班主任培训技能考试试题

一、填空题(每空1分，共20分)

1.班主任在管理班集体时主要应树立发展观、____、____。

2.现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的____，是学生心理健康的____。

3.教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、____、____三大类。

4.班主任工作的基本素养包括：思想素养、____、____、法律素养。

5.班级是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的____、____和重要阵地。

二、选择题(每小题3分，共30分。1-7题单选，8-10题多选)

1.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指( )

A、未满18周岁的公民 B、已满18周岁的公民

C、未满16周岁的公民 D、已满16周岁的公民

2.“昔孟母,择邻处”这句话指的是( )对学生心理健康教育的影响。

A、学校环境 B、社区环境 C、家庭环境 D、社会环境

3.咨询者对来访者的无条件关注又称为( )。

A、真诚 B、接纳 C、尊重 D、同感

4.对学生的精神关怀是班主任教育劳动的( )。

A、核心内容 B、主要环节 C、一般要求 D、附加成分

5.班主任是班级教育的( )。

A、重要他人 B、主任教师 C、普通一员 D、辅助人员

6.学生综合素质评价应体现____。

A、导向性 B、批判性 C、限制性 D、约束性

7.班主任的教育劳动是一种____的劳动。

A、复杂性 B、事务性 C、专业性 D、繁琐性

8.班主任是班集体的____。

A、组织者 B、监督者 C、指导者 D、教育者

9.《学生伤害事故处理办法》的.制定目的是( )。

A、为积极预防在校学生伤害事故 B、为妥善处理在校学生伤害事故

C、为保护学生的合法权益 D、为保护学校的合法权益

10.后进生的学业不良行为的自我归因有( )

A、退缩型归因 B、反社会型归因 C、攻击性归因 D、服从性归因

三、判断题(每小题2分，共20分)

( )1.新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。

( )2.心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康。

( )3.班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组织机构建立鞋系、彼此协调的中介者。

( )4.表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。

( )5.为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用，使班主任成为人人羡慕的岗位，应鼓励骨干老师长期从事班主任工作。

( )6.班主任在工作中，以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育。

( )7.班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键。

( )8.表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。

( )9.我国中国小德育主要是通过开设班会的形式来操作的，把班会等同于教学过程。

( )10.价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观，因此，学生毫无疑问应该是价值观教育的主题。

四、问答题(每小题10分，共30分)

1.班级活动设计的基本原则是什么?

2.学校组织学生参加大型活动时应当采取哪些安全措施?

3.你认为当好班主任应提高的自身素质有哪些?

班主任培训理论考试参考答案

一、填空题答案(每空1分，共10分)

1.全面观 能动观 2.塑造者 维护者 3.禁止性授权性 4.道德素养人文素养 5.依靠力量组织保证

二、选择题答案(每小题2分，共20分，1-7题单选，8-10题多选)

1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 6、 A 7、C8、ABCD 9、ABCD 10、ACD

三、判断题答案(每小题2分，共20分)

(√)1(×)2(√)3 (√)4 (×)5(×)6(√) 7 (√)8 (×)9 (√)10

四、问答题答案(每小题10分，共50分)

1.班级活动设计的基本原则是什么?

答：1、方向性原则2、目的性原则3、时代性原则4、针对性原则5、趣味性原则6、主动性原则

2.学校组织学生参加大型活动时应当采取哪些安全措施?

答：1 成立临时的安全管理机构;2 有针对性地对学生进行安全教育;3 安排必要的管理人员,明确所负担的安全职责;4 制定安全应急预案,配备相应设施。

3.你认为当好班主任应提高的自身素质有哪些?

答：1.提高职业道德素质，即愿意献身教育事业，热爱学生，对工作能够用心钻研，不断提高自己的业务水平。

2.提高科学文化素质，教师不仅要精通本专业知识，还要有广博专深的横向知识与技能，即一专多能。

3.提高业务能力素质，即善于传授知识，发展学生的智力，开发学生的潜能，教给学生学会学习。

4.提高心理素质，表现在有理想，对事业充满信心;有崇高的思想品质，为人师表;有丰富而健康的情感，开放的性格，善于处理师生关系和其他人际关系。