教师读书交流会发言稿范文（通用15篇）

随着社会一步步向前发展，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的教师读书交流会发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师读书交流会发言稿 1

尊敬的各位领导，各位同行：

在我发言前，王xx老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言！呵呵！引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈！但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。

“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获！但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养！

从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的'引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近！

多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事！

教师读书交流会发言稿 2

各位领导、老师们：

大家好！

说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张;作为一名数学教师，我更紧张，好像“读书交流“是语文老师的专利似的;作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了！

正如读《第56号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第56号教室的奇迹》的精彩，却一直没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们推荐了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。

如今，手捧《第56号教室的奇迹》这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心！

说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。

如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作，对孩子们的未来负责的信念呢?

关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的.诱惑。殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有独特的自我。

最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难！”“教给孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难！”“简单的说教容易，心灵的接受，难。”······但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师······

总之，好的老师就是教室里的奇迹！让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩！谢谢大家！

教师读书交流会发言稿 3

各位老师：

大家好！

今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的交流。

我们学校有许多喜欢读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢的书。在上学的时候，刚刚参加工作的时候，我也曾经是一个喜欢读书的人，优美的诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的兴趣渐渐地淡去了，今天的自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有的事儿，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许?为有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的“长流水”。所以，我认为即使读书的兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。

我的学习是从反复阅读国中历史教学用书和高中历史教材开始的。我购买的'书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：《教师语言的艺术》、《给历史教师的101条建议》、《优秀教师的经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师的22条军规》、《人一生要读的经典》等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙的工作，总是不能够按照事先的计划读书。

在此，我给各位年轻的教师提出几个建议：

一、明确目的：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己的兴趣爱好和工作的需要进行选择。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累的过程，重点写出自己读书后的心得体会，把读到的东西和自己的教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质的提高还是专业理论的提升，都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。

从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才后悔自己学到的东西太少。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己的所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧！也许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的！

教师读书交流会发言稿 4

尊敬的各位领导，老师们：

大家好

今日我要与大家沟通的是：作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读力量，养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的'学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族”。

作为教育工，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。喜爱读书的老师，才能有效地教书，喜爱读书的老师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

读书能使人收获学问和才智，由于“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有学问，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍宝；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力气的凝聚；书中有精神，那是英勇而坚韧的人们，在不断的追求中，将抱负上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长期的思索与无畏的批判者，以全部的精神力气种植的永恒之果；书中有才智，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光……

读书是一种欢乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的味道从口角流出。”这浓浓的味道就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体会天地之大，孤独而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。

生活里没有书籍，就似乎没有阳光；人生中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的伴侣，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。

我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以端详的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

感谢大家！

教师读书交流会发言稿 5

各位同事：

大家好！

面对各位同事，让我发言交流，很紧张。作为一名体育教师，本来就不善于言谈的我更紧张，因为我觉得体育教师不善于言谈，而更注重于演示。虽然我们都知道读书的好处，可是由于工作时间的关系，我们很难坐下来安安静静的读书。但我记得鲁迅先生说过的一句话“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。下面就自己关于对读书的收获与大家共同分享。

首先，我们应该制定一个行之有效的读书计划，明确读书的目的与意义，从而确定你的读书不是被动的去读，而是自己有着强烈愿望的去读，只有这样你的读书才有效果，才有意义。例如，我们在遇到不会的问题，现在大家都爱找百度来帮忙一样，在阅读解决问题的文章的时候非常的急切、非常的认真，你的记忆也深刻，解决问题后心情非常愉悦。这不是读书带给你的好处吗。书目的选择上我认为应该是对于我们教学，特别是自己能力不足等方面的书籍，这样才能有所收获，有所提高，才能够更好的体会读书带来的好处，我们才会更愿意读书。

其次，就是我们选择什么时间去读？读多长时间？读多少内容？这才是我们要求关注的。由于我们在单位的时间关系，这就要求我们在短时间内阅读一定的内容。详读和略读就起到了关键的作用。例如，一本书我们可以有选择的阅读，也就是我们需要的，重要的地方进行详读，关系不到或是跟我们所教学科练习不到，对我们影响不大的地方略读。必须要记住的我们可以采用速记或是摘记的方式进行整理归纳。以便以后所需。这样采取模块式、片段式的阅读方式，可以让我们在短时间内阅读一定的内容，积累一定的知识。而且阅读内容联系不大，不会因为阅读内容不连贯而找不到那和那失去阅读的兴趣。

再次，我认为在阅读文章的时候，一定要把自己的关于，想法写下来，不是说我们阅读了文章就要写感受，而是我们在阅读文中时，有了灵动之感的`时候，把那一时刻的想法写下来，因为脑海突然出现的那一瞬，在人们的记忆中停留的时间和记忆的时间很短，如果不及时就下来，可能在我们需要的时候就会想不起来了，或者说想起来也不是那么全面。灵感、创新皆来于此。

总之，我们都知道阅读带来的好处，大家由于时间原因不能安静下来读书，其实只要我们坚持、形成习惯、让读书成为我们生活中的一部分，你会为自己的成就感到骄傲的。

教师读书交流会发言稿 6

尊敬的各位领导，友爱的各位同仁们：

大家好！我来xx之乡的巷子口镇中心学校。我叫xx。今日，我发言的题目是《摇动一棵树，推动一朵云》。

什么是教育？孔子、韩愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他们站在不同的角度有自己精辟的阐述。而我特别喜爱德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯的理解：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这是雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中提到的。行走在他富有哲学意蕴的字里行间，我有时迷惑有时欣喜。而当这句富有诗意的语句迎面而来，我如沐春风，唤起了心中全部对教育美妙的追求。什么是教育？我情愿这样来理解：教育的根本任务是关注人的世界，教育的根本法则应当专心灵去影响心灵，促进人的健康成长。

就像一棵树摇动另一棵树，教育应当用幻想去呼唤另一个幻想。现在“中国梦”成为国人热议的词汇，“中国梦，我的梦”开头成为孩子们争论的主题，我不禁思索，我该有怎样的教育梦去呼唤他们的幻想？

我们的同学，正处在青少年时期，他们开头真正关注世界、懂得珍爱生命，他们需要诗、需要梦，同样也需要有幻想的`老师来引领。今年开学后，我带着孩子们补看了王亚平老师在太空授课的情景。当孩子们看到太空中的单摆运动、陀螺运动等试验时，惊喜得睁大了眼睛、手舞足蹈，抱以热闹的掌声。许多孩子从未萌发过的科学幻想开头生根发芽。或许，我们不能给孩子的将来一个美妙的人生，却可以启迪他们拥有追求美妙、造福国家的幻想。

就像一朵云推动另一朵云，教育应当用人格来塑造另一个人格。雅斯贝尔斯认为，教育是“归属于全部人的事业”，人格的培育尤其重要。在《人民教育》第11期，报导了三位“最美地震老师”，他们在危急来临之时，镇静冷静，走在最终，指挥全部同学平安脱险。其中，有一个叫陈萍的老师，记者在采访她时，她说了这样一件事：20多年前，当她还是一个学校生的时候，地震发生了。同学们争先恐后地往外跑。正在上课数学老师镇静自若，大声说：“有我在，你们不要紧急，不要推挤！”当她和同学们跑到操场后，才观察数学老师最终一个从教学楼里撤出来。陈萍说：“直到现在，我仍旧清晰地记得数学老师的形象，他对我的影响，是终生的。”陈萍被人盛赞的名贵品行，正是从他的数学老师身上吸取到的。无形的东西，或许是世界上最恒久的东西，而我们要做的就是在孩子们心中播种真善美的种子，然后静待花开。

雅斯贝尔斯给我们的启示又何止如此？正如一位网友所言，“老师盼望同学成为什么样的人，他应首先成为什么样的人。我们应当用抱负去呼唤抱负，用人格来影响人格，以素养来提高素养，以才智启迪才智。或许，只有这样做我们才更接近于教育的本质。”

那么，就让我们怀着对树的崇敬和对云的憧憬叩问自己：我们在做这样的树吗？我们在做这样的云吗？我们的灵魂在唤醒一个沉睡的灵魂吗？

让我们的心灵也有那树的扎实，云的轻快，让我们的灵魂像树的沃土一样深厚，像云的碧空那样澄明，然后去摇动另一棵树，去推动另一朵云，去唤醒另一个灵魂。

感谢大家！

教师读书交流会发言稿 7

各位老师：

大家好！

非常感谢校长给我们介绍这本书——《不忘初心——80位校长的教育故事》。这本书，打开了重庆80位中国小校长的记忆闸门，重温教书第一年的难忘瞬间，回顾那些年的青涩与勇敢。看这本书也让我静下心来，不自觉的回顾了一下我毕业从事教学工作至今十年的教学工作。虽然我认为自己不是一名优秀的老师，但是我却为此努力着，努力学习去做好一名教师。

一、做好老师要学无止境

重庆南开中学的校长，田祥平。他为我们分享的是他初为人师时“偷师学艺”那些年学无止境的教育之路。他在初为人师的3年时间里，无论多忙多累，坚持旁听指导老师480节课，一节课也没有落下！

作为一名教师，首先要具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。我们要向优秀老师学习，我们必须不断提高自身的专业素质和教育教学水平，不断探讨适合的教育方法，不断提高自身的科研水平，才能使我们的教育更加得心应手，才能做一名合格的有底气的教育工作者。

二、做好老师要脚踏实地

重庆外国语学校校长，唐刚。他谈了他入校二十一年的观察和感受，“脚踏实地”埋头苦干的人，拼命硬干的人，静心教书的.人，潜心育人的人……虽然他们默默无闻，也往往掩不住他们的光耀。这样的一群人，是学校的脊梁，是学校始终保持生机与活力的源泉。教育本无所谓惊天动地，做好一名教师，就应该做一名脚踏实地的教师，一个愿意把教育中的小事做好的教师。经由这些小事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。一名教师的教育水平高不高，就在于你是否把小事琢磨透，处理好，其实这就是教育艺术。学会做一名脚踏实地的教师，懂得工作上的那点小事，才会经得住风风雨雨、坎坎坷坷。

三、做好老师要爱岗敬业

化学老师张万琼，教书是她最大的爱好，她的化学课，学生都盼着上，特别有趣，特别轻松。作为一个在讲台上站过十几年、对化学怀有深深的爱的一个化学老师，她告诉那些初登讲台的老师，你要先爱上你的学科，要先爱你的学生，剩下的事情都好办了。你若盛开，清风自来。

做好一名老师应该有职业之爱。干ー行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生对事业的执着和热爱，并且具有一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。教育，可能没有桃李满天下的芬芳，有的只是日复一日、年复一年的默默耕耘。可能没有太多的回报，有的只是无私的付出与奉献。但，既然我们选择了教育这一职业，我们就选择了奉就，我们要做的就是要以教育作为毕生追求的事业，做一名有价值的老师。

教师只有不忘初心，适当梳理与调整职业价值取向，关心工作本身比关注工作带来的荣誉和地位更重要，更让你有充实和安全感。对中国小教师来说，我们不能也不应该与别人比较物质财富，而应该坚定“教好学生，做好教师”的初心，这样才能够享受教育的幸福与快乐，做好一名教师。

教师读书交流会发言稿 8

尊敬的各位老师：

大家好！今天参加读书交流会发言的题目是：身为双语人，甘为双语事。

寒假里，我拜读了美国著名作家阿尔伯特.哈伯德写的《自动自发》，读后让我感受至深。

说实话刚拿到这本书时，我有些不屑一顾，因为这是一本只有170页的简易装订的小册子。放假前当学校将这本书发给每一位老师时，我感到莫名其妙。假期里不给老师发业务教学方面的书，却发了这样一本和教学毫无关系的企业管理的书。

然而不看不知道，一看吓一跳。虽然这是一本企业管理、职员工作态度方面的书籍，却和每一个行业都有密切关系。因为这是一部阐述做人做事态度的经典之作！它适合于任何职业，包括我们教师。

我慢慢地被作者的阐述所吸引，不自觉地在书上钩钩画画。读完后我掩卷深思，觉得里面说的每一句话，阐述的每一个道理都那么深刻、那么耐人寻味。有人说：“性格决定命运。”然而在很多时候，我却觉得“态度决定成败”。

“要我做”和“我要做”，这是两种截然不同的心态。一个人工作的态度，直接决定着工作的质量和水准。甚至在关键的时候会掌控你的.命运！现实生活中，就有好多这样的例子。比如说有两个能力相当的年轻人，同时踏上工作岗位，面对同样的一份工作，一个认真负责，对工作兢兢业业;一个吊儿郎当，采取应付态度。大家想想他们工作的成效会不言而喻。而在这种对待工作的态度里面，我认为百分之八十的成分是责任心。其实，每个人的智商都相差无几，每个人的能力往往也不相上下，那取得的成果为什么会千差万别?我认为，这就是责任心的问题。一个人不管干什么工作，责任心是最重要的，这是一个人做人做事的原则问题。不管这件事是不是和你有关，也不管关系有多大，只要你觉得应该去做，那你就自觉地去做，而且尽力做好。说不定什么时候，机遇就会悄悄地来到你身边，幸运之神就会主动敲开你人生的大门。这样你就能把握住更多的机遇，取得更大成功。

有这样一个故事，大家也许已很熟悉，其实在这本书里面也有讲述。一家大公司的老板要从社会上招聘一名业务主管，参加面试的人塞了满满一屋子，有学历很高家庭背景非常好的，也有经验丰富能独当一面的，然而老板却选中了一名名不见经传、只有专科学历的年轻人。当时就有好多人不明白，问他为什么选这个既没资历也没学历的年轻人，他非常自豪地说：“因为我看见他自觉地在走廊里捡起了一片本该不属于他来捡的纸片。”

就是这样一件小小的事情，却成就了一个年轻人一生的梦想。大家想，这个年轻人来应聘的这家公司可能与他的能力学历都相距甚远，他来这里或许只是想碰碰运气。也就是说此时此刻他命运未卜，与公司没有丝毫的责任与义务的关系。那么，是什么让他弯腰捡起一片跟自己毫无关系的纸片?我想，是责任心，是做人的态度，是人生观。纸片横在他面前，他觉得不卫生，碍眼，应该捡起来，就弯腰捡了起来。对他来说，这是一件很自然的事，也许更是一种习惯。然而却给他带来了意想不到的机遇。

是啊，如果一个人能把不属于自己工作范畴内的事当做自己的事去做，还有什么不能做好的呢?把工作交给这样的人，还有什么不放心的呢?难怪老板会慧眼识珠，选中这名年轻人！ 作为一名教育工作者，我们除了具备起码的知识储备之外，还要具备童心、爱心和责任心。童心能让我们走进儿童的心灵，爱心能使我们亲近儿童，把心灵献给孩子，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，思考儿童的未来和明天，教给他们知识的同时，教育他们如何做人，如何做事。作为一名教师，我们要为孩子的一生负责！ 既然工作在双语，生活在双语，就让我们把双语当做自己的家，心甘情愿做好自己的工作，同心协力谋求“双语”这个大家庭的发展。当我们来到学校后在第一时间走进教室看看学生，当我们不管刮风还是下雨按时送走每一个学生，当我们自觉捡起楼道内的每一片碎纸，当我们听到铃声就自觉站到楼道履行好自己的职责，当我们认真做好学校安排的每一项工作……我觉得，我们就尽到了自己的责任，做到了“自动”又“自发”。 我的发言完毕，谢谢大家！

教师读书交流会发言稿 9

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

书中有句话，如果说“过一种幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共读共写共同生活就是实现这个愿景的方法和策略。共读共写带来共同语言，共同语言带来行动一致。共读共写能解决行为不一致背后的凝聚力问题。共读共写能让我们更团结。共产党一向如此，集中力量办大事。

所谓的思想观念、价值体系，都是指利益取向。“建立社会主义核心价值体系”这个目标经常被政治家挂在嘴边。思想问题永远是首要问题，思想工作做好了，思想统一了，凝聚力就有了，事就好办了。共读共写其实就是共同体成员吸收相同的经典文化，建构相近的思想价值体系的过程。平时的聊天、开会、共同经历。

也能统一思想，建立相同的价值观，但是局限性太小，兼容性不强。要形成更广大范围的共同体和价值认同，就要选择那些具有普世价值的语言，唯有向上向善的民族文化经典才含有这样的营养功效。所以唯有社会成员共读共写，边吸收边消化，互相理解、融合才能实现凝心聚力的社会效应。最终实现如民族、国家等大级别的共同体的利益和意志。

什么是共同语言？比如说：看过同一部电影，听过同一首音乐，认识同一个人，身为同一件事的当事人，即共同的经历带来共同的语言，如发小们就算很长时间没见也不会生疏，因为他们有童年的共同生活经历，他们会沉浸在美好的共同回忆中享受亲密完整的'人际关系。

但是这些语言，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同读过一本书就不一样了，那会带来读者思想基础上的统一，而且这个不难实现，无论经济状况如何、成长环境怎样，只要读的书一样，价值观类似，那么他们就能随时无障碍的沟通，就能团结更多的人做大事，实现更高层次的利益。

对于新教育，我认为，他是以教师的专业成长为改革资本。没有教师对专业阅读、专业写作的执着和坚持，那些美好的愿景都会幻化为泡沫。思想决定高度。其实，每一次教育改革受到的阻力都在教师这里，因为“上面千条线，下边根针”，教师是所有理念最终的落实者，发言稿《教师读书分享会发言稿》。正所谓，“教育改革，成也教师，败也教师。”我们肩上的成长的担子很重呀。虽然外界对我们的要求会随着社会民主化的推进而越来越明确、严格，但“知之者不如乐之者”，“不用扬鞭自奋蹄”的自我觉醒才是我们最好的出路，其实大家从站在更高层次审视学生的学习问题一样，自觉和兴趣最重要，能力不足可以用责任心弥补，对于成功来说，非智力因素比智力因素更具有决定性作用。

感谢大家的倾听！

教师读书交流会发言稿 10

尊敬的领导，友爱的老师、同学们：

书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那放开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座挖不尽的矿。苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。”书籍，是人类珍贵的精神财宝，阅读，与我们相伴一生。

读书是漂亮的。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与将来之间畅游……“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。

今日，我们安东卫街道中心学校全体师生团聚一堂，隆重进行“让读书成为习惯，让书香溢满校内”第一届读书节启动仪式。

在这一届读书节里，盼望大家首先要珍惜点滴时间来读书。同学们要合理支配，每天必需要保证至少30分钟的时间用来读书。完善班级图书角建设，并取好富有特色的名称，健全班级图书管理制度，学校将评出“最佳图书角”。大家既可以从图书角借书，也可以自己带书充实“班级图书角”，要乐观与同学们沟通读书感受，相互推举阅读到的好书。

其次，要营造浓烈的读书氛围。学校将开展“师生共读一本书”、亲子共读，班级读书沟通会等丰富多彩的读书系列活动。各班要借助办读书手抄报、写读后感等丰富多彩的形式营造读书氛围，并乐观参与学校的“最佳图书角”、“最佳读书会”、“最佳书香家庭”、“最佳小书虫”、“最佳金话筒”的评比活动，让我们的.校内布满浓郁的书香气息。

老师们，同学们，读书吧，让读书成为我们的习惯。让我们在阅读中，沐浴经典的恩泽，接受文明的洗礼；让我们在阅读中享受生活，享受欢乐！

再次祝福大家在读书节里都有丰硕的收获。愿我们学校的读书育人活动永不落幕！

教师读书交流会发言稿 11

尊敬的各位领导，友爱的老师同学们：

大家好！

既然今日是读书沟通，那么我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。

一、为什么读？（读书的好处）

一个爱读书的民族，必定是一个文化素养较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素养较高的人。作为一名老师，读书对于我们成长的意义显而易见。

首先，读书可以开拓我们的学问视野，可以提高我们的写作水平，并且在今日，随着课堂改革的不断推动，我们已渐渐熟悉到读书的好处。身为老师，我们的教育对象是活生生的人。因此，我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。由此可见，读书对于我们老师而言，是最基本的素养。修炼读书，能转变老师的精神、气质和品性；读书能够使老师不断增长教育才智；能使独创的方法闪烁睿智的光线，布满制造的欢乐；读书能实现老师的自我提升和生命的升华。或许有人说：“我要备课、上课、批改作业，不行能读书。”特级老师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对于一个老师而言，读书就是最好的备课。”至少可以这样说：读书与备课，上课同等重要。

读书能提升心灵修养；滋养我们的人生底气。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会渐渐变得名贵而不媚俗，性情渐渐变得细腻而安静，内心渐渐变得博爱而不自私。读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份安静平淡，这种感觉是做其他任何事情都难以比拟的。当你对一本书，一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣时，你会觉得读书竟有如此魅力！竟能如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。还记得，很早以前读余光中的《我的四个假想敌》，文中有这样一句话：“同一个人，过街时，厌烦汽车；开车时，却厌烦行人。”就是这样一句朴实的近乎真理的`话就可以带给我们更平和的心境，至少不管自己是行人还是司机都能更平和的对待人世万物。在刘墉的《知新而温故》一文中这样说：“今日不是昨天，昨天也不能代表今日。我们常说‘温故而知新’，其实也当‘知新而温故’。由于前者重在发觉，后者重在省察。”这可不行以算是对我们的学习、工作、生活中的自我反省所作的最好诠释呢？

除此以外，我很赞同台湾作家朱天文的那句话：“生活这么重，而阅读让我们变得轻快。”她还说：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但阅读可以让人脱离地心引力，尽情飞行。”打开书，就像机器猫打开任意门，立时就可以置身几百年几千年前的现场，诗经时代的山河人世，楚辞日月的香花药草，荷马史诗里神祗们游荡割据的地中海，都鲜活在眼前。

是啊，文字，像童话里会飞的魔毯，带着我们穿越时空，观赏世界的光鲜和漂亮。在文字的点拨下，云影钟声，都含妙理；溪光山色，自契玄机。文字，给心灵打开一扇奇妙好玩的窗。

并且，我们知道人之竞争，初拼技巧，再拼学养，最终拼的还是一眼看不见的人格。而人格魅力的积淀和提升很大程度来自于不断地学习和阅读，不断地反省和体悟，不断地提纯和内化。

不管怎样，哪怕仅仅为了让我们的生活和心灵变得轻快些，我们也需要阅读，不是吗？

教师读书交流会发言稿 12

各位领导、老师们：

大家好！

今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事，我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识，提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的'岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。古人云：“开卷有益”，一点不假。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。

大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。

我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。发现刊物还不错，于是就开始定阅。在不知不觉中，友谊开始了。现在新一期的读者读完了，总盼着下一期出版的日子。

读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量，全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。

我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。一句是：一生读你，静静感动。另一句是：以人文关怀，感动心灵的瞬间，于浮华盛世于声色太马后，坚持一直坚持的，恪守一直恪守的，岁月蹉跎，我们纯洁如初。我读故我在，宁静致远，淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的最深的感悟。

我喜欢读者的人性，喜欢他的大气，喜欢他的清雅，喜欢他的宁静。

教师读书交流会发言稿 13

尊敬的老师，友爱的同学：

大家下午好！

有幸拜读《做卓越的老师》一书，读后感受颇深，这是一本提升老师本领，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对老师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

老师要发自内心地关爱每一个同学

我此刻所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很懊丧，当我走进教室才发觉其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有期望，对他们要求非常的严格。可是没过多久我发觉仅有严格还是不行的'，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。

从今，我不再由于某一个同学上课讲话而当着全班同学的面批判他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不相宜，他也很坦诚地说，他想学习，可是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。

老师要很细心，很有急躁地对待每一个同学

我此刻的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础学问再略微提高本领，最终出一个中档题目做思索题，题目做完后，让同学自我演排。我也趁机表扬他们，鼓舞他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上消失的一些问题，假如还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点资料出一个题目，让他们当场练习，既巩固了学问点，又提升了他们的解题速度。

抓住同学的心理需求，为上课谋福利

经过下课和同学谈天，对班上每一个同学的基本情景和性格喜好都有所了解，我发觉其实他们也有可爱之处，有同学写得美丽，可是不喜爱学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的写得好。有些同学自制力差，一不细心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提示他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学追求提高，由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓舞他们，提示他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有提高，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。

当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的同学却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。

教师读书交流会发言稿 14

尊敬的xx各位领导，亲爱的老师们、同学们：

大家好！

在这春暖花开的日子里，我们迎来了学院第五届"读书月"活动。在这里，我衷心地祝愿读书月活动顺利开展，结出丰硕的果实。

本次读书月的主题是"弘扬人文精神、共建文化校园"，围绕这一主题，我们将开展以下系列活动，如"品读国学经典、领悟儒家精髓"知识竞赛、信息检索技能大赛、春风送暖——大型图书展销会、中科院著名天文学家科普讲座、"儒学〃励志"系列视频赏析、资源推介与服务宣传活动、"读书奖"评选活动等。我们希望通过相关活动，在校园里形成浓厚的读书氛围，为创建文化校园奠定基础。

作为教师代表，能在这里发言，我感到很荣幸，但说起读书，其实我很惭愧，上学的时候每天都忙碌于应付各种等级考试、升学考试、参加各种实践活动，却没有给阅读留下太多的时间，我读过的书很少，所谓的好书就更少得可怜。毕业后成为一名图书馆的教师以后，每天与书为伴，通过平时的读书交流与每年的读书月活动逐渐了解并阅读了一些好书，并结识了一些真正以读书为乐的同学们。读书越多，越感觉自己学识浅薄，在这工作后的几年里我越来越深刻的体会到读书与思考的重要性。

人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的'途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。孔圣人曾说过：学而不思则罔，思而不学则殆。我们不只要通过读书学习别人的知识，还要经过思考，消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中提炼出新的见解。我们不仅要读书，而且要实践，要学会动手、学会生存、学会融会贯通学以致用。

"茶也醉人何必酒，书能香我不须花"，老师们同学们，让我们以这次读书月为契机赶快行动起来吧，我相信，读书之风很快将在校园中兴起，正如这4月的春风，会越来越浓。

谢谢大家！

教师读书交流会发言稿 15

尊敬的各位领导，友爱的各位同仁们：

大家好！我来自状元之乡的巷子口镇中心学校。我叫胡江。今日，我发言的题目是《摇动一棵树，推动一朵云》

什么是教育？孔子、韩愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他们站在不同的角度有自己精辟的阐述。而我特别喜爱德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯的理解：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这是雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中提到的。行走在他富有哲学意蕴的字里行间，我有时迷惑有时欣喜。而当这句富有诗意的语句迎面而来，我如沐春风，唤起了心中全部对教育美妙的追求。什么是教育？我情愿这样来理解：教育的根本任务是关注人的世界，教育的根本法则应当专心灵去影响心灵，促进人的健康成长。

就像一棵树摇动另一棵树，教育应当用幻想去呼唤另一个幻想。现在“中国梦”成为国人热议的词汇，“中国梦，我的梦”开头成为孩子们争论的主题，我不禁思索，我该有怎样的教育梦去呼唤他们的`幻想？

我们的同学，正处在青少年时期，他们开头真正关注世界、懂得珍爱生命，他们需要诗、需要梦，同样也需要有幻想的老师来引领。今年开学后，我带着孩子们补看了王亚平老师在太空授课的情景。当孩子们看到太空中的单摆运动、陀螺运动等试验时，惊喜得睁大了眼睛、手舞足蹈，抱以热闹的掌声。许多孩子从未萌发过的科学幻想开头生根发芽。或许，我们不能给孩子的将来一个美妙的人生，却可以启迪他们拥有追求美妙、造福国家的幻想。

就像一朵云推动另一朵云，教育应当用人格来塑造另一个人格。雅斯贝尔斯认为，教育是“归属于全部人的事业”，人格的培育尤其重要。在《人民教育》第11期，报导了三位“最美地震老师”，他们在危急来临之时，镇静冷静，走在最终，指挥全部同学平安脱险。其中，有一个叫陈萍的老师，记者在采访她时，她说了这样一件事：20多年前，当她还是一个学校生的时候，地震发生了。同学们争先恐后地往外跑。正在上课数学老师镇静自若，大声说：“有我在，你们不要紧急，不要推挤！”当她和同学们跑到操场后，才观察数学老师最终一个从教学楼里撤出来。陈萍说：“直到现在，我仍旧清晰地记得数学老师的形象，他对我的影响，是终生的。”陈萍被人盛赞的名贵品行，正是从他的数学老师身上吸取到的。无形的东西，或许是世界上最恒久的东西，而我们要做的就是在孩子们心中播种真善美的种子，然后静待花开。

雅斯贝尔斯给我们的启示又何止如此？正如一位网友所言，“老师盼望同学成为什么样的人，他应首先成为什么样的人。我们应当用抱负去呼唤抱负，用人格来影响人格，以素养来提高素养，以才智启迪才智。或许，只有这样做我们才更接近于教育的本质。”

那么，就让我们怀着对树的崇敬和对云的憧憬叩问自己：我们在做这样的树吗？我们在做这样的云吗？我们的灵魂在唤醒一个沉睡的灵魂吗？

让我们的心灵也有那树的扎实，云的轻快，让我们的灵魂像树的沃土一样深厚，像云的碧空那样澄明，然后去摇动另一棵树，去推动另一朵云，去唤醒另一个灵魂。

感谢大家！