我的课余生活作文教案

【教学目标】

1、在口语交际活动和写作实践中，课余生活的话题应该围绕着有趣和丰富展开，侧重引导学生讲出自己的收获和感受，帮助学生认识到生活的美好和丰富多彩，对今后的课余生活制定积极的规划，培养学生热爱生活的情感。

2、根据写作要求，选择一个自己认为有趣的、愿意写的事情进行习作，学会围绕写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

【课前准备】

1、翻看自己的日记和课余生活记录，或者从其他资料中查看有关国小生的课余生活，想想自己感兴趣的有哪些？

2、思考：在你认为最有趣的课余生活中，给你带来哪些收获？产生了哪些感受？

教学过程__（课堂实录）

【第一课时】思路拓展

第一步：回顾课文，单元小结

同学们；童年时代是无忧无虑的，我们的课余生活简直就是个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……不管是同学还是家人，不管是干了好事、趣事，还是傻事、错事，统统都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

第一单元四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题。第一课《我们的民族国小》中也有课间活动的描写。第二课《金色的草地》，第三课《爬天都峰》，第四课《绝招》，都分别从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。教材都是范文，精品。我们要学会从这几篇课文中寻找写作灵感，寻找写作技巧，学以致用，把他们当做习作的扶手。

第二步口语交际打开思路

1、“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来刂，忙忙趁东风放纸鸢”。这首诗中哪句放写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道这次作文该怎么写？

（先填空，再师生互动）

我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：

在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是

那一次，我感到特别

2、师：我们每个人都有丰富多彩的课余生活。“课余”生活是指上课以外的生活，如果上课时间发生的事不能算课余生活，说一说，你们有哪些课余生活？

生：学游泳

生：学做飞机模型

生：打羽毛球

生：去旅游

生：去爬山

生：去野炊

师：你们的课余生活真丰富！尤其是假期，你们课余时间更多，经历的事情就更多了。想一想，在你们的课余生活中，你最想做的事，最有趣的事是什么？

生：学骑自行车

生：学做飞机模型

生：去海边游泳

生：去蹦极

3、师：同学们的课余生活这么丰富！下面请同学们思考一下，从课余生活中选一种你们认为最有趣的事情，在这里给大家说一说，说的时候要注意发音准确，表达有条理。

（分组活动，学生发言，选派优秀代表参加班级发言。思考两分钟后，学生发言）

生：我感到最有趣的是事是在海边学游泳，那是暑假的一天，爸爸妈妈带我去青岛旅游，那个地方人的很多，很热门，一开始，看到海水一阵一阵的浪花，我感到有些紧张，后来看到身边有这么多人，我就不害怕了。下到水里，我感到特别舒服，海水凉凉的，像个无边无际的降温池，炎热的夏天一点感觉也没有了。我模仿身边一些人的动作，很快学会了游泳。后来，我感到海水的浮力很大，就把妈妈给我买的救生圈扔了，我越游越起劲，一直玩到傍晚，我还恋恋不舍。

生：我来讲讲学习演讲的事。去年暑假，我偶然看见一家培训班招生，说是有演讲口才的训练，我就报名参加了。大家知道我原来讲话有点结巴，不太连贯，为了克服这一毛病，我才参加了培训班。班里的那位老教师很有经验，他让我每天早上背一些绕口令，纠正我的错误发音，等我有了一定进步后，他让我加快速度。原来，我认为说话是件很困难的事，可是现在，我发言也不紧张了，大家听听，我讲话是不是比原来流利多了？

生：

生：

………、

师：以上同学刚才讲的这些事的确很有趣，下面请大家思考一下：通过刚才的讲的`这些事，你有哪些收获的感受？刚才没有发言的同学也可以发言。

生：学游泳的事告诉我们：大风大浪并不可怕，学会了游泳，我们就可以驾驶风浪。做什么事情只要不害怕，敢于实践，就能成功。

师：说得很好，很多事情只有在亲身实践的过程中才能掌握规律。

生：通过学骑自行车的事，我明白一个道理：世上无难事，只怕有心人……

生：通过帮姑姑家收玉米、收花生的事，我懂得一个道理：只有付出，才会有收获。

生：通过制作飞机模型这件事，我感到合作深厚重要。如果没有和其他同学的合作，我的飞机模型到现在还不会飞呢？

………

第三步：阅读习作要求，选择相关材料

师：刚才同学们谈了很多业余生活中有趣的事，这些事为我们的写作提供了丰富的素材，但是，真写作时，我们应该选那些最有趣的、自己最想写的事情来写。

第四步：回顾本单元课文，借鉴写作方法

出示范文谈写法

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事情多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他有人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物也认是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定写顺序写。懂得使用一些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至……”“才”“一……就……”等，让你的文章更有文理。

懂得使用某些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江布上”等，让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交待活动时间、地点、人物及活动内容，其次要重点突出，把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大的结尾方法，重在写小。写地域广阔的作文应注意以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一，从而紧紧把握习作要求。

7、写好自己，写出感受，让人分享快乐。

【第二课时】学生写作

出示写作要求及提示；

要求：

1、根据自己课余生活的内容设计题目。

2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。

3、写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。

我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。

提示；

1、确定题目，围绕题目选材。

这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

2、确定中心，围绕中心具体描写。

对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。

3、注意写作顺序，详略得当。

我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间序、事情发展顺序）。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。

【第三课时】写作评改

略

【帮你积累】

手忙脚乱、束手无策、七手八脚、笨手笨脚、探头探脑、七嘴八舌

挤眉弄眼、得意忘形、笑逐颜开、欢呼雀跃、哄堂大笑、防不胜防

【单元例文】________________________________

学骑自行车

看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极了。于是我就要求爸爸妈妈教我骑车。终于，爸爸给我买了一辆自行车。

开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是同学们说：“把辅助轮去掉，才能学会。”于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去车子好像不听使，东倒西歪，害得我摔了好几次。这时爸爸给我说了一大堆骑自行车的要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐在车子上，我用手扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，我边用脚踩脚踏板上，爸爸边用力在后面推，慢慢地我能骑车了，爸爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不稳，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及时扶住我，我就会又摔一跤。

后来，我在爸爸的指导下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲往前面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定的速度那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握龙头，慢慢地我越骑越快，这时我想：原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡在我前面，我紧级极了，为了避开它，我一急转弯，已经来不及了。我重重的摔了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼呀！我恨不得不学了。但是我看到同学们你追我赶开心无比的样子，一股倔劲又上来了。“我一定要学会它”！然后我又赶紧扶起自行车，忍着疼痛，装着没事的样子，又接着练习。

这次经历之后，我每次骑自行车都特别注意前方，特别是转弯的时候，我就更加小心。慢慢地我骑自行车的水平越来越高，现在有时候，连爸爸都追不上我。

通过学自行车这件事，我终于明白了一个道理，事上无难事，只怕有心人。

做不倒翁

一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳早早地出来了，微笑地看着我们。

下午，我闲着没事做，随手拿个不倒翁，把它按倒，又起来，在按倒，又起来。这时，一个念头闪过：“要是我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多能干呀！”

“可不倒翁怎麽做呢？”我一边皱眉头一边想。奶奶走过来亲切地对我说：“不倒翁只要底部重，有着漂亮的小脸蛋，就可以了！”听说这麽容易，我立刻动手做起来。

我准备了许多材料：毛线、鸡蛋、画笔、剪刀。我拣了一个小巧的鸡蛋左摇右晃，再拿一把剪刀，把鸡蛋的顶部小心翼翼地剪了一个小洞，让蛋青，蛋黄流出来。蛋青、蛋黄就像一条小溪顺着鸡蛋“房子”上的洞奔跑出来，一分钟，二分钟……，蛋青、蛋黄终于倒光了。然后再往里面灌水，摇一摇，把蛋青、蛋黄、蛋壳洗干净。再往里面装又细又黄的沙，尽管我手中抓了一大把沙，但装进蛋壳里的沙，都没有一点点。这时，我有点不耐烦了。顿时，从我的耳朵里传来了细微的说话声，好象在说我们班的班训：我努力，我坚强，我不怕困难。坚持就是胜利。俗话说，有志者，事竟成。这样，我才静下心来，仔细地往里面装沙，一会儿沙就装好了。

最后该封口画图案了。我用透明胶把小洞封起来。再用水彩笔往上面画一个小女孩的图案，然后把细毛线粘上双面胶，贴在鸡蛋娃娃的头部，不倒翁就做好了。我想，他真的不会倒吗？我为此试了试，把不倒翁按倒，真是功夫不负有心人，不倒翁站起来了。

当时，你知道我是多麽快乐吗？做不倒翁的乐趣就在我脸上的汗水里流淌。

我的课余生活

我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。

别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！

一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！