教师资格考试《中学教育知识与能力》习题

以下是小编整理的教师资格考试《中学教育知识与能力》习题，希望对大家有所帮助

1.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是( )。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

2.注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?( )

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

3.学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是( )。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

4.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

5.教育目的所要回答的根本问题是( )。

A.教育的方向

B.教育为谁服务

C.教育要培养什么样的人

D.教育怎样培养人

6.晨晨体检最害怕抽血，老师先跟他讲解抽血的作用，然后让他看看抽血的图片，再让他看其他同学抽血，最后让他自己去抽血。这里老师实际上是运用了( )来消除晨晨的惧怕。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.认知疗法

D.来访者中心疗法

7.儿童身心发展的进程不总是以相等的'速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。

A.不均衡性

B.阶段性

C.灵活性

D.差异性

8.临近期末考试，大家都在积极准备，小强却感觉非常痛苦，经常紧张不安、忧心忡忡，上课很难集中精神听讲，即使在家休息也时常会出觋心跳加快、过度出汗等现象。综上所述，小强所存在的心理问题是( )。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.恐惧症

D.强迫症

9.小李脑海中反复出现自己看过的电视剧情节，无法摆脱，他感到十分苦恼。他可能是出现了( )。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐惧症

10.“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，体现了( )教学原则。

A.量力性

B.循序渐进

C.因材施教

D.启发性

11.通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是( )。

A.讲授法

B.复习谈话

C.启发谈话

D.讨论法

12.学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金”，就构成了( )。

A.道德信念

B.道德情操

C.道德品质

D.道德行为

13.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自( )。

A.《论语》

B.《中庸》

C.《大学》

D.《孟子》

14.沙赫特的情绪三因素理论认为情绪受三种因素制约，其中不包括( )。

A.环境

B.生理唤醒

C.认知过程

D.大脑皮层

15.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是( )。

A.克鲁普斯卡娅

B.马卡连柯

C.加里宁

D.凯洛夫

16.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。

A.国家的出现

B.阶级的分化

C.学校的产生

D.文字的出现

17.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

18.去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种度?( )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

19.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。

A.学不躐等

B.各因其材

C.开而弗达

D.温故而知新

20.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )。

A.近景的直接性动机

B.兴趣性动机

C.情趣动机

D.直接性动机