![2015《念奴嬌赤壁懷古》教案（最新）]( "2015《念奴嬌赤壁懷古》教案（最新）")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是東坡詞乃至豪放詞的代表作，理應視為定篇。但教材編撰者似乎還未引進定篇意識，定篇類文字到底如何教，似乎還處在各自發揮階段。嚴格地說，定篇屬於語文課程規定的內容要素之一，其教學功能的內在規定性，在於徹底、清晰、明確地理解、掌握作品本身，因而...
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![念奴嬌·和趙國興知錄韻原文及賞析]( "念奴嬌·和趙國興知錄韻原文及賞析")
- 為沽美酒，過溪來、誰道幽人難致。更覺元龍樓百尺，湖海平生豪氣。自嘆年來，看花索句，老不如人意。東風歸路，一川松竹如醉。怎得身似莊周，夢中蝴蝶，花底人間世。記取江頭三月暮，風雨不為春計。萬斛愁來，金貂頭上，不抵銀瓶貴。無多笑我，此篇聊當賓戲。賞析/鑑賞開篇趣起，打趣自己，說只要...
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![人教版高中必修四《念奴嬌》教學設計]( "人教版高中必修四《念奴嬌》教學設計")
- 《念奴嬌》抒發了詞人對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人對自己坎坷人生的感慨之情。下面是小編整理的人教版高中必修四《念奴嬌》教學設計，大家一起來看看吧。【學習目的】1、感受蘇詞豪放的風格;2、理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點;3、初步鑑賞豪放派和婉約派...
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![課文《念奴嬌·赤壁懷古》優秀教案]( "課文《念奴嬌·赤壁懷古》優秀教案")
- 1、瞭解蘇軾在北宋詞壇的重要地位及情感。2、理解《念奴嬌·赤壁懷古》雄奇闊大的意境以及作者積極奮發的感情基調。教學重點、難點：1、重點：學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點2、難點：體會豪放派的寫作風格教學方法：引導分析教具：多媒體課時安排：2課時教學過程：第一課時一...
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![念奴嬌·西湖和人韻原文及賞析]( "念奴嬌·西湖和人韻原文及賞析")
- 原文：晚風吹雨，戰新荷、聲亂明珠蒼璧。誰把香奩收寶鏡，雲錦紅涵湖碧。飛鳥翻空，游魚吹浪，慣趁笙歌席。坐中豪氣，看公一飲千石。遙想處士風流，鶴隨人去，老作飛仙伯。茅舍疏籬今在否，松竹已非疇昔。欲說當年，望湖樓下，水與雲寬窄。醉中休問，斷腸桃葉訊息。譯文雨打荷葉濺起一片水珠、可...
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![念奴嬌赤壁懷古教案大綱]( "念奴嬌赤壁懷古教案大綱")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代蘇軾所作，是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激盪，氣勢雄壯。下面一起來看看這首詩的教案範文吧!一、匯入古人云：仁者愛山，智者樂水。古代的文人雅士常投身自然，抒發情懷，被貶黃州的蘇東坡曾夜遊赤壁，寫下了膾炙人口的名篇《赤壁賦》，當他來到...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》原文閱讀及對照翻譯]( "《念奴嬌·赤壁懷古》原文閱讀及對照翻譯")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。下面，小編為大家提供《念奴嬌·赤壁懷古》原文閱讀及對照翻譯，希望對大家有所幫助!念奴嬌·赤壁懷古原文閱讀出處或作者：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁...
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![念奴嬌原文及賞析]( "念奴嬌原文及賞析")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代蘇軾所作，是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激盪，氣勢雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。接下來小編為你帶來念奴嬌原文及賞析，希望對你有幫助。原文：大江東去，浪淘盡，千古風流人物...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》語文課堂實錄]( "《念奴嬌·赤壁懷古》語文課堂實錄")
- 師：今天這節課我們一起來學習《念奴嬌·赤壁懷古》，同學們把課文先齊讀一遍。（學生齊讀）蘇軾懷古的地點在什麼地方？生：赤壁。師：詞中的赤壁在哪？師：是“火燒赤壁”那個赤壁嗎？生：不是。師：蘇軾寫這首詞時，卻把這裡當作了三國赤壁。這是他為了表達自己的思想情感，而虛設的，擬定的赤壁。“...
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![念奴嬌赤壁懷古教案]( "念奴嬌赤壁懷古教案")
- 教學目標：1、通過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。2、瞭解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑑賞能力。教學重點、難點：1、重點：初步感知蘇軾詞的風格特點。2、難點：本詞的語言美，思想美和藝術美的統一。教學時教：一課時。教學過程：一、匯入新課，瞭解背景預習反饋(課前...
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![念奴嬌·宜雨亭詠千葉海棠原文、翻譯註釋及賞析]( "念奴嬌·宜雨亭詠千葉海棠原文、翻譯註釋及賞析")
- 原文：念奴嬌·宜雨亭詠千葉海棠宋代：張鎡綠雲影裡，把明霞織就，千重文繡。紫膩紅嬌扶不起，好是未開時候。半怯春寒，半宜晴色，養得胭脂透。小亭人靜，嫩鶯啼破清晝。猶記攜手芳陰，一枝斜戴，嬌豔雙波秀。小語輕憐花總見，爭得似花長久。醉淺休歸，夜深同睡，明月還相守。免教春去，斷腸空嘆詩瘦...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》優秀的教學設計]( "《念奴嬌·赤壁懷古》優秀的教學設計")
- 教學目標1瞭解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點;2學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點;3理解蘇東坡的情感矛盾。課型多媒體教學過程1匯入許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修遊滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發，錦文華...
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![《念奴嬌·梅》原文及賞析]( "《念奴嬌·梅》原文及賞析")
- 念奴嬌·梅朝代：宋代作者：辛棄疾原文疏疏淡淡，問阿誰、堪比天真顏色。笑殺東君虛占斷，多少朱朱白白。雪裡溫柔，水邊明秀，不借春工力。骨清香嫩，迥然天與奇絕。嘗記寶篽寒輕，瑣窗人睡起，玉纖輕摘。漂泊天涯空瘦損，猶有當年標格。萬里風煙，一溪霜月，未怕欺他得。不如歸去，閬苑有個人憶。...
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![念奴嬌·避地溢江書於新亭原文及賞析]( "念奴嬌·避地溢江書於新亭原文及賞析")
- 原文：憑高遠望，見家鄉、只在白雲深處。鎮日思歸歸未得，孤負殷勤杜宇。故國傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。長江萬里，難將此恨流去。遙想江口依然，鳥啼花謝，今日誰為主。燕子歸來，雕樑何處，底事呢喃語。最苦金沙，十萬戶盡，作血流漂杵。橫空劍氣，要當一洗殘虜。鑑賞一上片開頭即直抒思鄉情緒...
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![念奴嬌·赤壁懷古賞析翻譯]( "念奴嬌·赤壁懷古賞析翻譯")
- 念奴嬌①·赤壁懷古②大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪③。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發④。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮⑤。人生如夢，一樽還酹江月。⑥【...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計（通用8篇）]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計（通用8篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《念奴嬌赤壁懷古》教學設計1教學目標：一、知識與...
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![念奴嬌·登建康賞心亭呈史留守致道的全文翻譯賞析]( "念奴嬌·登建康賞心亭呈史留守致道的全文翻譯賞析")
- 《念奴嬌·登建康賞心亭呈史留守致道》我來弔古，上危樓，贏得閒愁千斛。虎踞龍蟠何處是？只有興亡滿目。柳外斜陽，水邊歸鳥，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹。卻憶安石風流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長日惟消棋局。寶鏡難尋，碧雲將暮，誰勸杯中綠？江頭風怒，朝來波浪翻屋。...
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![人教版高中必修四語文課文《念奴嬌》教學設計]( "人教版高中必修四語文課文《念奴嬌》教學設計")
- 全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情融為一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。下面是小編整理的人教版高中必修四語文課文《念奴嬌》教學設計，大家一起來看看吧。【教學目的】1、感受蘇詞的豪放風格。2、理解烘托映襯，虛實相濟的.寫作特點。3、培養對意境的...
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![念奴嬌·天丁震怒原文翻譯及賞析]( "念奴嬌·天丁震怒原文翻譯及賞析")
- 天丁震怒，掀翻銀海，散亂珠箔。銀出奇花飛滾滾，平填了、山中丘壑。皓虎顛狂，素麟猖獗，掣斷真珠索。玉龍酣戰，鱗甲滿天飄落。誰念萬里關山，征夫僵立，縞帶佔旗腳。色映戈矛，光搖劍戟，殺氣橫戎幕。貔虎豪雄，偏裨真勇，非與談兵略。須一醉，看取碧空寥廓。譯文雪啊，彷彿天兵天將挾著巨怒，將那銀...
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![念奴嬌·斷虹霽雨原文及賞析]( "念奴嬌·斷虹霽雨原文及賞析")
- 念奴嬌·斷虹霽雨朝代：宋代作者：黃庭堅因以金荷酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨，淨秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足。萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。寒光零亂，為誰偏照醽醁。年少從我追遊，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷家萬里，歡得...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》作品閱讀及對照翻譯]( "《念奴嬌·赤壁懷古》作品閱讀及對照翻譯")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。下面，小編為大家提供《念奴嬌·赤壁懷古》作品閱讀及對照翻譯，希望對大家有所幫助!念奴嬌·赤壁懷古原文閱讀出處或作者：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁...
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![念奴嬌·插天翠柳原文及賞析]( "念奴嬌·插天翠柳原文及賞析")
- 原文：插天翠柳，被何人，推上一輪明月。照我藤床涼似水，飛入瑤臺瓊闕。霧冷笙簫，風輕環佩，玉鎖無人掣。閒雲收盡，海光天影相接。誰信有藥長生，素娥新煉就、飛霜凝雪。打碎珊瑚，爭似看、仙桂扶疏橫絕。洗盡凡心，滿身清露，冷浸蕭蕭發。明朝塵世，記取休向人說。譯文門前的翠柳不知道被誰人...
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![《念奴嬌》教學設計]( "《念奴嬌》教學設計")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代蘇軾所作，是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激盪，氣勢雄壯。下面是小編整理的《念奴嬌》教學設計，大家一起來看看吧。【教學目標】1、感受蘇詞的豪放風格。2、理解烘托映襯，虛實相濟的寫作特點。【教學重點】描寫赤壁戰場的雄奇景色，追思周...
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![高中必修四語文課文念奴嬌教學設計]( "高中必修四語文課文念奴嬌教學設計")
- 《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發作者個人的貶謫失意、功業無成的感慨。下面是小編整理的高中必修四語文課文念奴嬌教學設計，大家一起來看看吧。【教學目的】1、瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，...
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![念奴嬌·赤壁懷古原文、翻譯及賞析]( "念奴嬌·赤壁懷古原文、翻譯及賞析")
- 念奴嬌·赤壁懷古原文、翻譯及賞析1【原作】念奴嬌·赤壁懷古——[宋]蘇軾大江東去，浪淘盡,千古風一流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情...
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學者齋
