一年级数学《数铅笔》教学设计范文
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教学目标
1。经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。
2。体会数位、基数、序数的含义。
3。初步感受一列数蕴含的规律。
4。培养学生数感及动手操作能力。
教学重点
经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。
教学准备
1。每组有三个口袋。
(1)一号口袋里有若干根小棍;
(2)二号口袋里有若干根小棍(与要数的铅笔数相同)。
(3)三号口袋里有100根小棍,10根一捆,4号口袋内有39根小棍。
2。计数器。
3。数字卡片。
教学过程
一、活动一。
教师谈话:在我们每个同学的桌子上,都有一些小棍,你们想知道这些小棍有多少根吗?
下面就请同学们来数一数,看看哪组同学数数的方法最多?
1。请同学们拿出一号口袋。
要求:先和小组的同学说一说你想怎么数,再数一数,其他同学看他数的对不对,比一比那组数的方法最多?
2。小组交流,再全班交流。在交流的同时,根据学生数数的方法进行板书。
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一个一个的数
二个二个的`数
五个五个的数
十个十个的数
教师小结:今天,我们就要用这些方法来数一数铅笔。
板书课题:数铅笔
3。这是老师买的一些铅笔,请同学们来数一数?用哪种方法都可以。
4。请同学们数二号口袋内的小棍。
教师:同学们在数铅笔的时候,你认为哪种方法最好?为什么?
5。同学们,你们都觉得十个十个的数又快又对,现在,老师这里有10捆小棍,每捆都有十根,请同学们十个十个的数一数,你发现了什么?
教师板书:10个十是一百
二、活动二。
(一)出示调查表。
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
1。教师:同学们,我们在一起生活已经有一个学期了,我想请同学们做一个小调查员,让我们对一年级各班的人数进行一下调查。
2。请同学们拿出三号口袋。
教师:这是我们一年级的人数,先和小组的同学说一说你想怎么数,然后在数一数,看那个组的同学数的方法多。
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