八年级英语Unit 6 Section A名师教学设计

作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的八年级英语Unit 6 Section A名师教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、 教学内容

本单元主要学习含有be going to的一般将来时用法，让学生学会谈论自己梦想的职业。

二、教学目标

1. 熟练运用关于职业的词汇

teacher , doctor , cook , actor , pianist , violinist , scientist , pilot , engineer , driver , computer programmer , basketball player

2. 掌握重点短语

study computer science学习计算机科学

study education学习教育学

practice basketball every day每天练习篮球

study math really hard非常努力学习数学

take acting lessons上表演课

go to a cooking school去厨师学校

take singing lessons上声乐课

keep on writing stories坚持写故事

practice piano every day每天练习钢琴

3. 掌握课文中的重点句型

A: What do you want to be when you grow up?

B: I want to be a …

A: How are you going to do that?

B: I’m going to …

4. 会写作文Our dream 《我们的梦想》

三、教学重难点

重点：

1、学习并运用重点短语和句型

2、学会谈论梦想的职业

难点：会写作文Our dream 《我们的梦想》

四、教学步骤

一、预习检测

1. 检查导学案（P59）

2. 检测重点短语

学习计算机科学____________________

学习教育学________________________

每天练习篮球______________________

非常努力学习数学__________________

上表演课__________________________

go to a cooking school________________

take singing lessons___________________

keep on writing stories________________

practice piano every day_______________

设计意图

1、检查预习作业；

2、让学生课下翻译重点短语，不仅使学生印象深刻，也突出了重点；

3、通过课上检测的方式督促学生做好预习工作，让学生养成带着问题上课的好习惯。

二、复习和导入

看图片说单词

A：What does he/she do?

B: He/She is a ...

(teacher , doctor , cook , actor , pianist , violinist , scientist , pilot , engineer , driver , computer programmer , basketball player )

设计意图

1、复习上节课学习的重点单词，强调重点，加深印象

2、再次复习重点词汇为学习新课扫清生词障碍；

3、通过已学句型引出重点词汇，使新课开始的更自然

三、新句型

1. A: What do you want to be when you grow up?

B: I want to be a/an …

2. A: What do you want to be when you grow up?

B: I want to be a/an …

A: How are you going to do that?

B: I’m going to …

3. A: What does he want to be when he grows up?

B: He wants to be a/an …

4. A: What does he want to be when he grows up?

B: He wants to be a/an …

A: How is he going to do that?

B: He’s going to …

设计意图

1、（人称和句型）由浅入深，便于学生接受；

2、让学生充分操练句型，达到多动口的目的；

3、采用多种方式操练句型，减少枯燥感，增加学生学习的乐趣，从而激发学生学英语的兴趣

四、听力1b

Listen and fill in the blanks, then match items.

设计意图

培养听力能力，检测句型掌握的效果

五、写作

1、老师示范作文

2、学生看提示口述作文

3、学生口述作文

1、知识由点到面，先单词，再短语，然后句子，最后把其串成一篇完整的作文，层层递进，难度一点点增加，使学生没有学习负担，便于接受

2、帮助学生克服写作的.恐惧感

六、当堂检测与总结

1. I want to be a computer programmer . (对划线部分提问)

_____ _____ _____ _____to be?

2. She is going to practice basketball. (对划线部分提问)

_____ _____ she going to _____?

3. I’m going to study math.(变成一般疑问句)

_____ _____ going to study math?

4. Tom is going to take acting lessons.(变否定句)

_____ _____ going to take acting lessons.

总结：

本单元的重点时态是_____________.

公式：__________________________

翻译：

我将要努力学习英语。

_______________________________

莉莉明天将要上吉他课。

_______________________________

设计意图

1、及时检查学生的听课效果以及重点词组和句型的掌握情况；

2、及时了解情况，及时查缺补漏。

3、学生自己总结重点，印象会更深刻，思路更清晰

七、游戏

两人一组，一个人面对屏幕边做动作边问：“What do you want to be when you grow up?” 另一个人背对屏幕猜职业并用英语回答I want to be a/an …

1、帮助学生适量放松；

2、增加学英语的乐趣；

3、游戏也是操练，利用游戏再次复习和检测当堂学的句型和单词

八、Homework作业

1.写作文: Our dreams

2.做导学案 P60-61

3.背诵1a-1c

4. 预习2a-2d

设计意图

1、当堂练完口头作文，课下就写，读写结合，夯实基础；

2、背是为了更好的用；

3、课后练习紧扣课本，深入检测学生本堂课的掌握情况和灵活运用能力