乡镇学校家访工作汇报

期会考刚结束，为了实现学校和家庭教育的有机配合，我校组织教师在常规家访的基础上，于11月11、12日两天对在全乡学生家庭开展了全面家访。现将有关情况作如下汇报。

一、我校将全体教师分十组开展全员家访活动，教师的足迹踏遍了全乡的每一个角落，到访率达95%，教师们真诚地与学生家长交流，了解情况，并做了详细的记载，并到各村村支部书记和村长家中征求意见。

二、两天的家访，教师们耐心地向学生家长宣传教育法规，讲述我校的办学理念、及课改情况，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、两天的家访，教师们细致地了解了学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、两天的家访，教师们向社会、家长讲述了学校一学年来取得的非凡，获得了家长的高度赞扬和信任。

五、通过家访，发现目前教育工作中存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：一教师们了解到多数优秀学生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视，有个别优生心理承受能力较弱；多数家长的综合素质还不够高，在教育子女时方式比较单一；有的家长对子女过于偏爱，没有培养孩子良好的学习生活习惯；有的家长只顾忙自己的事，很少与孩子沟通交流；有的家长甚至认为孩子教育是学校的事，自己只要管吃穿就行了；还有的家长只看重自己子女的学业成绩而忽视了对子女的思想品德、纪律等教育。二是留守儿童和单亲家庭的教育需要特别关注。很多学生父母外出打工，把孩子交给爷爷奶奶看管，由于有些老人的宠爱，使得学生心理承受能力脆弱，受不得一点委屈。有的孩子放纵调皮，难以管教，这些都需要我们与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。三是有的家庭缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见，往往出现爸爸动手打孩子，爷爷奶奶忙着护孩子的局面。给学校教育增添了许多难处。四是现代诸多媒体如电脑、vcd、mp4等中不乏黄色、暴-力等糟粕，孩子因为得不到家长监督，而形成了不良品质。这是学校教育面临的又一严峻问题。

家访作为我校一项常规工作，学校历来高度重视。为做好本次家访活动，学校召开专门会议，强调了此次家访活动的重要意义，制订了详细的家访方案，并提前告知家长，取得家长的配合与支持。为让教师切实熟悉自己的家访对象，学校安排班主任和课任教师对相关学生的基本情况包括学习状况、在校表现、优缺点等进行登记，以便于家访教师与家长进行交流。此次活动，再一次证明：家访是一种很好的沟通方式和教育途径，既是一次师生情感、家校情感的大融合，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的意见与建议，架起了家庭与学校和谐沟通的桥梁。同时，我校正在对照家长和各村提出的对学校教育工作中的意见与建议，进行整理，并及时落实整改措施，并向各村或家长通报。

中村乡民族学校

2015年11月14日

乡镇学校家访工作汇报 [篇2]

进一步加强学校和家长的沟通、交流，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，树立学校良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生、宣传学校”的目的，我们开展了家访活动，家访基本上做到了由远到近——家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生和家长心灵上的沟通；由淡到浓——充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长；由冷到热——改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高——学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动受到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。现就2012年富水镇初级中学家访活动总结如下：

一、家访活动基本情况

学校每学期安排一次大型家访活动，学期中间要求班主任根据需要家访每月不得少于一次，科任教师每学期不得少于2次，教师家访参率达到100%，家访区域涉及各村。

二、精心组织家访活动

（一）学校领导对教师家访非常重视，专门召开校委会、班主任会议部署，要求能家访的一定要家访，确实不能到家家访的，也要通过电话、网络、给学生家长一封信等方式进行家访，确保家访工作落到实处。

（二）制定家访计划，提高家访的效率和效果。根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法，全校教师共分成19个小组进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携带“ 教师家访情况登记表”进入家庭，家访后认真填写“家访反馈表”，并及时与家访学生的班主任及科任教师交流。

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