![《筆算乘法不進位》的教學設計（通用10篇）]( "《筆算乘法不進位》的教學設計（通用10篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《筆算乘法不進位》的教學設計（通用10篇），歡迎大家分享。《筆算...
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![乘法的估算教學設計]( "乘法的估算教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的乘法的估算教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。乘法...
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![三年級下冊《筆算乘法(進位)》教案]( "三年級下冊《筆算乘法(進位)》教案")
- 教學目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯絡。教具準備：多媒體課件（有下圍棋的錄影或畫面）；多個南瓜形算式卡片（每張上一個算式）。教學過程：一、提出問題呈現下圍棋的錄影或畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或...
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![《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思]( "《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。多位數乘一位數的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎麼進位...
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![《筆算乘法》教學設計方案]( "《筆算乘法》教學設計方案")
- 一、教學目標1.讓學生經歷多位數乘一位數的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數乘一位數的計算方法。2.通過讓學生自學課本，掌握讀書的方法，提高自學能力。3.在師生、生生互動中，培養學生與人合作交流的意識和敢於表達自己想法的勇氣。二、重點難點重點：掌握兩位數...
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![兩位數乘兩位教的筆算乘法教學設計]( "兩位數乘兩位教的筆算乘法教學設計")
- 教學內容:蘇教版數學第六冊(修訂本)第8"9頁例1，第11頁練習二1－5題。教學目標:1.學生經歷發現兩位數乘兩位數的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化，會進行兩位數乘兩位數的筆算。2.通過小組合作交流，比較各種方法的優點和不足，幫助學生體會優化的策略和思想。教學過程:一、創...
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![人教版《筆算乘法》教學設計（通用6篇）]( "人教版《筆算乘法》教學設計（通用6篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的人教版《筆算乘法》教學設計（通用6篇），希望能夠幫助到大家。《筆算乘法》教學設計篇1教學目標：1、知識與技能：：使學生掌握三位數乘...
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![《多位數乘一位數(進位)乘法》教案設計]( "《多位數乘一位數(進位)乘法》教案設計")
- 教學內容：教科書p76例2，練習十七的第1、2、3題。教學目標：1、通過學習，使學生感知乘法處處在生活中。2、培養學生觀察和思維能力。教學過程：一、複習（略）二、探討交流1、學生觀察情境圖。⑴、這幅圖是在什麼地方？⑵、在小組裡說說自己觀察到的內容。2、教學p26中的'例2。師：這道...
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![《乘法估算》教學設計與教學反思]( "《乘法估算》教學設計與教學反思")
- 教學要求：掌握一些兩位數乘兩位數的估算，並進一步聯絡兩位數乘兩位數的筆算。難點、重點：運用不同的方法進行估算，能使用估計得到方法判斷計算的結果是否正確，引導學生自覺進行估算、驗算，努力提高計算的正確率。教學過程：一、複習1、列豎式計算並且驗算54×32＝37×24＝2、估算，並且...
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![口算乘法教學設計推薦]( "口算乘法教學設計推薦")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的口算乘法教學設計推薦，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、知識與技能：通過各種數學活動使學生能運用乘法口算知識解決日常生...
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![《乘法的簡便計算》教學設計]( "《乘法的簡便計算》教學設計")
- 教學目標1、知識與技能：使學生理解和掌握乘法的簡便演算法。2、過程與方法：通過不同方法的計算，使學生感受數學知識和方法的內在聯絡3、情感態度與價值觀：培養學生分析、判斷、推理的.能力，增強使用簡便演算法的擇優意識。教學重點掌握簡便計算的方法，並可以正確的進行簡便計算。教...
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![口算乘法(一)的教學設計]( "口算乘法(一)的教學設計")
- 口算乘法(一)的教學設計教學目標(一)通過實物圖，學生理解算理並掌握一位數乘整十、整百、整千的口算方法，能正確地進行口算.(二)培養學生的觀察能力、口頭表達能力和推理的能力.(三)培養學生認真學習的良好習慣.教學重點和難點(一)重點：理解一位數乘整十、整百、整千的口算...
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![不進位加法教學設計]( "不進位加法教學設計")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的不進位加法教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：1.使學生聯絡計算百以內加法的經驗，探索並理解三位數加三位數（不進位）的筆算方法，能用豎式計...
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![筆算兩三位數乘一位數教學設計]( "筆算兩三位數乘一位數教學設計")
- 課題：筆算兩、三位數乘一位數（一次進位）教學內容：教材第13頁例6及試一試。教學目標：1、探索並掌握兩、三位數乘一位數(一次進位)的筆算方法。2、引導學生由複習遷移、類推到新知的學習。3、引導學生通過筆算，感覺美源於生活。教學重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“...
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![《兩位數乘兩位數進位的筆算乘法》教學反思]( "《兩位數乘兩位數進位的筆算乘法》教學反思")
- 本節課是課本65頁例題2進位的筆算乘法，重點講解19乘19的豎式，讓學生掌握兩位數乘兩位數進位的筆算乘法的方法，本節課是在學生學習了不進位乘法的基礎上進行教學的,所以我先出示幾個問題:（1）、這算式第一步算什麼？是怎樣算的'？個位滿十怎麼辦？十位呢？（2）、第二步算什麼？是怎樣算的？（3）、...
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![三位數乘一位數的筆算教學設計範文]( "三位數乘一位數的筆算教學設計範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的三位數乘一位數的筆算教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。三位數乘一...
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![“乘法估算”教學設計]( "“乘法估算”教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的“乘法估算”教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。“乘法估算”教學設計1教學內容:北師大版第三單元《體育場》教...
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![二年級數學下冊《不連續進位乘》教學設計]( "二年級數學下冊《不連續進位乘》教學設計")
- 教學目標知識與技能：掌握不連續進位的兩位數乘一位數的筆算方法。數學思考：發展學生的分析綜合能力和合情推理能力。解決問題：能解決乘法進位的實際問題。情感與態度：體驗數學與現實生活的聯絡。教學準備小棒，掛圖教學流程一、創設情境，激趣匯入小朋友你們有水彩筆嗎？有幾種顏色...
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![人教版乘法估算的教學設計]( "人教版乘法估算的教學設計")
- 教學內容：（人教版）教科書第46頁例三、練習十二第1-3題。教學目標：1、使學生掌握乘法估算的方法，會進行兩位數的乘法估算。2、培養學生的估算意識，歸納概括、遷移推理的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。3、培養學生學習數學的興趣，自主探索、勇於嘗試的勇氣，感受數學...
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![筆算乘法教學設計模板]( "筆算乘法教學設計模板")
- 【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(三年級上冊)》第74頁。【教學目標】1.使學生經歷“提出問題—估算—口算—筆算”的計算過程，在多樣化的演算法中能自主最優化。2.使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流演算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。3.培養...
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![人教版《筆算乘法》教學設計（通用5篇）]( "人教版《筆算乘法》教學設計（通用5篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的人教版《筆算乘法》教學設計（通用5篇），希望能夠幫助到大家。《筆算乘法》教學設計1教學目標：1、知識與技能：：使學生掌握三位數乘兩...
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![筆算兩位數加兩位數進位加教學設計]( "筆算兩位數加兩位數進位加教學設計")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的筆算兩位數加兩位數進位加教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教學內容：教科書第84的例3、8...
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![三位數乘兩位數的乘法教案設計]( "三位數乘兩位數的乘法教案設計")
- 【教學內容】四年級上冊第88頁整理和複習，練習十七。【教學目標】1．通過整理與複習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的口算、估算、筆算方法，提高學生的計算能力。2.通過整理和複習，培養學生在具體的問題情境中，能選擇合適的演算法進行計算，進一步發展學生的數感，培養學生自覺整理...
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![《口算乘法》教學設計]( "《口算乘法》教學設計")
- 教學目標：1.使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2.學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。3.培養學生的'觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力教學過程：一、複習匯入1、聽算後指名任選一道題說說口算方法。20...
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![《筆算乘法不進位》的教學設計]( "《筆算乘法不進位》的教學設計")
- 教學目標：1、讓學生經歷發現兩位數乘兩位數的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、通過比較各種方法的優點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優化策略的思想和方法。3、學會兩位數乘兩位數的筆算方法。教學過程：一、創設情境，提出問題出示插圖：今天媽媽帶小利去買書，他一...
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學者齋
