钟老师散文

上周六的下午，在一个街角逗留时，竟然碰到了一位多年未曾谋碰面的国中同学，一别经年，忽然重逢的亲切感觉自是十分温暖。于是又约了几位同学一起找个茶社坐下，纷纷说起难忘的少年时光，说起书声琅琅的菁菁校园，说起传道解惑的各位老师。而说得最多的就是连续教我们两年语文的钟老师，有关于钟老师点点滴滴的往事又历历浮现眼前。

依然清晰地记得，那时我们还都是大小孩子，调皮捣蛋的主儿特别的多。对学习好与坏，学得多与少，家里人关心程度甚至还比不上家里两亩三分地里种的庄稼收成。上学读书完全的“革命靠自觉”，若是贪玩时，早上背个书包儿上学，躲到砖厂的窑洞里疯上一整天，泥头土脸地回来时家人也无暇顾及。轮到钟老师做我们班主任的时候，班里的学习风气竟是很差的了。

那时，钟老师也就三十出头的光景，是从别的学校转过来的。阔脸浓眉，人长得很是帅气，显得很有精神。他的歌也唱得很好。学校里专门音乐老师少，调剂不过来时，音乐课就由他兼而替代。那时，看钟老师坐在风琴边，边弹边唱，长长的头发甩起时，简直就是一道非常亮丽的风景。

钟老师是当时学校里为数不多的年轻老师，非常的有学问，脾气却是非常的好。那时，农村学校老师上课揪耳朵捏鼻子撕本子是家常便饭，也没有任何一位家长当此是有什么不合适的，在他们朴实的心里，这好孩子就是该严格管教出来的，倘是该家的孩子真的是老师不闻不问了，那就是彻底地没了希望了。但印象中钟老师似乎没有碰过任何一个学生一指头，也没呵斥过谁。

那时的我绝对算不上什么优秀之列，就爱耍些小聪明，成绩也能勉强湊合。但对钟老师的语文课，倒是特别地感兴趣，对文言文更是情有独钟，看着钟老师面向讲台整齐划一的板书，浅吟低哦的感觉，竟是十分的羡慕。在许多同学的眼里，这种感觉竟也是非常不入流的，但那时就是特别的爱上语文课。现在细想起来，对汉语言的理解和偏好，应该就是从那时候启蒙的了。

钟老师的家住在县城里，房子不算很大，养了许多花，他的父亲就是做花鸟虫鱼生意的，这也培出了钟老师儒雅持重的个性。他家里书橱很大，藏书种类也很多。有一次，我几个同学相约一起去玩时，一眼瞄上了陈放于橱子最上端《红楼梦》（人民出版社版本，有解释，有批注）不忍移开，看我眼馋的表情，钟老师显然也看出了我的心思，便问我是不是很想看，我连连点头，于是便慷慨相借。临了时，钟老师特意嘱了一句：你什么时候能归还？手持三本厚厚的书儿，欣喜若狂的我来不及更多加思索，回答道：一个月内一定归还。谁知这书竟不如平时书本好读，一月下来，才读大半，我也将一月还书之诺给抛到脑后了。等到过了还书之约的第二天，钟老师就在下课后拦住我问：你借的书看完了么，答应我还的怎么没归还？我无以应答。钟老师接着说道：如果你没看完的话，你先将书下午全部带来还我，然后再续借。我当时觉得挺别扭的，甚至觉得他有些迂。现在想来，那时的理解真是简单了，在这看似多此一举的往返动作里，钟老师想教会我的可不是重信守诺的做人道理么？

国中毕业后，我进入中专校就读（那时农村孩子读书提倡先跃出“农”门，视转户口为第一要务），读书学习也变得轻松多了。那时诗歌非常的繁荣，校园朦胧诗十分地流行，汪国真、席慕蓉的名字和他们的文字一起在各大校园里四处传唱。那时不爱学习就爱玩，捣鼓一些分行的`文字更是流行。写出来时，自唱自和，感觉还挺臭美。清楚地记得1991年的教师节前夕，将一首在小报发表的感恩老师的《枫叶》寄给钟老师时，他还特意写了回信，并向我示谢，这以后联系竟是越来越少。

在小县城里工作，虽有时也能上下班的人流碰到过钟老师，但多是行色匆匆来不及招呼就已错身而过。有一次，在车站候车时碰到时，简单地交流了一会，钟老师也发生了很大的变化，鬓际间白发也增添了许多，原本俊逸清朗的风姿也添了些岁月的沧桑。原来工作的学校也发生了变化，因为生源减少变成为全县中国小生的生活实践基地后，他也到镇职业高中改教其它辅科，用他的话说：压力小了，但工作的乐趣也少了，看得出，他的兴致还很高。

此刻，在阳光和煦的初秋午日里，想起了今日是教师节，想起了令我们感动的老师，想起天下许许多多的老师们。轻轻地敲击键盘，用心地去回忆过去的散落的片断，一心想描绘浓浓重重的师恩师情，竟有些才识拙浅，力不从心的感觉了。想想也是，这浓浓的情感岂是这片断文字就能概括得了的。但心中的愿望却是非常的真实：希望我的每一位老师，希望三心讲台上每一位任劳任怨、默默奉献的教师们都能在他们的节日里收获快乐。