![小数乘以整数的意义和计算方法教案设计（精选6篇）]( "小数乘以整数的意义和计算方法教案设计（精选6篇）")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小数乘以整数的意义和计算方法教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小数乘以整数的意义和计算方法教案设计篇1[教学目标]1．理解小数乘以整数的...
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![小数的意义和读写方法教学设计]( "小数的意义和读写方法教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的小数的意义和读写方法教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小数的意义和读写方法教学设计1教学目标1．在现实情境中，能初步理解...
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![分数乘整数的意义和计算方法]( "分数乘整数的意义和计算方法")
- 尊敬的各位专家、评委老师们，大家好!我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）五年级数学上册，第三单元，信息窗1中的内容：《分数乘整数的意义和计算方法》。本节课的教学是在学生已经理解了整数乘法的意义及计算方法，并能正确计算分数加减法的基础上进行教学的。本课学...
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![《小数乘整数》优秀教学设计]( "《小数乘整数》优秀教学设计")
- 小数和整数都是数学中的基础组成，那两者间的相乘的运算怎么教同学们?下面是由本站小编为大家准备的《小数乘整数》优秀教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行...
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![分数乘整数教学设计]( "分数乘整数教学设计")
- 教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则．教学过程一、设疑激趣（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？（概括：整数...
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![整数小数四则运算的意义和法则]( "整数小数四则运算的意义和法则")
- 教学内容：教材第65～66页整数、小数四则运算及运算法则、四则运算之间的关系、“练一练”，练习十二第1～5题。教学要求：1、使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确地进行计算。2、使学生掌握加减法之...
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![国小数学百分数的意义和写法教案设计]( "国小数学百分数的意义和写法教案设计")
- 内容：人教版国小数学六年级上册第五单元P104～P106的内容。目标：1、正确认识百分数，知道在生产、生活中的应用。2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。3、培养和作意识，以及比较、分析、综合和应用的意识。重点：理解意义，会读、会写。难点：意义，以及与分数的比较。准备：口算卡...
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![《分数除法的意义和计算法则》教案]( "《分数除法的意义和计算法则》教案")
- 教学目标：使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，能够正确地进行计算。教学重点：掌握分数除法的计算法则。教学过程：一、复习说出下列分数的倒数。二、新课1、教学例3提问：按照题意应该怎样列式？（生说师板书）想一想：分数除以分数应该怎样计算？（学生回答计算步...
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![整数乘分数的意义教学设计（精选5篇）]( "整数乘分数的意义教学设计（精选5篇）")
- 作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的整数乘分数的意义教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。整数乘分数的意义教学设计1一、教学目标1.知识与技...
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![《小数乘整数》教学设计]( "《小数乘整数》教学设计")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《小数乘整数》教学设计，欢迎大家分享。《小数乘整数》教学设计1教学内容：苏教版五年级上册教学目标：①在具体的情境中，...
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![分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析]( "分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析")
- 1.使学生理解分数除法的意义。2.使学生掌握分数除法的计算法则,能够比较熟练地进行计算。3.培养学生的探求精神和创新意识,使学生的抽象思维能力得到发展。教学准备:多媒体计算机软、硬件一套；实物投影仪；大小均匀的苹果若干个；水果刀若干把。教学过程:一、激情导入1.师述:...
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![数学《小数的意义》教案设计]( "数学《小数的意义》教案设计")
- 【教学内容】五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的“试一试”和“练一练”，练习五1-5题。【教学目标】1．在现实情境中，能初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。2．在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的兴趣。3．培养良好的学习习惯，提...
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![小数乘整数教学设计]( "小数乘整数教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的小数乘整数教学设计，欢迎大家分享。小数乘整数...
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![数学《负数的意义和读、写法》教案设计]( "数学《负数的意义和读、写法》教案设计")
- 设计说明本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上初步认识负数的。鉴于本节课的教学目标及学情实际，为提高学生在课堂中的参与性与主动性，在教学设计上有以下特色：1．游戏激趣，寓教于乐。设计轻松愉悦的学习氛围是学生进行有效学习的保障。上课伊始，通过游戏互动，在游戏...
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![六年级数学分数除法的意义和计算法则教案设计]( "六年级数学分数除法的意义和计算法则教案设计")
- 教学目标1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力．教学重点正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进...
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![小数乘法数学教案设计]( "小数乘法数学教案设计")
- 教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体...
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![分数乘以整数的教学设计]( "分数乘以整数的教学设计")
- 一、引导自主探索，了解分数与整数相乘的意义。1、导入新课时，引导学生涂色表示3个米，目的是让学生认识到求3个米可以用加法计算，也可以用乘法计算，再借助所列的加法算式初步理解分数与整数相乘的意义，并为引导学生探索分数与整数相乘的计算方法进行了知识结构上的铺垫。2、通过...
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![小数加法的意义和计算法则的教案]( "小数加法的意义和计算法则的教案")
- 教材位置人教版九义教材六年制国小第八册教科书第111——112页的例1及相应“做一做”和练习二十六第1题。教学目的1、使学生理解小数加法的意义，初步掌握计算法则，能够较熟练地笔算小数加法。2、培养学生的迁移、类推能力。3、渗透数学“来源于生活，又运用于生活”。教具准...
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![关于分数乘以整数的教学设计]( "关于分数乘以整数的教学设计")
- 教学过程：一、复习。1、5个12是多少?用加法算：12+12+12+12+12用乘法算：12×5问:12×5算式的意义是什么?被乘数和乘数各表示什么?2、计算：问:有什么特点?应该怎样计算?3、小结：(1)整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。被乘数表示相同的加数，乘数表示相同的加数的....
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![小数乘以整数的意义和计算方法教案设计]( "小数乘以整数的意义和计算方法教案设计")
- [教学目标]1．理解小数乘以整数的意义，掌握它的计算方法。2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯。[教学过程]本节课分四个环节进行。课前谈话：同学们已学习了小数加法和减法的意义及计算方法，这学期要在这个基础上，继续学习小...
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![小数乘法教学设计]( "小数乘法教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小数乘法教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小数乘法教学设计...
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![数学《小数乘法》教学设计]( "数学《小数乘法》教学设计")
- 一、教学内容：P9-10例7“做一做”练习三4-7题二、教学目标：1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算；3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。三、教学重点：把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算教学难...
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![国小数学《口算乘法》教案设计]( "国小数学《口算乘法》教案设计")
- 教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。4、培养学生养成认真口算的良好学习习惯。5...
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![数学教案设计：小数的意义]( "数学教案设计：小数的意义")
- 教学目的1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系．2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义．3．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力．教学重点使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义．教学难点使学生真正理解小数的意义．教学步骤一、设...
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![《小数乘法和除法》的教学设计]( "《小数乘法和除法》的教学设计")
- 教学内容：练习十八第5—14题。教学要求：1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教具准备：小黑板教学过程一、复习1、口算：3。2÷0。842÷0。72。6÷0。134。8÷0。040。81÷0。0972÷0。66。3÷0。092。4÷1。2指名回答，说说6。4÷0。08...
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学者斋
