教师资格考试中关于传统主流思想的演变过程知识点
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导语:在教师资格考试中,我们经常会遇到相应的历史科目的问题。下面就是关于中国传统主流思想的演变过程。
一、百家争鸣局面形成的社会原因及其重要影响
1.社会原因
(1)在经济上,井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。
(2)在政治上,周王室衰微,诸侯士大夫崛起。
(3)在阶级关系上,“士”阶层的活跃和受重用。
(4)在意识形态和思想文化领域,学术逐渐下移,从“学在官府”到“学在民间”。【注意私学的兴起】
2.历史影响
(1)春秋战国时期的“百家争鸣”奠定了中国传统文化体系的基础,对中国古代文化有着非常深刻的影响。
(2)在“百家争鸣”的过程中,各家学派相互取长补短,形成了中国的传统文化体系
(3)儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的',并在日后成为中国传统文化的主流思想。
(4)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会历史的发展,起了巨大的推动作用。
二、宋代程朱理学的兴起原因
(1)两宋时期,民族矛盾和阶级矛盾尖锐,统治者要求通过调整统治思想,以适应维护统治的需要。
(2)魏晋以来,儒、道、佛三家日趋融合,到隋唐时,三教合一的局面形成,这为儒家发展成为更理性化、思辨化的新的儒学体系奠定了基础。
(3)宋代的“重文”国策和科举制的完善,成为学术发展的良好社会环境。
问题:程朱理学与陆王心学有什么异同之处?
1.共同点
(1)内容相同:都是儒学的表现形式,都继承了孔孟“仁”“礼”的思想,都认为世界本原是“理”。
(2)影响相同:都有助于统治者维护专制统治,都压制、扼杀人们的自然欲求,对塑造中华民族的性格都起了积极影响。
2.不同点
(1)对世界本原的具体认识不同:程朱理学认为世界的本原是外在的“理”,心学认为世界本原是内在的“心”,认为本心是“理”。
(2)把握“理”的途径不同:程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”,心学提出,求“理”就是进行内心的反省,克服私欲,回复良知就能成为圣贤。
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