教育读书的名言

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。为了帮助大家积累更多名言，下面是小编帮大家整理的教育读书的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育读书的名言1

1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

3、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

4、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

5、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

7、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

8、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

10、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

11、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

12、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

13、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

14、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

16、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

17、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

18、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

20、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

21、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

22、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

23、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

24、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

25、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

26、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

27、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

28、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

30、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

31、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

32、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

33、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

34、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

35、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

36、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

37、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

38、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

39、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

41、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

42、给学生一个世界，给老师一片天空。

43、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

44、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

46、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

47、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

48、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

49、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

50、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

51、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

52、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

53、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

54、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

55、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

56、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

57、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

58、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

59、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

60、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

61、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

62、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

64、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

65、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

66、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

67、教育人就是要形成人的性格。——欧文

68、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

69、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

70、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

71、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

72、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

73、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

74、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

75、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

76、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

77、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

78、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

79、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

80、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

81、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

82、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

83、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

84、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

85、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

86、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

87、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

88、中国小生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

89、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

90、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

91、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

92、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

93、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

94、教育植根于爱。——鲁迅

95、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

96、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

97、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

98、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

教育读书的名言2

1、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

2、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

4、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。

5、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

7、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！

8、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

9、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

10、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

11、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

12、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

13、没有体谅和信任，便没有友谊。

14、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

15、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

16、天赋如同自然花木，要用来修剪。

17、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

18、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

19、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

20、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

21、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

22、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

23、发掘孩子的.潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

24、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

25、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。

26、良好的个性胜于卓越的才智。

27、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

28、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

29、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

30、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

31、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

32、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

33、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

34、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

35、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

36、丰富的想象力比书本知识更重要。

37、性格塑造始于婴儿时期。

38、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

39、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

40、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

41、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？

42、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

43、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

44、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

45、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

46、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

47、对症下药方可治愈疾病。

48、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

50、运动贵有恒，饮食贵有节。

51、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

52、静坐无所为，春来草自青。

53、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。

54、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

55、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

56、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。

57、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

58、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

59、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

60、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。

61、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。

62、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

63、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

64、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

65、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二只要尽力。

66、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。

67、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

68、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

69、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

70、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。

71、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

教育读书的名言3

● 滥用书籍，则学问死矣。

● 社会就是书，事实就是教材。

● 人生而自由，却无往不再枷锁之中！

● 劳动是社会中每个人不可避免的义务。

● 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。

● 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。

● 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

● 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

● 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。

● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

● 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

● 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

● 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

● 在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。

● 伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。

教育读书的名言4

1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》

2．学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语。述而〉〉

3．读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林

4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ……《朱舜水集。劝学》

5．今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文

7．发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 …………陶行知，教育家

8．知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

9．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国哲学家

10．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。…………管仲，春秋政治家

11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家

12．教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。…………洛克，英国哲学家

13．教育最伟大的技巧是：知所启发。 …………亚美路，瑞士教育家

14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ………………夸美纽斯，捷克教育家

15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔，印度尼西亚诗人

16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

17．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

18．凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

19．知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。……蔡元培

20．教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

21．教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

22．一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。………… 第斯多惠

23．无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。………… 马克思

24．忠诚党的教育事业。…………毛泽东

25．面向现代化面向世界面向未来。

26．创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

教育读书的名言5

1、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇

2、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基

3、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德

4、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

5、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔

6、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其

7、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思

8、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生

9、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思

10、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

11、不要在已成的事业中逗留着！巴斯德

12、学习永远不晚。高尔基

13、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向

14、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克

15、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文

16、具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒

17、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基

18、一切假知识比无知更危险。肖伯纳

19、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基

20、我的成就，当归功于精力的思索。牛顿

21、知识就是力量。培根

22、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊

23、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇

24、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基

25、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德

26、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

27、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔

28、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其

29、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思

30、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生

31、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思

32、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

33、书是人类进步的阶梯。高尔基

34、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生

35、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦

36、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克

37、生活便是寻求新的知识。门捷列夫

38、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

39、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦

40、学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

41、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子

42、好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生

43、好奇心造就科学家和诗人。法朗士

44、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德