《晏子使楚》教学设计2016

　　一、导入：

1、这节课我们继续学习11课《晏子使楚》。

2、课题是什么意思?

3、你觉得晏子这次出使楚国有没有完成使命?从文中的哪句话知道的?快速读课文，画出这句话。指明读，出示这句话(从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。)

这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。

“尊重”换个词可以说是?“不敢不”可以换什么词?(可以换成不能不尊重。)还可以怎么说?(楚王必须尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。)

4、在这之前，楚王想怎样对待晏子?(侮辱)晏子又是怎么做的?(巧妙反击)

　　二、研究晏子语言，体会智慧

1、楚王是怎样侮辱晏子的呢?默读课文，画出有关的句子

2、交流汇报，教师点拨指导

出示三句话：(1)楚王知道晏子身材矮小……洞进去。(2)楚王瞅了他一眼，冷笑一声……打发你来呢?(3)楚王笑嘻嘻地对晏子说……

3、指名读，自读，说说从中体会到了什么?

4、可见楚王的用意很明显，侮辱晏子和齐国，达到长楚国威风的目的，让我们看到他的野心与骄横态度，能读出你们的体会吗?

5、那么楚王的目的达到了吗?浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。

6、出示句子：读，你从中发现了什么?

7、晏子又是怎样“取笑”楚王的`呢?让我们随着这个引人入胜的故事，走近晏子，去感悟他的语言艺术和铮铮铁骨。

8、小组内读，找出三次反驳的话语，说说晏子的话妙在哪里?

9、交流汇报：出示句子：读。出示填空练习：

第一个故事：访问狗国钻 ，楚国让我钻狗洞，所以楚国是 。 这段话好在哪里?

第二个故事：晏子用简短的语言，直接就把齐国的人多势众表现出来了，后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语—挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。我们来对号入座，“张袂成阴”的意思是?

师：大家说得好。他不光是语言简练，还用了什么方法说出来的?(夸张的手法)

在这段话中，用了一个词语——所以。既然有“所以”，就必然会有“因为”。请你把“因为”放进去，再来读读这句话。(敝国有个规矩。。。因为我最不中用，所以派到这儿来了。)

(因为敝国有个规矩。。。因为我最不中用，所以派到这儿来了。)

师：行不行?这样一说我们就明白了，这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这来了。你瞧瞧这个晏子，如果用了两个“因为”，就重复了，于是就干脆不用了。好，我们就继续谈。

第三个故事：其实，在原文里头，晏子说了一句很简单的古文：橘生淮南则为橘。生于淮北则为枳。这是句典故，孩子们快快背进脑瓜里，看看谁将来也能用上这句话，这句话可大有说法。快快背一下。

分角色读经过部分，注意语气

3、总评晏子的口才给了你们什么样的印象?我们用一句话来夸夸晏子的口才，那真叫—— “一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”

　　三、人们说这晏子真正赢得了尊重。我觉得回过头来，透过这些语言的形式，我们再走进晏子说的这些话语，再研究研究晏子的智慧，究竟藏在哪儿?好不好?

我们再一起研究研究。

1、注意看，晏子是在怎么说的这句话?

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。”

A我把这“看了看”去掉，晏子是怎么想的才会说这样的话?

B、在这篇课文里，同学们想了这么多，再思考一下，为什么晏子是“想了想说”，而不是“看了看说”?这是为什么呢?

师：这晏子想也不用想，一看，就计上心头，说出下面的话——读 “这是个狗洞。。。?”

C、就这样一个“看看”，晏子发现，不仅仅是对我个人的侮辱，那是对我国家的侮辱。所以这个“看了看”，你可以看出晏子的什么?(爱国精神)“看了看”这体现了什么?(冷静)

还能看出晏子什么?(为了国家的尊严，不顾个人生死。有胆识。有勇气。)

师：还理直气壮。你看，就是这个“看了看”，我们忽然发现，刚才你说的“冷静”，那是睿智的标志;“勇气”那是获得胜利的前提。就是这个“看了看”，让我们看到小个子晏子背后藏着的是大智慧。就是这个“看了看”，让我们看见晏子的发言和表现那是超越了他的脾气，超越了他的性格，是真正的智者。所以从这“看了看”之后他说的这句话，我们才能感觉到这句话的分量和底气。不信，你读读看——

2、咱们就在这“看了看”里读出了这些门道。那么，晏子说的那么多话呀，请同学们联系上下文，看看晏子的那些话是怎么说的?你一边读，一边划，抓住那些关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，一会儿，我们再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现?生进行自由讨论。

“严肃”拱了拱手。 说着他故意笑了笑

晏子不但装着为难的样子，拱了拱手，还故意笑了笑，他笑什么?

这种笑是一种什么样的笑. 面不改色，他不改的是什么?晏子什么都没改，谁改了?

师：你瞧瞧这楚王，唉~送几句歇后语吧—— (搬起石头——砸自己的脚。哑巴吃黄连——( )。 还有么?偷鸡不成——蚀把米。)

这楚王最后的结局是，读吧。(出示原文)楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

师：试试看，想象楚王当时的表情，他是怎样说话的。(楚王叹了口气，楚王难为情地说)

这就是— 楚王不敢不尊重晏子了。 谁来读? (不敢不重读)

师：楚王不敢不尊重晏子(重读)了。可不可以?我们强调的是“晏子”，说明楚王是对晏子特别的尊重。再读一遍。

亲爱的同学们，通过刚才的读，楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么?仅仅是口才?(智慧)

作业：1、 编排课本剧 2、 搜集有关晏子的小故事