四年级语文知识点第一单元

四年级语文知识点第一单元1

1、观潮

《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

2、雅鲁藏布大峡谷

《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

3、鸟的天堂

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

4、火烧云

作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

四年级语文知识点第一单元2

1.本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。

2.学写读书做记号的方法有： · ○ ? △。

　　1.老师，您好!

1.《老师，您好!》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中哪个人的成长不浸透着教师的心血!和哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。

2.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!中浸透蕴含两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。古今中外地北天南从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。心血辛劳两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

3.《老师，您好!》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：老师，你真伟大!。

4.全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好;另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。

5.昨天今天理想这是两个比喻句中的词语，诗句中昨天指过去的历史。今天指现在;理想指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

6.春晖：比喻教师的关心和爱护;朝霞：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天;春蚕：比喻辛勤的老师;理想的丝线：比喻教师心情劳动的工作成果; 甘露：比喻教师付出的心血;茁壮的新苗幸福开放的鲜花：比喻幸福成长的学生。

　　2.但愿人长久

1.《但愿人长久》的题目中：但的意思是只。愿是希望、祝愿的意思。长久的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺)的人生哲理，用(但愿人长久，千里共婵娟)表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先心绪不宁，接着埋怨，后来宽慰。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。可以用课文中的世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!来解释;但愿人长久，千里共婵娟!可以用课文中的但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月!来解释。词中的此事指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺;婵娟原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

　　3.古诗两首

1.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相：相互。和：和谐，协调。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。未：没有、未经。镜未磨：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜;后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。

2.《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。诗人从峨眉山月写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。影：月影。流：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着我顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。发：出发。夜发：连夜出发。向：驶向。思：思念。下：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。

　　4.秋天

1.《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：嚷着举着穿红袄披紫袍红着脸等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

2.为什么要捡一片黄叶悄悄地珍藏?黄叶是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。

　　练习1

1.文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人

2.李峤的《风》这首诗中，(过江千尺浪，入竹万竿斜。)使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

第一单元练习

一、照样子写词。

式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼

2.四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁

3.赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦

4.描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香

5.带有人字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人

6.形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离

7.描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀

二、选词填空。

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人

1.王小芳是个(聪明过人)的孩子。

2.他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人)。

3.班会课上，班主任徐老师自豪地说：我们班人才济济，竞争激烈。(文思敏捷)的小作家张雨晴下笔如有神，(聪明过人)的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这(桃李争妍)的班集体，为建设北上海(后继有人)而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(一鸣惊人)，也让同学们刮目相看。听了老师的话，我暗下决心，一定要(青出于蓝)而胜于蓝。

四年级语文知识点第一单元3

1．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。

2．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪??

3．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。

4 . 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼??

5 .罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

四年级语文知识点第一单元4

一、反义词

沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋

天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声

熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往

茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱应接不暇—应付自如爱好—厌恶

下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚

二、多音字

涨zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛fó(佛像)缝fénɡ(缝补)

zhànɡ(头昏脑涨)lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fènɡ(门缝)

秘bì(秘鲁)模mó(模式)(模范)称chèn(称心)干ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)(模子)(模板chènɡ(杆称)ɡàn(树干)

mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数shù(数学)禁jìn(禁止)

蒙ménɡ(启蒙)薄báo(薄纸)shǔ(不可计数)jīn(不禁)

měnɡ(蒙古)bò(薄荷)

三、成语

漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦

四、数量词

一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑

四年级语文知识点第一单元5

一、成语

漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦

二、数量词

一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑

三、造句

好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。

犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。

瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。

四、课文理解

1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。

2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。

3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的(热爱)和(赞美)。

4.火烧云：著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。

5.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

四年级语文知识点第一单元6

1观潮

(1)词汇积累：浩浩荡蒎(AABB)山崩地裂风号浪吼风平浪静(相近)若隐若现人山人海(ABAC)

(2)学习比喻句，重点掌握不同的比喻词的用法。(好像、犹如、如同)

(3)“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思。

(4)学习第2自然段，按从远到近顺序观察描写景物。

(5)了解直接描写和间接描写。

2*雅鲁藏布大峡谷

(1)第二自然段用具体的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

(2)句式：“从......到......”写出山水的千姿百态。能用这个句式写句段。

(3)抓住过渡句理解课文内容。

3鸟的天堂

(1)联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙

(2)写景中展开联想。

(3)景物的动静描写。

(4)了解双引号的用法。

(5)小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。

4*火烧云

(1)积累写色彩的词语，并运用写一段话。

(2)第一自然段句式：“变成……的了”，联系课文运用这个句式仿说。

(3)想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话。

语文园地一

(1)本单元词语积累。

(2)口语交际：交流各自了解的自然奇观。

(3)习作：写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。

(4)我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。

(5)日积月累：有关自然景观的四副对联。通过阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。了解大概意思，发现上下联的对偶关系。初步了解回文联的特点。

四年级语文知识点第一单元7

一.易错字音：(熟记)：

谙(ān)练钟乳(rǔ)石饮(yìn)马溪边缤(bīn)纷萦(yínɡ)绕矫(jiǎo)健

浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)骆驼(tuo)

二.多音字(掌握)：

似：(似sì乎)(似shì的)卷：(画卷juàn)(卷juàn起)

屏：(屏píng障)(屏bǐng息凝视)转：(一转zhuàn)(转zhuǎn弯)

饮：(饮yìn马)(饮yǐn水)华：(华huà山)(华huá丽)

重：(重zhòng量)(重chóng叠)曾:(曾zéng经)(姓曾cēng)

倒:(栽倒dǎo)(倒dào影)蒙：(云雾迷蒙méng)(蒙mēng骗)(蒙měng古)

好：(好hào奇)(好hǎo心)

三.同音字形近字

源()原()圆()元()缘()园()

援()员()辕()愿()院()

稍()梢()捎()消()霄()宵()销()逍()

瑕()暇()霞()遐()匣()狭()峡()侠()

泰()秦()奏()绵()棉()眠()

拔()拨()浙()渐()据()剧()锯()

蜿()碗()腕()婉()宛()峦()念()恋()

蜒()严()颜()沿()岩()延()研()炎()

四.词语积累:(听写)

敬亭山 洞庭潭面 青螺 谙练 无瑕 攀登 山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵延 浙江 油桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎 山涧 溅起 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙 仰卧 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 绚烂 白皑皑

四年级语文知识点第一单元8

一、生字词。

编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现

二、同音字。

1、 脑海 恼火 烦恼 2、 隐藏 引路 饮酒

3、 屈服 曲线 区别 4、 塑造 宿舍 素材

5、 顽皮 游玩 完成 6、 仪式 移动 阿姨

三、组词。

霞(云霞)浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(波涛汹涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)

假(请假)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过) 编(编织)泡(水泡)洼(洼地)

勇(勇敢) 遍(遍地)抱(拥抱)娃(娃娃)

累(积累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)

螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群众)银(银河) 境(边境)未(未来)愉(愉快)

四、词语搭配。

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日蔡 创造财富 一片黄叶

远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气

茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊

美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道 观赏明月 一曲酒歌

美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花 举着红樱 一把梳子

美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼 红通通的高粱 思念父亲 一朵菊花

浸透心血 编织丝线 酿造美酒 珍藏记忆 悄悄地编织 欣赏舞蹈 一件红袄

架起金桥

五、照样子写词。

式：白发苍苍 凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼

2.四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁

3.赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦

4.描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香

5。带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

6。形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离

7。描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀

六、句子。

1.描写山水的诗句： ①青山横北郭，白水绕东城。 ②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.描写月亮的诗句： ①举头望明月，低头思故乡。 ②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。 ④小时不识月，呼作白玉盘。

⑤可怜九月九年级夜，露似珍珠月似弓。

3。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③海内存知己，天涯若比邻。

④春风又绿江南岸，明月何时照我还。

4.要默出的古诗。

①《水调歌头》节选 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④风

宋 苏轼 唐 刘禹锡 唐 李白 唐 李峤

人有悲欢离合， 湖光秋月两相和， 峨眉山月半轮秋， 解落三秋叶，

月有阴晴圆缺， 潭面无风镜未磨。 影入平羌江水流。 能开二月花。

此事古难全。 遥望洞庭山水色， 夜发清溪向三峡， 过江千尺浪，

但愿人长久， 白银盘里一青螺。 思君不见下渝州。 入竹万竿斜。

千里共婵娟。

5。思念家乡的古诗。 6.要背诵的课文。

静夜思 宿建德江 枫桥夜泊 《老师，你好!》全文

唐 李白 唐 孟浩然 唐 张继 《但愿人长久》四、五、

床前明月光， 移舟泊烟渚， 月落乌啼霜满天， 六小节

疑是地上霜。 日暮客愁新。 江枫渔火对愁眠。 《秋天》全文

举头望明月。 野旷天低树， 姑苏城外寒山寺，

低头思故乡。 江清月近人。 夜半钟声到客船。

七、选词填空。

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人

1.王小芳是个(聪明过人)的孩子。

2.他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人)。

3.班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。(文思敏捷)的小作家张雨晴下笔如有神，(聪明过人)的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这(桃李争妍)的班集体，为建设北上海(后继有人)而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(一鸣惊人)，也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要(青出于蓝)而胜于蓝。

八、按课文内容填空。

1.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：(心绪不宁)→埋怨→(宽慰)。

2.苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)的人生哲理，用(“但愿人长久，千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。

3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。

4.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是(和谐、协调)。“未”的意思是(没有、未经)。诗句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐;无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜)。可以用成语(水平如镜)来形容此时的洞庭湖。

5.《峨眉山月歌》是(唐)代诗人(李白)的作品。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。

6.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是(出发)的意思，“下”的意思是(顺流而下)。诗句的意思是(诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了)。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的`思想感情。

7。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“(遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。)”这两句就描写了(白、银、青)三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

8。《老师，您好!》中“(哪个人的成长不浸透着教师的心血!)”和“(哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!)”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。

9.《老师，您好!》中，老师用(真理)和(智慧)把人才塑造，让(春晖)和(朝霞)在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“(老师，你真伟大!)。”

10.李峤的《风》这首诗中，(过江千尺浪，入竹万竿斜。)使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

四年级语文知识点第一单元9

　一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)

藉(jiè) 绮(qǐ)

(2)难写的字

疏:右上偏旁不是“亡”，注意末笔的点。

蜓:右边偏旁注意是“廷”，要和“延”区分开。

剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:广字框里面是“予”，不能加撇笔写成“矛”。

藉:左下偏旁不是“丰”，要加上左边撇和右边的点笔。

霸:“革”的长横笔要变成提，雨字头略扁。

鹰:广字框下面有两个“亻”。

(3)多音字

剥 扎 藉

切 和 旋

2.词

(1)必须掌握的词

屋檐 构成 装饰 鸡冠花 顺序 朴素

照例 率领 觅食 踏步 附近 天高地阔

和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡 慰藉 扫荡

威力 锐利 河滩 帐子 夜莺 奇幻

真切 霸气 猫头鹰 复杂

(2)近义词

疏~稀 四时~四季 田园~田野 惟有~只有

低小~矮小 装饰~装扮 朴素~朴实

华丽~华美 独特~奇特 率领~带领

和谐~融洽 辛苦~辛劳 照例~照旧

关闭~封闭 慰藉~安慰 猛厉~猛烈

扫荡~横扫 锐利~锋利 奇幻~奇异

发明~发现 真切~真实 阔达~开阔

确实~实在 闪闪烁烁~隐隐约约

霸气十足~盛气凌人 明洁~明净 绮丽~秀丽

回旋~回荡 应和~响应 纤细~细微

沉醉~沉迷

(3)反义词

疏 密 深 浅 无处 到处 肥 瘦

低小 高大 可爱 讨厌 朴素 华丽

独特 普通 辛苦 安逸 吃惊 镇定

傍晚 清晨 慰藉 打击 猛厉 温柔

扫荡 保护 锐利 迟钝 真切 虚浮

阔达 狭隘 复杂 容易 闪闪烁烁 清清楚楚

明洁 暗淡 绮丽 朴素 纤细 粗壮 沉醉 觉醒

(4)词语归类

①AABB式词语:闪闪烁烁 甜甜蜜蜜 如雾如烟

类似的词语:方方正正 清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整

②含有数字的词语:霸气十足

类似的词语:一清二白 成千上万 百发百中 横七竖八

③含有反义词的词语:天高地阔

类似的词语:大同小异 古往今来 前思后想 惊天动地

④形容霸道的词语:霸气十足

类似的词语:飞扬跋扈 横行霸道 强词夺理 蛮不讲理

⑤量词:一道装饰 一对石狮子 两根旗杆 一株花 一派风光 一片浓荫 一场春雨 一只母鸡 一条小河 一幅风景画 一道风景 一排木板窗 一块玻璃 一条黑影 一朵红莲 一片花瓣

⑥动词:追黄蝶 织鸡笼 攀上棚架 投下浓荫 耸着尾巴 绘成风景画 扫荡世界 掠过黑影 裹着白云 抖落花瓣

⑦修饰词:长长的藤 绿绿的叶 别有风趣的装饰

独特的农家风光 绿绿的浓荫 自然和谐的风景画 独特迷人的风景 小小的天窗 闪闪烁烁的星星 奇幻的云彩 绮丽的朝霞 忽大忽小的水声 纤细的低语 大踏步地走来走去

二、佳句积累

1.拟人句

(1)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

这句话描写了雨后春笋萌发的情景，“成群”写出了笋很多。

(2)那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

这句话体现了桃花水的多情。

2.比喻句

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天

这句话把“声音”比作“小铃铛”，把“光芒”比作“明洁的丝绸”，字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

3.含有关联词的句子

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

仿写:不论你的语言，不论你的肤色，只要生活在同一个地球上，我们就都是亲密无间的朋友。

4.重点句

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的马似的，巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

这句话运用比喻、排比的修辞手法，写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象，赞美天窗激发了孩子们的想象。

5.含义深刻的句子

因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!

这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。四个“更”字，让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉，还能引发孩子们对于外界的好奇心。

三、考试热点

1.按课文内容填空考点提示

这一单元出现的好词好句很多，描写了许多美好的画面，经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。

2.深刻含义的句子考点提示

《天窗》一文中有一些含义深刻的句子，经常会以问答形式、阅读形式考查。

考试点睛

在文中寻找关键句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式:以问答、画线等形式找关键句。

3.修辞手法考点提示

修辞是各年级学习的重点，排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的，经常会以仿写、补充句子等方式考查。

考试点睛

比喻的修辞手法是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:①辨别比喻句。②找出本体和喻体。③仿写。

4.习作考点提示

本单元的口语交际要求转述别人的话，我们要掌握

转述的基本知识和技巧。习作是写带给你快乐的地方，值得回忆的乐园，注意要写出这个乐园带给你什么，你的感受是什么。

　　四、“1+X”阅读

推荐篇目:李汉荣《山中访友》

推荐理由:《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者带着满怀的好心情走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界。作者独自到山野林间的一天游历，所见之景都有许多新奇的色彩，表达了作者对大自然的热爱之情。

阅读方法:边读边悟作者在山中访友时的情感，了解作者按顺序描写的山中风景，抓住语言的艺术特色，深刻体会作者对山中老朋友的深厚情谊。