《顶天立地的人》活动教案
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活动目标:
1.探究画面造型变化与折纸的关系。
2.感受“哈哈小人”带来的乐趣。
活动准备:
范画、记号笔、人手四张不同颜色的彩纸。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,今天我要请小朋友画一个顶天立地的“哈哈小人”。诶,那什么是顶天立地呢?
二、观察“哈哈小人”,尝试画出一模一样的“小人”。
1.重点解释顶天立地。
教师出示顶天立地的“哈哈小人”,原来,顶天立地就是头顶着天,脚踩着地的意思。引导幼儿仔细观察模仿画出相同的“哈哈小人”。(第一次请个别幼儿画)
2.比较作品与范例的差异。
三、探索“哈哈小人”,发现画面造型与折纸的关系。
1.请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人”。(第二次画)
师:在第二张纸上再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸跟刚才那张纸有什么区别吗?注意在画的时候不能把纸打开。画完后放好笔,打开来看看跟刚才画的小人有什么区别。
2.幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。
3.引导幼儿观察打开后白纸上小人的变化。
教师小结:折纸的方向和断掉的部位有关。把身体的某个部位画在折过的地方,那个部位就断了。折过的地方叫折痕。
4.探索小人变化的原因,观察连线后小人的.变化。想想出现不同变化的位置的原因。
师:有什么办法把小人断的地方连起来呢?请全体幼儿在自己的纸上把小人断的地方连接起来。连接完成后把断的同样部位的小人贴在一起,教师讲讲分别把什么部位变长了。
5.小结研究后的结果。
6.幼儿再次操作,老师提操作要求。(第三次画)
师:再给你第三次画的机会,这次请你先想好要把身体的什么部位变长,再把要变长的那个部位画在折痕上。画完后打开来把断的地方连接起来,看看又有什么变化。
7. 展示幼儿的作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。
看看谁变得最有创意,评出最佳创意奖。
四、延伸活动:
引发思考,想象折纸方向、数量的变化会给变形带来什么变化。师:如果把纸斜着放再折一下会有什么变化?小朋友回家去试试看。
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