之间是密切联系的，是一个整体不能分割．在张扬个性当中存在着一个很重要的问题，那就是尺度问题，他必须受到自我约束，在自我约束的领导下发挥着重大的作用。只有这样我们在自我约束的前提下才能不能忘夫所以，才是真正的自我．

我们现在大部份的学生都应该这样，不能盲目的去追求别人身上的好处或坏处，要相信自己，要拍着自己的胸口大声说：我才是最棒的，没有人比我更棒．

我知道有这么一个人就是盲目的去追求而耽误自己的一生，他开始是一个品学间优的好学生，那时的他是一个两耳不问窗外事的人，把自己的全部心思都用到了学习上，但后来不知道怎么了，也不知道他从哪里听到的斜言斜语，说他只顾着学习，其他的什么都不会，是一个完完全全的.书呆子，完全不知道自己的形象，他就是听了这些话，后来就把自己的心思转移到了那些方面上，自己的学习成绩一天一天的掉下来。后来他还学会了抽烟；。喝酒，有时还逃课，打架，他整个人都变成了一个废人，这就是盲目的去追求，没有注重自我约束，忘记了自己要干些什么，应该干些什么，自己的目标是什么．如果要真正的与别人不同，就要表现自己，张扬自己的个性，但是要在适当的场合下．懂得约束自己不能表现得太突出，只要自己觉的有个性，不管别人怎么说，那才是真正的自己．

我们要学做自己，要有自我约束力，这样的人才是有个性的人才是我们所学习的榜样

关于约束作文3

朋友，也许你会问为何我不能让我的心灵在渺无边际的想象中自由地飘摇呢？

我笑，不语。

古梦的触及，苏格拉底对“人是万物的尺度”的否定，字斟句酌下写下了一行“有道德的人是万物的尺度。”也许你会问，这两句话没多大的区别吧？确实，仅仅增添一个“有道德”是没大区别，但放在当时雅典那个世风日下，人们目无章法，社会法律对人们毫无制约作用的情况下，作用就大得去了。一个“有道德”，要求的人们严于律己，以道德为支撑沐浴在和煦的阳光下。试想如果每个人都以心灵的需求为尺度，那么，社会会变得怎么样呢？不言而喻-不堪入目。

是一个野蛮的民族像疯狗一样四处烧杀抢掠，戕害同胞的罪行，最后还洋洋得意于自己的“杰作”。嗯，扪心自问-值得吗？这些人的心灵因为没有加上责任的枷锁，四处飘扬，最后肆无忌惮起来。赢得的是唏嘘，丢失的是人品！

看到这里，你也许会想，嗯！是啊！这无约束的心灵的危害可真大啊！那么，给心灵加上枷锁，又有什么裨益呢？

林则徐曾勉励左宗棠说过这样一句话“苟利国家生死以，怎因祸福趋避之？”正是应了这句话的希冀，左宗棠以“忠君爱国”之律来约束其心。老当益壮，驰骋沙场；秣马厉兵，收复新疆。这是何等的力量支撑着左宗棠这匹老骥虽已伏枥，仍旧戎马半生？不言而喻-约束的力量。正是紧握着要忠君爱国的信条，才支撑着他远渡伊犁，漫漫行军；千帐灯夜深，他紧蹙愁眉……

也许，此时的你已垂下头颅，浅叹自己起先问题的多余。

曾几何时，我们都放任自流，万籁俱静的晚上，岿然不动于电脑前，硬是要拼得个“你死我活”，荒芜了学业……

是啊！让我们给自由心灵套上项圈，约束那缕飘摇。就像一句话说的，只有脚踏实地，方能收获星辉。

关于约束作文4

曾经读过一篇名为《窗口》的文章，读后我感触很深。

文章讲述的是一位班主任老师在自己班的后门打开了一个洞，由此来观察本班的纪律情况。可是，没有多久这个秘密就被同学们发现了。以后的课堂上，激烈的讨论没有了，取而代之的是如临大敌般的寂静无声，本班的成绩也一落千丈。老师仔细思索后终于找到了问题所在。他主动找学生谈心，有时还和同学们一起做游戏。经过一段时间的接触，原先对立的情绪消除了，课堂上又恢复了活跃的气氛，本班的成绩也随之提高。这篇文章反映了当今学校的一种错误的教学方法，那就是对学生信任的缺失！

在我们身边也有这样的事例，比如我们学校。新学期开始之后，学校成立了“红领巾监督哨”，由各班轮流值日，检查同学们红领巾的佩戴情况。如果发现不戴红领巾的就登记上姓名和所在班级。现在我们学校差不多人人都有红领巾，这样一来，校园风气大为好转。但是，一段时间之后，同学们的自觉性却下降了。现在我们国小生正在成长的时候，这样会使我们失去自觉的习惯，会让我们养成必须有人在后面监督着、约束着才去做一些事情的心理。

我还读过一个故事，说一个学校的厕所门每天都要被学生踹来踹去，几乎两三天就要修一修、换一换。教导主任见到这种情况就建议校长换个铁门，但校长说他已经换上了最坚固的门。正如校长所说，新门装上以后居然没有挨上一脚！这是为什么呢？原来校长装上的是一个既干净又漂亮的玻璃门，其中的道理我想大家都明白，校长的捧出的是信任，他把一个易碎的玻璃门交给了孩子，让孩子感受到的同样是信任！

信任不是放纵，更不是约束。一位教育家曾经说过教育孩子要伸出两只手：一只是理解，另一只手限制。哪一只手伸过了头，对孩子都不好，而信任则在两者之间。