![三年級上冊語文《山行》教學設計（通用21篇）]( "三年級上冊語文《山行》教學設計（通用21篇）")
- 作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文《山行》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。三年級上冊語文《山行》教學設計篇1教學目標：1、理解詩...
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![六年級語文上冊《山雨》教學設計]( "六年級語文上冊《山雨》教學設計")
- 《山雨》是趙麗巨集寫的一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。下面是小編為大家搜尋整理的六年級上冊語文《山雨》教學設計，更多相關內容請關...
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![三年級上冊語文《練習三》教學設計]( "三年級上冊語文《練習三》教學設計")
- 一、教學第一題：學用字詞句1、第一部分。（1）師：學了《蒲公英》一課，我們知道了蒲公英媽媽靠風把自己的種子寶寶傳播出去。自然界中，還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧——（出示圖片：椰樹，學生叫出名字）椰子樹傳播種子的方式就很特別，自己讀讀吧！（2）學生自由讀短文，不認識的字或聯...
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![六年級上冊《山雨》教學設計]( "六年級上冊《山雨》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的六年級上冊《山雨》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。六年級...
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![六年級上冊語文《山中訪友》教學設計]( "六年級上冊語文《山中訪友》教學設計")
- 學習目標1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。3、學習本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。重點難點1、重點：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。...
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![五年級語文上冊挑山工教學設計]( "五年級語文上冊挑山工教學設計")
- 一、教學要求1.理解課文內容，學習挑山工一心向著目標，腳踏實地，一個勁兒往前走的精神。2.給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內容。3.學會本課的生字和新詞，體會含義深刻的句子。用“耽誤”、“樸素”造句。4.有感情地朗讀課文。二、教學重點理解挑山工說的話的深刻含義，並...
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![三年級語文上冊教學設計]( "三年級語文上冊教學設計")
- 教學目標：1、引導學生默讀課文，瞭解“我家門前的海”是什麼樣子的，在“我”眼中為什麼是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。2、指導學生學習本課要求認識的“怯、藻、馳、駿、愈”5個生字。教學重點：瞭解“我家門前的海”是什麼樣子的，在“我”眼中為什麼是這些樣子的；體會...
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![三年級語文上冊《望天門山》教學設計]( "三年級語文上冊《望天門山》教學設計")
- 《望天門山》是唐代偉大的詩人李白的一首七言絕句。描寫詩人舟行江中溯流而上，遠望天門山(今安徽省蕪湖市境內)的情景。接下來應屆畢業生小編為大家搜尋整理了三年級語文上冊《望天門山》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、學會本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背...
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![三年級上冊語文《山行》教學設計範本]( "三年級上冊語文《山行》教學設計範本")
- 教學目標：1、理解詩的意思，瞭解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天，熱愛祖國壯麗河山的思想感情。2、體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。3、能有感情地朗讀課文，學生會背誦。教學重點：理解詩句的意思，體會詩美的意境。教學難點：體會詩美的意境，獲得審美的愉悅。教學過程：一、匯入...
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![三年級上冊語文《花鐘》教學設計]( "三年級上冊語文《花鐘》教學設計")
- 《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。以下是本站小編精心為大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!教材簡析《花鐘》...
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![《山雨》六年級上冊教學設計]( "《山雨》六年級上冊教學設計")
- 【教學理念】略讀課文以學生的自學自悟為主，老師組織自學，點撥賞讀部分，指導朗讀。引導適當拓展。【教學目標】1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情...
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![五年級語文上冊《挑山工》教學設計]( "五年級語文上冊《挑山工》教學設計")
- 一、教學要求1.理解課文內容，學習挑山工一心向著目標，腳踏實地，一個勁兒往前走的精神，五年級語文上冊《挑山工》教學設計。2.給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內容。3.學會本課的生字和新詞，體會含義深刻的句子。用“耽誤”、“樸素”造句。4.有感情地朗讀課文。二、教學...
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![二年級上冊語文《黃山奇石》教學設計]( "二年級上冊語文《黃山奇石》教學設計")
- 教材簡析這是一篇“看圖學文”，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風景區景色秀麗神奇，其中無數的奇巖、怪石更是十分有趣。課文共六段。第一段總寫黃山風景區的景色與怪石。第二至第五段重點介紹黃山的四塊奇石，其構段方式有所不同：二、四段先介紹奇石的名稱...
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![《山市》七年級上冊教學設計]( "《山市》七年級上冊教學設計")
- 《山市》是一篇文章，出自是蒲松齡的《聊齋志異》，該書是一部文言短篇小說集，作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。接下來小編為大家帶來了《山市》七年級上冊教學設計，希望對大家有所幫助。○教學目標①學習積累一些文言詞語，理解課文大意。②體...
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![語文三年級上冊《花鐘》 教學設計]( "語文三年級上冊《花鐘》 教學設計")
- [設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建資訊環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎，利用虛擬網路，為學生提供多樣化學習資源，創設生動有趣的自主...
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![六年級上冊語文《山雨》教學設計大綱]( "六年級上冊語文《山雨》教學設計大綱")
- 《山雨》是六年制國小語文的一篇略讀課文。第二單元訓練重點是分清文章的主次。《山雨》在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和雨中山雨的顏色，主次分明，摹聲狀物細緻入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨和雨中山林的主要特點;寄情於景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染...
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![三年級上冊語文教學設計：風箏]( "三年級上冊語文教學設計：風箏")
- 學習目標：知識與能力：1、聯絡上下文、聯絡生活經驗等方法理解憧憬、垂頭喪氣等詞語在課文中的意思。2、通過自由讀、默讀、個人朗讀、齊讀等多種方式讀書，以讀促理解，感悟課文情境。過程與方法：1、在做、放、找風箏的過程中，感受小夥伴的心情變化。2、以幸福鳥統領全文，圍繞憧憬...
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![國小六年級上冊語文山雨教學設計]( "國小六年級上冊語文山雨教學設計")
- 教學要求：思想品德要求：體會作者對山林雨景的那份感情，激發學生熱愛大自然的思想感情。知識要求：學習生字、新詞；理解作者用優美的文字為我們描繪的山林雨景圖；積累好詞佳句。能力要求：想像課文所描繪的情景；有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內容；理解含義深刻的句子的能力。重點難...
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![三年級上冊教學設計]( "三年級上冊教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。三年級上冊教學設計1教學目標知識與技能１、練習寫好帶有草寫頭的字。２、...
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![六年級上冊語文《山雨》教學設計]( "六年級上冊語文《山雨》教學設計")
- 【教學理念】略讀課文以學生的自學自悟為主，老師組織自學，點撥賞讀部分，指導朗讀。引導適當拓展。【教學目標】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。２、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。...
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![人教版三年級上冊語文教學設計]( "人教版三年級上冊語文教學設計")
- 篇一：國小三年級上冊語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力體現教育...
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![三年級語文上冊《雨》教學設計]( "三年級語文上冊《雨》教學設計")
- 教學要求1、引導學生讀懂課文內容，聯絡實際想象課文所描寫的雨前、雨中、雨後景象，體會大自然景物的美。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、讓學生摘抄形象生動的語句。教學重點有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的雨前、雨中、雨後景象。教學難點體會雨水“流進人們的心窩裡...
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![《花鐘》語文三年級上冊教學設計]( "《花鐘》語文三年級上冊教學設計")
- 一、說教材1、教材簡析：課文按照歸納現象---揭示原因---實際運用的思路，說明不同的花會在不同時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答不同的植物開花時間不同的原因...
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![三年級語文上冊望天門山教學設計]( "三年級語文上冊望天門山教學設計")
- 古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言，三年級語文上冊：《望天門山》教學設計。”這句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈，節奏鮮明，意境優美，引導學生學些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊就安排了古詩內容的...
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![三年級語文上冊《信》教學設計]( "三年級語文上冊《信》教學設計")
- 教學內容：課本第13課《信》教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、瞭解課文主要內容，體會“信”中所傳遞出的美好情感。3、正確認讀本課16個生字，會寫6個生字。教學重點：識記生字，理解課文教學難點：讓學生在信中體會出那種美好的情感。教學流程：一、匯入課文師：今天老師想...
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學者齋
