2017成人大学联考生态学基础考前冲刺复习方法

成考生态学基础对于我们来说是非常重要的，所以我们要做好考前冲刺复习的准不。下面本站小编为大家整理的成人大学联考生态学基础考前冲刺复习方法，希望大家喜欢。

　　成人大学联考生态学基础考前冲刺复习方法

1.分类整理法

有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较 混乱。

如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞 所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;

再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。

再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可 以切实掌握其内涵。

2.图解归纳法

如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。

如呼吸作 用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。

其实大学联考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就 很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢?

首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及 TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;

然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂 体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以 尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状 图、表格等。

3.联想迁移法

教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。对于这些知识可以采用联想迁移 法进行掌握。

如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料，而摩尔根采用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、 产生的子代数量多、易于培养等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯通的作用。

其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患 者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出怎样的建议?这个问题就可以用联想迁移法进行解 答。

4.比较复习法

在复习中，对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。

5.串联复习法

复习时，应把分散在各个章节中的知识点串联起来，对只是有全面的理解。

例如有关蛋白质的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;第二章讲了蛋白质在人体内的`消化、吸收和代谢等;第 五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生物过程。

　　成考生态学判断题复习

1.在生态学中，环境因子和生态因子是同一概念，具有完全相同的含义。 (×)

2.人为因子属于特殊的生物因子，它的提出是为了强调人类在生态系统中的特殊作用。(√)

3.生态因子具有不可替代性和互补性的特点。 (√)

4.广适性生物属狭生态幅物种，狭适性生物属广生态幅物种。 (×)

5.一种生物对某一生态因子的耐受曲线是固定不变的，即其耐受的上限和下限是一定的。 (×)

7.生物对生态因子的耐受限度不是固定不变的，能根据环境条件进行小的调整。 (√ )

8.内稳态生物能控制体内环境的稳定，所以完全能摆脱环境条件的限制。 (×)

9.紫外光因其波长短而能产生大量的热，地表热量基本上都是由紫外光产生的。 (× )

10.光饱和点是指光照强度达到一定水平后，光合作用不再随光照强度的增加而增加时的光照强度。(√ )

11.高温可使植物光合作用和呼吸作用加强。 (√)

12.在适宜温度区内，生物的生理生化反应随温度的升高而加快。 (√)

n规律是指恒温动物身体的突出部分如四肢、尾和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势。 (√)

14.降低细胞含水量、增加糖和盐的浓度是植物对高温环境的生理适应。 (×)

15.植物各发育阶段所需要的总热量随外界环境条件的变化而改变。 (×)

17.不同植物生产1g干物质所需的水量(即需水量)是一样的。 (×)

20.陆生动物获得水分的方式有食物、代谢水和直接饮水。 (√)

21.水中溶氧量是水生生物最重要的限制因素之一。 (√)

22.一般情况下，光照强度随海拔高度增加而增加，温度随海拔高度增加而降低。 (√)

23.日照长度是指白昼的持续时数或太阳的可照时数。 (√)

24、生态学的研究内容是生物与周围物理环境的关系。 (×)

25、恒温动物的体温也是会变的。 (√)

　　成考生态学复习重点

一、名词解释

1.生态学(Ecology)：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

二、问答题

1.简述生态学研究对象的主要层次。

答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系;微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。

2.生态学的研究方法主要有哪些?

思考题

一、问答题

1.简述生态学发展的四个阶段。

2.19世纪生态学的两本标志性的书籍。

3.20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。

1、下列表述正确的是(C)

A.生态学是研究生物形态的一门科学

B.生态学是研究人与环境相互关系的一门科学

C.生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学

D.生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学

2、生态学作为一个科学名词，最早是由(A)提出并定义的

kel

ley

in

3、著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家?(A)

kel

ents

ley

4、生态学按组织水平可分为个体生态学、(种群生态学)、(群落生态学)和生态系统生态学等。

5、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和(C)

A.生物学时期B.环境科学时期C.现代生态学时期D.现代生物学时期